第四單元 學(xué)習(xí)縮寫

單元要求

1. 了解縮寫含義。

2. 把握文章主要內(nèi)容和寫作思路，提高概括和表達(dá)能力。

3. 做到語言流暢，文氣連貫。

寫作指導(dǎo)

“學(xué)習(xí)縮寫”的關(guān)鍵是要把握文章的中心和重點。從這一點來說，縮寫并不是簡單的縮句?？s句是保留句子的主干成分，去掉定語、狀語、補語等修飾成分。而縮寫，并不是對文章中的每一句話進(jìn)行縮寫。哪些部分該去掉，哪些部分該保留，我們要如何判斷呢？

（1）文章標(biāo)題

一般情況下，文章標(biāo)題是文章中心的高度濃縮，把握住了文章標(biāo)題就掌握了文章主旨。比如《白楊禮贊》，標(biāo)題就提示我們?nèi)恼碌暮诵木褪琴澝腊讞睿敲催@一部分就不能刪去；又如《我的叔叔于勒》，顯然關(guān)于叔叔于勒的描寫是文章的重點內(nèi)容。

（2）反復(fù)出現(xiàn)的句子

我們還可以提煉文章中議論抒情的句子，把握文章行文思路，歸納主旨。如在《秋天的懷念》中“好好兒活”出現(xiàn)多次，這是母親對孩子的寄語，也是史鐵生對母親的歉疚。

確定好文章中心后，與中心無關(guān)的部分可以刪去或一筆帶過。對于文章中心部分，比較重要的情節(jié)、論點，全盤照抄肯定不行，那我們又該怎么辦呢？

（1）大膽改寫

文章生動的關(guān)鍵往往在于描寫細(xì)膩，但這也說明描寫并不是一篇文章最核心的部分，因此縮寫時，我們就應(yīng)該著重留意其描寫部分。

在眾多描寫中，我們尤其要注意的是動作描寫，人物性格、想法往往通過動作外顯出來，因此我們在縮寫時，應(yīng)該注意保留關(guān)鍵性動詞，但不可多。而對于其他描寫，則要敢于“用自己的話”進(jìn)行表達(dá)。如《儒林外史》中寫道：

屠戶被眾人局不過，只得連斟兩碗酒喝了，壯一壯膽，把方才這些小心收起，將平日的兇惡樣子拿出來，卷一卷那油晃晃的衣袖，走上集去。眾鄰居五六個都跟著走。老太太趕出來叫道：“親家，你只可嚇?biāo)粐?，卻不要把他打傷了！”眾鄰居道：“這自然，何消吩咐?！闭f著，一直去了。來到集上，見范進(jìn)正在一個廟門口站著，散著頭發(fā)，滿臉污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍著掌，口里叫道：“中了！中了！”胡屠戶兇神似的走到跟前，說道：“該死的畜生！你中了甚么？”一個嘴巴打?qū)⑷ァ?/p>

縮寫后：

可情況緊急，經(jīng)不住眾人的勸說催促，無可奈何的胡屠戶連喝了兩碗酒，鼓起勇氣去集市打了范進(jìn)一巴掌。

我們可以刪掉其中語言描寫，保留胡屠戶“喝酒”“打人”的動作，將胡屠戶對于中舉之后的范進(jìn)的那份發(fā)自內(nèi)心的懼怕體現(xiàn)出來。

（2）保留風(fēng)格

我們在縮寫文章時，雖然對文章內(nèi)容進(jìn)行了縮減，但仍要保留原文的風(fēng)格。也就是說，要保持原文的主要事件，保持原文人物的基本特點，還有段落順序及表達(dá)方法。而值得一提的是，敘述人的視角也是文章風(fēng)格的重要體現(xiàn)部分。我們在縮寫時，要準(zhǔn)確把握文章的主要內(nèi)容，找準(zhǔn)人物的觀察視角。

以小說為例：《故鄉(xiāng)》一文從成人視角出發(fā)，有強烈的童年故土失落感；《我的叔叔于勒》一文從兒童仰視成人世界的視角出發(fā)，表達(dá)了作者對成人世界的憐憫與批判；《孤獨之旅》一文則以“上帝視角”寫了一個男孩子的成長歷程，以此表達(dá)成長會歷經(jīng)風(fēng)雨的主旨。

敘事視角的選擇關(guān)乎文章中心的確立、主旨的表達(dá)，不能輕易變動。

除此以外，文章中獨具特色的句子，我們也可以適當(dāng)摘錄，保留特色。

特別注意的是，不同的文體，縮寫的要點稍有不同：

第一，縮寫記敘文及小說，六要素是核心，我們就要從原文的中心出發(fā)，在保持故事情節(jié)的相對完整、人物原有特點的基礎(chǔ)上改寫。

第二，縮寫說明文，則要注重說明對象的本質(zhì)特征，保留原文寫作層次。

第三，縮寫議論文，論點相當(dāng)重要。我們應(yīng)抓住中心論點，保留主要的從屬觀點（分論點）和重要論據(jù)，保留原文的論證層次。

總之，縮寫既保留原文主旨，又獨立成文。我們在不斷做減法的過程中逐漸觸摸到文章最核心的部分，加深自己的理解。