守正創(chuàng)新賡續(xù)百年初心 立德樹人擔(dān)當(dāng)育人使命

甘雨陽

教育是國(guó)之大計(jì)，黨之大計(jì)。黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，要辦好人民滿意的教育，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。作為一名基層教育工作者，更深感責(zé)任重大、使命光榮，只有守正創(chuàng)新，踔厲奮發(fā)，勇毅前行，才能在新的趕考路上為基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

一、立德樹人，落實(shí)教育根本任務(wù)

習(xí)近平總書記指出：“要把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化人、以德育人，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！秉h的二十大召開以來，我們本著“讓每一個(gè)孩子擁有歡暢童年”的教育愿景，明確“教育觀念要有新跨越，學(xué)校管理要有新舉措，校園建設(shè)要有新變化，教育質(zhì)量要上新臺(tái)階”的目標(biāo)方向，進(jìn)一步深化課程改革，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育、勞動(dòng)教育、社會(huì)教育與綜合素養(yǎng)發(fā)展提升；狠抓教學(xué)教研教師專業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教育優(yōu)質(zhì)內(nèi)涵式發(fā)展。要圍繞落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育、勞動(dòng)教育、社會(huì)教育等，推動(dòng)學(xué)生綜合素養(yǎng)持續(xù)發(fā)展提升。利用好本土紅色教育資源，上好“大思政課”，深入開展革命傳統(tǒng)教育、愛國(guó)主義教育、集體主義教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育等，引導(dǎo)青少年傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈、厚植家國(guó)情懷，扣好人生“第一?？圩印保鰪?qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，從小聽黨話，永遠(yuǎn)跟黨走，爭(zhēng)做堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

二、守正創(chuàng)新，構(gòu)建“暢美”文化體系

黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，要加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平。新時(shí)代對(duì)基礎(chǔ)教育改革提出了新的更高的要求。因此，學(xué)校始終牢固樹立高質(zhì)量發(fā)展意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)所面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)和新要求，堅(jiān)持守正創(chuàng)新，堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，用新理念新思路新辦法全面推進(jìn)教育教學(xué)改革。學(xué)校在開足開齊國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，以“暢德、暢研、暢行、暢情”的發(fā)展思路，構(gòu)建“四制一主三翼”的暢美文化體系，不斷豐富和拓展獨(dú)具特色的校本課程?！八闹啤笔菍W(xué)校章程及各項(xiàng)管理制度，“一主”是以教育教學(xué)為主，“三翼”是體育、藝術(shù)、科技三項(xiàng)特色項(xiàng)目。在“暢美”文化體系中，九項(xiàng)文化工程頗具內(nèi)涵與影響，涵蓋到讀、背、看、賞、聽、會(huì)、知、寫、動(dòng)這九項(xiàng)內(nèi)容，堅(jiān)持“五育并舉”，滋養(yǎng)生命，厚植底蘊(yùn)。堅(jiān)持“素養(yǎng)”導(dǎo)向，充分利用學(xué)校的特色課程基礎(chǔ)，增強(qiáng)課程適宜性，探索促進(jìn)綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)新路徑；堅(jiān)持“生態(tài)”導(dǎo)向，創(chuàng)新落實(shí)“雙減”政策，全面加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”，持續(xù)提升課堂教學(xué)有效性、優(yōu)化課后作業(yè)設(shè)計(jì)、提高課后服務(wù)質(zhì)量，整體優(yōu)化學(xué)校課程全要素，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)學(xué)校生活全流程，系統(tǒng)轉(zhuǎn)變課堂學(xué)習(xí)全過程，推動(dòng)學(xué)校整體變革。通過多要素多渠道緊密聯(lián)動(dòng)，深化共享交流，推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。完善學(xué)校管理和教育評(píng)價(jià)體系，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力，構(gòu)建學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系，以教育信息化促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展。

三、共情凝聚，彰顯獨(dú)特辦學(xué)特色

我校立足“暢美教育”文化內(nèi)涵，堅(jiān)持以“暢”為核心，遵循“幸福教育，惠風(fēng)和暢”的辦學(xué)理念；以“育人”為先，秉持“上善、養(yǎng)正、能群、健康”的校風(fēng)精神；以“樹人”為本，夯實(shí)暢育心靈、暢意成長(zhǎng)、暢達(dá)生命、暢融社會(huì)的發(fā)展目標(biāo)；以“五育”并重，積極踐行著讓每一個(gè)孩子擁有歡暢童年的教育愿景。

1.“一校一品”特色課程，讓學(xué)生找到幸?？鞓返膭?dòng)力。經(jīng)過多年的努力，學(xué)校形成了濃厚的排球文化底蘊(yùn)，在每年新生入校的時(shí)候，學(xué)校給學(xué)生配發(fā)一個(gè)排球，在操場(chǎng)設(shè)置共享球架，讓學(xué)生在課間、體育課、大課間隨時(shí)隨地有球可玩。每學(xué)期組織開展“暢想杯”班級(jí)排球聯(lián)賽，讓學(xué)生在比賽中享受排球帶來的樂趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。星級(jí)排球運(yùn)動(dòng)員每學(xué)期測(cè)評(píng)一次，對(duì)達(dá)到星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生頒發(fā)相應(yīng)的等級(jí)證書，選拔五星級(jí)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入學(xué)校排球代表隊(duì)，代表學(xué)校參加各級(jí)各類比賽。排球是學(xué)校多年延續(xù)的特色校本課程之一，深受家長(zhǎng)的關(guān)注和孩子們的喜愛，課程覆蓋全年級(jí)。

2. STEAM探究課程，為學(xué)生構(gòu)筑科技之夢(mèng)?？萍?，即是暢家巷小學(xué)發(fā)展的另一項(xiàng)校本特色課程。學(xué)校與校外機(jī)構(gòu)聯(lián)合打造專業(yè)平臺(tái)，聘請(qǐng)專業(yè)導(dǎo)師，開設(shè)專題實(shí)踐課程，直接與STEAM課程體系接軌，在日常教學(xué)中以年級(jí)普及的形式，依據(jù)學(xué)情分布開設(shè)系列課程。依據(jù)課程特點(diǎn)與學(xué)習(xí)需求，為實(shí)現(xiàn)完整的學(xué)習(xí)體驗(yàn)效果，每月每班分別開設(shè)至少2課時(shí)的實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生能夠充分參與學(xué)習(xí)的全過程，分享探究合作的樂趣。

3.趣味繪本，研發(fā)學(xué)生喜愛的校本課程。學(xué)校結(jié)合分校低年段“幼小銜接”的學(xué)情特點(diǎn)，倡導(dǎo)“閱讀浸潤(rùn)童年”，以“創(chuàng)造快樂的閱讀情境，激發(fā)濃厚的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，享受美好的閱讀體驗(yàn)”為出發(fā)點(diǎn)，為低年段學(xué)生創(chuàng)建“暢悅繪本館”，組織部分教師自主研發(fā)“暢游繪本暢樂童年”校本教材，通過“班級(jí)指導(dǎo)閱讀——親子共享閱讀——個(gè)人自主閱讀”的閱讀形式，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，帶領(lǐng)學(xué)生親近書籍，遨游在圖畫與文字的世界里。

4.傳統(tǒng)文化，暢美校園中的非遺鏈接。扎染、紙雕，來自原新華小學(xué)的校本特色，也是孩子們關(guān)注的特色校本課程之一。為了將藝術(shù)實(shí)踐與課堂有效融合，學(xué)校以三年級(jí)為起點(diǎn)，將國(guó)頒美術(shù)作為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，利用良好的師資優(yōu)勢(shì)，將傳統(tǒng)藝術(shù)與美術(shù)課程融合、延伸和拓展，在學(xué)科教學(xué)中得以滲透和發(fā)展，主要以“文化探究+作品賞析+手工實(shí)踐”的體驗(yàn)方式逐步深入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在產(chǎn)生濃厚興趣的同時(shí)，能夠傳承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。

5.社團(tuán)課程，為個(gè)性發(fā)展根植生命底色。學(xué)校社團(tuán)分為校級(jí)、班級(jí)、微社團(tuán)、親子家政四個(gè)層級(jí)。最具個(gè)性特色的就是3-5年級(jí)的微社團(tuán)課程，在學(xué)習(xí)實(shí)踐與合作探究中屬于最為自主的活動(dòng)課程，深受學(xué)生的喜愛。這里的小組成員均由學(xué)生自己選擇，以班級(jí)或年級(jí)為單位（可整合也可獨(dú)立），人數(shù)以3-6人為主，探究實(shí)踐的內(nèi)容豐富多樣，根據(jù)學(xué)情與能力差異，學(xué)校為學(xué)生定制了自助課程套餐，讓學(xué)生根據(jù)興趣、能力、條件自主選擇，由此形成大環(huán)境下的多小組、多種類、多形式的學(xué)習(xí)實(shí)踐氛圍。

賡續(xù)百年初心，擔(dān)當(dāng)育人使命。作為新時(shí)代教育人，要有胸懷祖國(guó)、教育為民的政治站位和面向未來、面向世界的格局視野，要有博愛奉獻(xiàn)、潛心教研的教育情懷和為黨育人、為國(guó)育才的使命擔(dān)當(dāng)，要扎根基礎(chǔ)教育土壤，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神上來，按照省教育廳和市、區(qū)教育局的部署安排，譜寫好集團(tuán)化辦學(xué)和校際教研共同體的新篇章，為加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展貢獻(xiàn)“暢美”教育力量。

編輯：張昀