利用親子馬拉松活動(dòng)提升幼兒品格的探索

李小飛

摘 要：隨著我國(guó)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，社會(huì)各界對(duì)學(xué)前教育關(guān)注度持續(xù)走高，品格培養(yǎng)更應(yīng)從娃娃抓起，這是學(xué)前教育應(yīng)肩負(fù)的重任，也是學(xué)前教育發(fā)展方向，其中親子馬拉松活動(dòng)，不僅能鍛造幼兒強(qiáng)健的體魄，引導(dǎo)其樹(shù)立終身體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)，還能鍛造其堅(jiān)持不懈、奮勇拼搏、不斷進(jìn)取的思想品格，該活動(dòng)施行價(jià)值可見(jiàn)一斑。文章通過(guò)對(duì)親子馬拉松活動(dòng)提升幼兒品格的育人方略進(jìn)行探究，以期為提高學(xué)前教育質(zhì)量提供依據(jù)。

關(guān)鍵詞：親子馬拉松活動(dòng);幼兒品格;培養(yǎng)方略

親子馬拉松活動(dòng)作為幼教階段親子活動(dòng)的一種，有利于增進(jìn)幼兒與父母之間的感情，引導(dǎo)幼兒身心健康成長(zhǎng)，通過(guò)親子馬拉松活動(dòng)家長(zhǎng)能深切體悟幼教育人思想，反思家庭教育缺失，與幼兒園構(gòu)建“教育聯(lián)盟”，為幼兒園有效落實(shí)相關(guān)育人工作奠定基礎(chǔ)，借助該活動(dòng)幼兒教師能更好把握幼兒心理，了解其成長(zhǎng)訴求，為調(diào)整其育兒方略提供依據(jù)，使幼教成效得以提升。基于此，為使親子馬拉松活動(dòng)得以有效落實(shí)，思考借助該活動(dòng)提升幼兒品格的方略顯得尤為重要。

一、設(shè)置積極健康的親子馬拉松活動(dòng)目標(biāo)

親子馬拉松活動(dòng)目標(biāo)是指引幼兒教師有效準(zhǔn)備相關(guān)活動(dòng)，確?；顒?dòng)能達(dá)到培養(yǎng)幼兒品格教育目的的核心，為此該目標(biāo)需科學(xué)高效且切合實(shí)際，符合幼兒身心成長(zhǎng)客觀需求，能引起全社會(huì)的共鳴，使該活動(dòng)更具影響力，例如幼兒園可以將“綠色環(huán)保伴我行”設(shè)為親子馬拉松活動(dòng)目標(biāo)，在活動(dòng)開(kāi)始前為幼兒及家長(zhǎng)發(fā)放一些環(huán)保紙袋，在比賽過(guò)程中將孩子和家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)的垃圾收入其中，這些垃圾連同所耗賽時(shí)共同納入活動(dòng)最后成績(jī)中，引導(dǎo)幼兒在比賽之余關(guān)注我們生活的環(huán)境，用自己力所能及的行為改變我們的環(huán)境，并在家長(zhǎng)引導(dǎo)下培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成環(huán)保品格，凸顯親子馬拉動(dòng)活動(dòng)施行價(jià)值。

二、豐富親子馬拉松活動(dòng)形式

親子馬拉松活動(dòng)若現(xiàn)達(dá)到提升幼兒品格的教育意義，其活動(dòng)形式需豐富、高效，使幼兒能積極主動(dòng)參與到親子馬拉松活動(dòng)中，為此該活動(dòng)形式應(yīng)秉持以下幾個(gè)原則予以設(shè)立：一是幼兒本位原則。親子馬拉松長(zhǎng)度需依據(jù)不同年齡段幼兒運(yùn)動(dòng)能力進(jìn)行規(guī)定，為此在設(shè)計(jì)活動(dòng)前需對(duì)幼兒體能進(jìn)行測(cè)試，在培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持不懈、奮勇拼搏品格基礎(chǔ)上，適當(dāng)延長(zhǎng)馬拉松里程，鼓勵(lì)幼兒調(diào)整自我，達(dá)到鍛造幼兒品格的目的，避免馬拉松里程過(guò)長(zhǎng)，使幼兒因無(wú)法完成該活動(dòng)打擊其積極性，削減幼兒活動(dòng)參與熱情;二是豐富性原則。常規(guī)馬拉松僅以跑步形式為載體完成整個(gè)項(xiàng)目，這對(duì)于幼兒來(lái)講相對(duì)較為枯燥，無(wú)法調(diào)動(dòng)其參與熱情，影響品格培育成效，為此幼兒教師應(yīng)秉持豐富性原則，適當(dāng)加入一些游戲，使幼兒對(duì)馬拉松游戲充滿期待，例如幼兒教師可以在1/3路程處裝扮成卡通形象，如哆啦A夢(mèng)、熊大熊二、爆笑蟲(chóng)子等，和小朋友共同跑一段，并鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持不懈完成比賽，增加馬拉松活動(dòng)趣味性，再如教師可以在最后沖刺關(guān)頭設(shè)置獎(jiǎng)品關(guān)卡，離終點(diǎn)每隔10m放置一個(gè)獎(jiǎng)品臺(tái)，上面放滿貼紙、糖果、果汁等獎(jiǎng)品，培養(yǎng)幼兒的耐力及頑強(qiáng)拼搏的品格，使幼兒能在親子馬拉松活動(dòng)中感受到樂(lè)趣，并堅(jiān)持完成比賽，勇于挑戰(zhàn)自己并戰(zhàn)勝自己。

三、做好親子馬拉動(dòng)活動(dòng)總結(jié)工作

在親子馬拉松活動(dòng)中會(huì)發(fā)生許多感人的事，以及值得探討的瞬間，這些事件及瞬間均是幼兒思想品格最為直接的表現(xiàn)，透過(guò)這些瞬間則能解開(kāi)提升幼兒品格的“密碼”，為幼教事業(yè)指明方向，為此在親子馬拉松活動(dòng)結(jié)束后，幼兒園應(yīng)組織家長(zhǎng)及幼兒開(kāi)展“活動(dòng)體驗(yàn)交流會(huì)”，分享各方活動(dòng)心得，其中幼兒園為使交流會(huì)更加順利、有效、深入，會(huì)在會(huì)議開(kāi)始前10—20min播放其利用照相機(jī)、攝像機(jī)記錄的親子馬拉松活動(dòng)資料，勾起參與者對(duì)活動(dòng)的回憶，繼而為展開(kāi)有效交流提供依據(jù)。在親子馬拉松活動(dòng)中有些小朋友通過(guò)互相鼓勵(lì)、協(xié)助扶持完成比賽，在這個(gè)過(guò)程中父母并未以名次、輸贏要求孩子完成相關(guān)活動(dòng)，而是鼓勵(lì)他們互相幫助，真正詮釋了“友誼第一、比賽第二”的活動(dòng)宗旨，繼而引導(dǎo)幼兒形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)善好施的思想品格，有利于幼兒身心健康成長(zhǎng)。

在幼兒園作出總結(jié)后，相關(guān)家長(zhǎng)進(jìn)入育兒經(jīng)驗(yàn)交流互動(dòng)階段，通過(guò)交流對(duì)其他家長(zhǎng)予以啟發(fā)，旨在提高家庭教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)與幼兒園教育的有效銜接。有些家長(zhǎng)與幼兒在整個(gè)活動(dòng)中鮮少交流，孩子跌倒了家長(zhǎng)則是嚴(yán)厲要求其趕快站起來(lái)，以免耽誤比賽，這種“鷹式教育”理念下誕生的“虎媽虎爸”雖能引導(dǎo)孩子鍛造堅(jiān)韌的內(nèi)心、堅(jiān)強(qiáng)的品格，但孩子卻慢慢的喪失了交流能力，僅能被動(dòng)接受教育現(xiàn)狀，無(wú)法家長(zhǎng)及教師展開(kāi)良性溝通，通向其內(nèi)心世界的門(mén)窗緊閉，不利于幼兒身心健康成長(zhǎng)，針對(duì)以上現(xiàn)象，幼兒教師應(yīng)給予正面解析與正確引導(dǎo)，使家長(zhǎng)意識(shí)到關(guān)愛(ài)有時(shí)需要一個(gè)微笑、一個(gè)擁抱，繼而用家長(zhǎng)的愛(ài)填滿幼兒品格的空缺，提高幼教質(zhì)量，使親子馬拉松活動(dòng)更具實(shí)際意義。

在親子馬拉松活動(dòng)總結(jié)工作落實(shí)過(guò)程中，育兒教師應(yīng)尊重幼兒，秉持平等原則，給幼兒發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，通過(guò)交流互動(dòng)，讓家長(zhǎng)及幼兒教師更加了解幼兒的內(nèi)心世界，以此為由探究品格培育切入點(diǎn)，為幼兒園及家長(zhǎng)今后展開(kāi)科學(xué)高效的品格教育工作奠定基礎(chǔ)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，幼兒教育是培育其優(yōu)秀品格重要階段，為此幼兒園應(yīng)以提升幼兒品格為導(dǎo)向，積極主動(dòng)開(kāi)展各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，其中親子馬拉松活動(dòng)作為既能鍛造幼兒強(qiáng)健體魄，又能培養(yǎng)其頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)持不懈等品格的活動(dòng)形式之一，需通過(guò)設(shè)立科學(xué)有效的活動(dòng)目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒教師做好充足準(zhǔn)備，豐富該活動(dòng)形式，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)積極性，同時(shí)做好活動(dòng)總結(jié)，提升活動(dòng)影響力，累積親子類(lèi)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到提升幼兒品格的目的。

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