語(yǔ)言合理，人物形象更飽滿

孟麗萍

病文亮相

父親的手

江蘇省泰興市黃橋小學(xué)教育集團(tuán)十橋校區(qū)五年級(jí)（6）班 錢宇洪

父親的手與眾不同，有時(shí)候是柔軟的，粗糙的。

有一次，我準(zhǔn)備參加一場(chǎng)科技比賽，可做實(shí)驗(yàn)時(shí)，每到關(guān)鍵環(huán)節(jié)就會(huì)失敗，我急得焦頭爛額。一旁的父親好像發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題：“兒子，實(shí)驗(yàn)又失敗了？我來(lái)幫幫你吧！”說(shuō)著，父親用溫暖、柔軟的大手握住我的小手，細(xì)心地幫我分析出錯(cuò)的原因，比如火候太大了、鹽太少了等。在他的幫助下，每次我都能順利地完成實(shí)驗(yàn)。

可是，有時(shí)父親的手卻很粗糙。父親節(jié)那天，我?guī)退糁讣讜r(shí)，發(fā)現(xiàn)他的手十分粗糙，老繭一個(gè)比一個(gè)厚，紋路一條比一條深，還有好幾個(gè)疤?？粗矍斑@雙手，我陷入了沉思：父親的手為什么這么粗糙？想了一會(huì)兒，我心中有了答案：平時(shí)上樓時(shí)，我們家的重物都是他搶著拎；水龍頭、電器等壞了全是他一個(gè)人維修，沒(méi)讓我們受過(guò)一點(diǎn)累……可是，每次干完活之后，他總是一臉笑容：“都是小事，沒(méi)什么，再說(shuō)了，怎么能讓你們受苦呢？”想到這里，我鼻子一酸，淚水奪眶而出。父親為了這個(gè)家日夜操勞，我卻一直覺(jué)得他做的一切都是理所當(dāng)然。

父親發(fā)現(xiàn)我流淚了，連忙問(wèn)我怎么了，是不是身體不舒服。我顫抖著說(shuō)：“爸爸，您辛苦了！”父親聽(tīng)了之后，說(shuō)道：“我一點(diǎn)也不辛苦。有你在我身邊，無(wú)論多苦多累，我都不覺(jué)得累。”聽(tīng)了這句話，我的淚水再次浸濕眼眶。

這雙粗糙的手使我感受到了父親對(duì)我濃濃的愛(ài)。父親的手總是“粗中有細(xì)”，陪伴我成長(zhǎng)。

門診分析

這篇習(xí)作選取的角度不錯(cuò)，通過(guò)以小見(jiàn)大的方式表現(xiàn)了父愛(ài)。結(jié)尾稱父親的手“粗中有細(xì)”，這一說(shuō)法也很貼切。缺點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

1.父親的語(yǔ)言不太合理。比如：“每次干完活之后，他總是一臉笑容：‘都是小事，沒(méi)什么，再說(shuō)了，怎么能讓你們受苦呢？”此處并沒(méi)有問(wèn)話，父親卻自言自語(yǔ)，明顯不合理，而且，父親還自顧自地抬高了自己的形象。

又如：“父親發(fā)現(xiàn)我流淚了，連忙問(wèn)我怎么了，是不是身體不舒服?！闭Ｇ闆r下，父親應(yīng)該問(wèn)“我”遇到了什么事，是不是受委屈了，而不是問(wèn)“我”是否身體不舒服。

再如：“父親聽(tīng)了之后，說(shuō)道：‘我一點(diǎn)也不辛苦。有你在我身邊，無(wú)論多苦多累，我都不覺(jué)得累?！备赣H的這句話不僅過(guò)于拔高自己，而且不符合人物平時(shí)說(shuō)話的口吻。

2.神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫等寫作手法應(yīng)與語(yǔ)言描寫互相配合，才能使人物形象更加飽滿。

習(xí)作中寫道：“平時(shí)上樓時(shí)，我們家的重物都是他搶著拎；水龍頭、電器等壞了全是他一個(gè)人維修，沒(méi)讓我們受過(guò)一點(diǎn)累 ”可以改寫這段敘述性文字，描寫出父親當(dāng)時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等，使人物形象變得立體。

病愈出院

父親的手

江蘇省泰興市黃橋小學(xué)教育集團(tuán)十橋校區(qū)五年級(jí)（6）班 錢宇洪

父親的手與眾不同，有時(shí)候是柔軟、細(xì)膩的，有時(shí)候是僵硬、粗糙的。在我的記憶中，這雙手總是讓我心生溫暖。

某次，為了參加一場(chǎng)科技比賽，我在家里認(rèn)真地進(jìn)行相關(guān)準(zhǔn)備，嘗試做實(shí)驗(yàn)?？擅康疥P(guān)鍵環(huán)節(jié)就會(huì)失敗，我很著急，也很沮喪。一旁的父親好像發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，只見(jiàn)他大步上前，對(duì)我說(shuō)：“兒子，實(shí)驗(yàn)又失敗啦？我來(lái)幫幫你吧！”說(shuō)著，父親握住我的手。那一刻，我感覺(jué)父親那雙大手柔軟又細(xì)膩，忽然間，我的心安靜下來(lái)。父親細(xì)心地幫我分析出錯(cuò)的原因，比如，火候太大了、鹽太少了等。在他的幫助下，我終于圓滿完成了實(shí)驗(yàn)！

有時(shí)候，父親的手卻很粗糙。父親節(jié)那天，我?guī)退糁讣讜r(shí)，發(fā)現(xiàn)他的十根手指上有很多倒刺，手上的老繭一個(gè)比一個(gè)厚，紋路一條比一條深，上面還有好幾個(gè)疤?？粗矍斑@雙大手，我皺起眉頭，陷入了沉思：父親的手什么時(shí)候變得這么粗糙？想了一會(huì)兒，我心中有了答案。平日里，我們上樓時(shí)他總是搶著拎重物。他喘著粗氣，跨過(guò)一級(jí)級(jí)樓梯，到達(dá)頂樓時(shí)常常汗流浹背，可他沒(méi)有一句怨言，永遠(yuǎn)一副樂(lè)呵呵的樣子。家里的水龍頭、電器等壞了全是他一個(gè)人維修，沒(méi)讓我們受過(guò)一點(diǎn)累。每當(dāng)媽媽讓他休息時(shí)，他總是笑著說(shuō)：“都是小事，沒(méi)什么?！毕氲竭@里，我鼻子一酸，淚水奪眶而出。父親為了這個(gè)家日夜操勞，我卻一直覺(jué)得他做的一切都是理所當(dāng)然。

父親看到我這副模樣后，連忙問(wèn)我怎么了。我哭得更兇了，帶著顫音說(shuō)：“爸爸，您辛苦了！”父親聽(tīng)了之后，輕輕地拍了拍我的后背，說(shuō)：“傻孩子，我一點(diǎn)也不辛苦。有你們?cè)谖疑磉?，一切都值得！”?tīng)了這句話，淚水再次浸濕了我的眼眶。

父親的手“粗中有細(xì)”。我輕輕地摩挲著他的大手，手心的溫度如涓涓暖流般直抵我的心底。

回訪復(fù)查

本文文字順暢、嚴(yán)謹(jǐn)，開(kāi)頭點(diǎn)題，結(jié)尾升華主題。小作者通過(guò)兩個(gè)具體的事例描寫父親的手，以小見(jiàn)大地表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的愛(ài)，同時(shí)，父親的語(yǔ)言合理，再與一些寫作手法相互配合，使父親慈愛(ài)的形象躍然紙上。