責(zé)任督學(xué)在督導(dǎo)中要做到“三視”

孫衛(wèi)剛

要做好新時(shí)期的責(zé)任督學(xué)，適應(yīng)新時(shí)期學(xué)校督導(dǎo)的需求，我認(rèn)為，責(zé)任督學(xué)要從“三視”（俯視、平視、仰視）的角度去開展督導(dǎo)工作。

1.俯視學(xué)校評(píng)規(guī)范，做監(jiān)督者

責(zé)任督學(xué)是區(qū)縣教育督導(dǎo)部門委派到指定學(xué)校，按照規(guī)定職責(zé)、規(guī)定程序、依法對(duì)學(xué)校行為進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)的專業(yè)人員。因此，責(zé)任督學(xué)在開展學(xué)校督導(dǎo)的過程中，要用俯視的角度依法履職、客觀公正開展評(píng)估，做規(guī)范辦學(xué)的監(jiān)督者。

嚴(yán)格履行督學(xué)職責(zé)。責(zé)任督學(xué)的首要職責(zé)就是對(duì)學(xué)校依法依規(guī)辦學(xué)情況進(jìn)行監(jiān)督。要充分行使《教育督導(dǎo)條例》中所賦予的職權(quán)，依據(jù)各種督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系，通過領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)、隨機(jī)聽課、查閱資料、列席會(huì)議、座談走訪、問卷調(diào)查、校園巡視等方式科學(xué)實(shí)施學(xué)校督導(dǎo)，為學(xué)校教育健康發(fā)展保駕護(hù)航。

實(shí)事求是反饋問題。責(zé)任督學(xué)依據(jù)評(píng)估指標(biāo)體系對(duì)學(xué)校開展督導(dǎo)時(shí)，一定要本著負(fù)責(zé)任的態(tài)度，敢于直面問題，將問題實(shí)事求是地反饋給學(xué)校，幫助學(xué)?？陀^認(rèn)識(shí)問題，督促學(xué)校主動(dòng)解決，促進(jìn)學(xué)校規(guī)范辦學(xué)。

2.平視學(xué)校展對(duì)話，做合作者

責(zé)任督學(xué)開展學(xué)校督導(dǎo)的核心價(jià)值是提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校、教師健康發(fā)展和學(xué)生幸福成長(zhǎng)。因此，責(zé)任督學(xué)在督導(dǎo)過程中，要用平視的角度對(duì)話，與學(xué)校建立起民主、合作的新型督導(dǎo)關(guān)系，做學(xué)校發(fā)展的合作者。

反復(fù)協(xié)商整改建議。責(zé)任督學(xué)進(jìn)校督導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題不是目的，分析問題存在的原因，提出整改建議，幫助學(xué)校提升教育質(zhì)量才是根本。因此，整改建議必須針對(duì)問題，符合學(xué)校實(shí)際。如何才能得到學(xué)校認(rèn)可？民主對(duì)話是有效途徑。責(zé)任督學(xué)在提出學(xué)校整改建議后，要反復(fù)與學(xué)校進(jìn)行協(xié)商，達(dá)成共識(shí)，共同應(yīng)對(duì)存在的問題，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

3.仰視學(xué)校尋亮點(diǎn)，做傳播者

責(zé)任督學(xué)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)校亮點(diǎn)與特色，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享。因此，責(zé)任督學(xué)在開展學(xué)校督導(dǎo)的過程中，要用仰視的角度，發(fā)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)亮點(diǎn)，幫助學(xué)校梳理辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，搭建校際交流平臺(tái)，推廣辦學(xué)成果，做優(yōu)質(zhì)資源的傳播者。

善于發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)特色。每所學(xué)校在辦學(xué)過程中都有自己的有效經(jīng)驗(yàn)和特色做法，責(zé)任督學(xué)要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，尋找學(xué)校的辦學(xué)亮點(diǎn)和典型經(jīng)驗(yàn)，給予學(xué)校充分表揚(yáng)和肯定，彰顯學(xué)校辦學(xué)特性，引領(lǐng)學(xué)校走一條符合自身實(shí)際的辦學(xué)道路。

靈活搭建多樣平臺(tái)。責(zé)任督學(xué)要針對(duì)不同學(xué)校的有效辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和特色做法，積極搭建各種交流平臺(tái)，做一名宣傳者和傳播者。例如，可以借助督學(xué)責(zé)任區(qū)，開展某所學(xué)校辦學(xué)成果展示會(huì)、幾所或十幾所學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，也可以推薦到市區(qū)級(jí)平臺(tái)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享最大化。

欄目編輯 _ 汪倩