泱泱齊風(fēng)，浸潤(rùn)童心
——幼兒園齊文化教育的探索實(shí)踐

文/程海燕 中國(guó)人民解放軍71345 部隊(duì)幼兒園

近日，淄博燒烤火遍了全國(guó)。淄博不僅有濃濃的人間煙火氣，更是齊國(guó)故都，有厚重的文化底蘊(yùn)。泱泱齊風(fēng)，大美齊都。文化是一個(gè)國(guó)家和民族的靈魂，獨(dú)具特色的地域文化承載著一個(gè)城市的歷史，體現(xiàn)著一個(gè)城市的風(fēng)貌，彰顯著一個(gè)城市的品質(zhì)。淄博是一方文脈悠長(zhǎng)的厚土，齊文化承載著淄博流傳千年的國(guó)學(xué)經(jīng)典，蘊(yùn)藏著中華民族的文化命脈，存續(xù)著這個(gè)千年故都的文化基因。齊文化是齊魯文化的一個(gè)分支，發(fā)軔于山東地區(qū)的史前考古文化、東夷文化、殷商文化與姬周文化，形成于西周初葉，與魯文化等融合于西漢前期的“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，歷時(shí)兩千余年。幼兒園是我國(guó)基礎(chǔ)教育的啟蒙階段，承擔(dān)著培養(yǎng)人才的重要使命。將齊文化中所包含的“德、智、體、美、勞”的豐富內(nèi)容整合進(jìn)幼兒的生活，不僅能凸顯自身個(gè)性，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，也能在他們心中種下熱愛(ài)家鄉(xiāng)文化的“種子”，促進(jìn)傳統(tǒng)文化的延續(xù)和傳承。我園地處齊文化的起源地淄博，幼兒園以弘揚(yáng)和傳承地域文化為主線，充分挖掘齊文化中蘊(yùn)含的教育價(jià)值，結(jié)合幼兒實(shí)際生活，結(jié)合所在地域文化，形成獨(dú)具特色的園本課程，豐富幼兒園課程資源，讓齊文化真正走進(jìn)幼兒的課堂。通過(guò)走一走、看一看、做一做、玩一玩，幫助幼兒體驗(yàn)地域文化的獨(dú)特性，引導(dǎo)幼兒形成文化認(rèn)同感，萌發(fā)其愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。

行走中的齊文化——在尋根中愛(ài)上齊文化

素有“央居齊魯、襟連海岱”之美譽(yù)的淄博，曾經(jīng)是齊國(guó)故都、齊文化的發(fā)祥地，歷史悠久，人文薈萃。國(guó)慶假期，組織親子游尋根之旅——走進(jìn)齊文化博物館、中國(guó)古車(chē)博物館和足球博物館。在齊文化博物館，序廳中的“泱泱齊風(fēng)”四字令人肅然起敬。“齊字的演變”展板，清晰繪制了“齊”從殷商到戰(zhàn)國(guó)的演變歷程。一枚枚細(xì)致入微的象形文字“齊”引發(fā)了幼兒的興趣，其演變過(guò)程從信息傳遞到文以載道，是一部濃縮了的齊文化發(fā)展史，是綿延不絕的希望。展廳內(nèi)各個(gè)時(shí)期出土的文物，如犧尊、郾王劍、高子戈、編鐘及各種古錢(qián)幣，以姜太公為代表的幾十尊石刻雕像，記錄了從姜太公封地建國(guó)到春秋五霸、戰(zhàn)國(guó)七雄的波瀾壯闊的齊國(guó)歷史。據(jù)《管子·乘馬》記載：“一乘者，四馬也?！弊哌M(jìn)中國(guó)古車(chē)博物館，在春秋車(chē)馬展廳，10余架古車(chē)井然有序地排列，莊嚴(yán)肅穆，30多匹春秋戰(zhàn)馬次第有序，安然長(zhǎng)眠，遠(yuǎn)古的金戈鐵馬、烽火狼煙似乎撲面而來(lái)，給幼兒帶來(lái)極大的震撼。走進(jìn)足球博物館，了解中國(guó)蹴鞠產(chǎn)生、發(fā)展、傳播的歷程。中國(guó)古代的蹴鞠游戲就是現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)的起源。幼兒對(duì)足球起源于家鄉(xiāng)倍感自豪，在足球館的嘉年華互動(dòng)區(qū)體驗(yàn)足球互動(dòng)游戲。在走走、看看的過(guò)程中，幼兒能最為直接且印象深刻地感受到齊文化，并將自己的所見(jiàn)、所感，轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)，萌發(fā)熱愛(ài)齊文化、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

周末組織幼兒游覽身邊的齊盛湖公園，和幼兒猜猜、講講公園名字的由來(lái)。齊盛湖一方面寄托了祝福淄博不斷發(fā)展的愿望，另一方面也源于史料中關(guān)于齊國(guó)“張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵”的繁榮盛景的記載。沿林蔭步道緩行，自木棧道遠(yuǎn)眺，湖光粼粼，長(zhǎng)亭臥波；依北山而東望，身后有瀑布，前方有長(zhǎng)亭、古燈、山石、青松；沿山路拾級(jí)而上，再登云山亭，瞰稷下亭、聞韶亭，公園美景一覽無(wú)余。分享趣味知識(shí)問(wèn)答：稷下亭和聞韶亭名字的出處。稷下亭取稷下學(xué)宮廣納賢良之意，齊國(guó)之盛自然與齊地開(kāi)放包容的政策、文化相關(guān)，合了齊盛湖公園的地名；聞韶亭出自“聞韶樂(lè)三月不知肉味”的典故，韶樂(lè)讓孔夫子失神，美景何嘗不是引人入勝、讓人流連忘返。漫步林蔭小道，邊提問(wèn)邊交流，隨處可見(jiàn)的“管子說(shuō)”標(biāo)識(shí)牌的寓意，觀察由“齊”字變形的路燈、西門(mén)齊瓦當(dāng)浮雕、齊刀幣的圖案；遠(yuǎn)觀云山亭、長(zhǎng)廊的建筑風(fēng)格，都有鮮明的齊文化特色。幼兒在游園的過(guò)程中，走走、說(shuō)說(shuō)、看看，不僅是賞景，更是一種潛移默化的文化熏陶。

詩(shī)歌里的齊文化——在吟誦中感受齊文化

穿越千年，齊文化不僅為淄博這座城市留下了震撼世人的文物遺跡，更將其思想智慧烙印于世代人民的血脈之中。在幼兒期學(xué)習(xí)、誦讀齊文化詩(shī)歌，可以讓幼兒更好地了解齊文化，豐富知識(shí)、啟迪智慧、發(fā)展?jié)撃?、陶冶情操。我們根?jù)地方素材，分主題甄選、整理了多首適合幼兒年齡特點(diǎn)的朗朗上口的詩(shī)歌：有展現(xiàn)名勝古跡的《齊國(guó)歷史博物館》《車(chē)馬館》《孔子聞韶處》《太公湖》《稷下學(xué)宮》等；有記錄人物的《姜太公》《鮑叔牙》《齊桓公》《孫臏》等；有歌頌齊國(guó)典籍著作的《孫子兵法》《齊民要術(shù)》。因?yàn)橹坝變河辛藢じ⒂^的經(jīng)歷，所以在詩(shī)歌的學(xué)習(xí)上都有了感性的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。利用早上來(lái)園、中午餐后、下午離園前的時(shí)段，播放古典詩(shī)詞音頻，培養(yǎng)幼兒欣賞詩(shī)詞文化的興趣。通過(guò)朗讀、繪畫(huà)、吟唱、表演等形式，能夠讓幼兒以多通道感知的方式，感受詩(shī)詞的韻律美、意境美、語(yǔ)言美、情感美，引起幼兒強(qiáng)烈的情感共鳴，提高了幼兒的審美能力；豐富了幼兒的知識(shí)，潛移默化地激發(fā)幼兒的情感，體會(huì)家鄉(xiāng)淄博的美。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為每個(gè)幼兒提供學(xué)習(xí)與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)得好可以達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。在墻面上，布置圖文并茂的“齊文化詩(shī)詞”與“名勝古跡”專欄，集美、雅、趣為一體，視覺(jué)環(huán)境給人賞心悅目之感。在活動(dòng)區(qū)游戲中，“快樂(lè)小舞臺(tái)”為幼兒提供表演配樂(lè)誦讀古詩(shī)詞的舞臺(tái)。為了使齊文化課堂更廣泛，努力取得家長(zhǎng)配合，進(jìn)行每日欣賞古詩(shī)、親子共讀古詩(shī)的活動(dòng)。既達(dá)成教育的共識(shí)，構(gòu)建了家庭學(xué)習(xí)共同體，又陶冶了情操，豐富了家庭教育的內(nèi)涵。

成語(yǔ)故事里的齊文化——在欣賞中領(lǐng)悟齊文化

淄博不僅是齊國(guó)故都、齊文化發(fā)祥地，誕生了姜太公、齊桓公、管仲、晏嬰、孫武等燦若星辰的歷史文化名人，還是中國(guó)成語(yǔ)典故重要的發(fā)源地之一。據(jù)粗略統(tǒng)計(jì)，各類辭書(shū)和典籍收錄的與齊文化有關(guān)的成語(yǔ)典故多達(dá)1000余條。這些膾炙人口的成語(yǔ)典故成為中華文化寶庫(kù)中的一顆顆耀眼的明珠，是博大精深的齊文化重要而別具特色的組成部分。精心挑選幼兒容易理解和有代表性的成語(yǔ)，讓幼兒從一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事中感受到古人的德行和智慧，并由此樹(shù)立起自己日常行為的榜樣。如家國(guó)情懷類的晏子使楚、門(mén)閭之望、出裘發(fā)粟、病榻論相；為政智慧類的三令五申、一鳴驚人、田忌賽馬；修身處世類的老馬識(shí)途、三月不知肉味、姜太公釣魚(yú)愿者上鉤、知己知彼百戰(zhàn)不殆；齊家睦鄰類的管鮑之交、不義之財(cái)；立志為學(xué)類的鑿楹納書(shū)、志在四方、鍥而不舍等。

采用靈活多樣的教學(xué)方法，以多媒體課件、幼兒故事分享、親子故事會(huì)等形式，引導(dǎo)幼兒在師幼、親子或與同伴的互動(dòng)交流中理解成語(yǔ)、分享故事。比如：晏子使楚講的是晏嬰在出使楚國(guó)期間，面對(duì)楚王的侮辱，晏嬰巧妙回?fù)?，不辱使命的故事。贊揚(yáng)了晏嬰熱愛(ài)祖國(guó)，善用智慧和勇氣維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)以及不畏強(qiáng)權(quán)的勇敢與堅(jiān)定。田忌賽馬講的是齊國(guó)軍事家孫臏指導(dǎo)田忌在賽馬中巧妙利用規(guī)則，通過(guò)三比兩勝的方式取得最終勝利。這是中國(guó)歷史上著名的揭示如何善用自己的長(zhǎng)處去對(duì)付對(duì)手的短處，從而在競(jìng)技中獲勝的事例。小故事之中蘊(yùn)含著大智慧。為者常成，行者常至：起于梁丘據(jù)與晏嬰的交談，意指人只要堅(jiān)持做某件事，常?？梢猿晒Γ恢灰獔?jiān)持走下去，常?？梢缘竭_(dá)目的地。成語(yǔ)典故承載著文化精神與美德，在其熏陶下，能夠提升幼兒的認(rèn)知水平，提高幼兒解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)幼兒的良好品德。

活動(dòng)中的齊文化——在互動(dòng)中體驗(yàn)齊文化

淄博是齊文化的發(fā)源地，結(jié)合當(dāng)?shù)刂行W(xué)豐富的教育資源和齊文化教育實(shí)踐，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)小學(xué)的齊文化社團(tuán)，欣賞葫蘆畫(huà)、團(tuán)扇、烙畫(huà)、泥哨等多種形式的藝術(shù)創(chuàng)作。觀看詩(shī)歌節(jié)齊文化故事表演、講齊魯名人故事比賽、欣賞學(xué)生表演的齊文化戲劇，齊聚孝婦湖，欣賞千名學(xué)子朗誦的齊文化成語(yǔ)千句文——《封齊篇》，感受氣勢(shì)的恢弘，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)齊文化的愿望。結(jié)合淄博市圖書(shū)館線上館藏資源開(kāi)展幼兒園廣播站“齊文化每日一講”活動(dòng)，包含齊國(guó)成語(yǔ)故事、齊人風(fēng)采、齊國(guó)史話、齊風(fēng)遺韻、古冢傳奇等內(nèi)容，全面介紹了齊語(yǔ)、齊人、齊地、齊事、齊物，開(kāi)拓幼兒的視野。

結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)齊文化。中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，是傳承民俗文化的一種載體，不僅貼近幼兒的生活，也易于讓幼兒在節(jié)日活動(dòng)中獲得最為直接的情感體驗(yàn)。比如清明前后，春陽(yáng)照臨，春雨飛灑，樹(shù)木此時(shí)成長(zhǎng)速度快，自古以來(lái)就有清明植樹(shù)的習(xí)慣。清明時(shí)節(jié)，春回大地，自然界到處呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象，也是踏青郊游的大好時(shí)光。古代清明節(jié)還有蕩秋千的習(xí)俗。蕩秋千不僅有益健康，而且可以培養(yǎng)勇敢的精神。蹴鞠也是古代清明節(jié)人們最喜愛(ài)的游戲之一。在幼兒園開(kāi)展以清明節(jié)為主題的系列活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)植樹(shù)、踏青、蹴鞠、蕩秋千的民俗文化。中秋節(jié)又稱團(tuán)圓節(jié)，傳說(shuō)我國(guó)民間有互贈(zèng)圓餅的習(xí)俗，取團(tuán)圓之意。組織幼兒體驗(yàn)徐狀元月餅的制作、齊韻漢服、猜謎、飛花令等活動(dòng)。開(kāi)展豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)，并結(jié)合各領(lǐng)域的滲透，例如藝術(shù)領(lǐng)域：瓦當(dāng)設(shè)計(jì)、剪紙、陶藝、齊國(guó)刀幣的拓?。唤】殿I(lǐng)域：開(kāi)展幼兒足球賽、投壺游戲；語(yǔ)言領(lǐng)域：國(guó)學(xué)小舞臺(tái)的每日才藝展示等，幼兒在齊文化的熏陶下，形成良好的行為習(xí)慣、積極的情感意志和良好的個(gè)性品質(zhì)。

泱泱齊風(fēng)，浸潤(rùn)童心。讓幼兒的心靈受到齊文化的滋養(yǎng)，促進(jìn)幼兒身心和諧全面地發(fā)展。讓我們進(jìn)入“古齊國(guó)”的文化之旅，遨游于浩瀚深邃的齊文化星空中吧！