職業(yè)院校新能源汽車技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)探究

王朝江

摘 要：在我國(guó)高度重視技術(shù)技能人才培養(yǎng)的今天，職業(yè)院校教育教學(xué)整體水平提高幅度不大，特別是西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)的職業(yè)院校，因經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)當(dāng)?shù)卣耐度牒蛯W(xué)校的投入不足，特別是工科實(shí)訓(xùn)室建設(shè)又是一個(gè)投入比較大的專業(yè)，這主要體現(xiàn)在實(shí)踐教學(xué)方面。究其原因，是實(shí)訓(xùn)室未能有效服務(wù)于地方產(chǎn)業(yè)，實(shí)踐教學(xué)與社會(huì)服務(wù)未能有效銜接。當(dāng)今社會(huì)面臨著生態(tài)環(huán)境的日益惡化，能源問題和能源矛盾逐漸凸顯出來，新能源汽車符合環(huán)保理念，符合經(jīng)濟(jì)適用理念。國(guó)家政策也在向新能源汽車傾斜，面對(duì)市場(chǎng)化的需求，各大職業(yè)院校紛紛進(jìn)行新能源汽車專業(yè)的教學(xué)改革。因此，需要以此為切入點(diǎn)，本文從分析職業(yè)院校新能源實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理的現(xiàn)狀，存在的問題，提出新能源汽車實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理的路徑和措施。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校 新能源汽車 實(shí)訓(xùn)室建設(shè) 創(chuàng)新路徑

Exploration on the Construction of New Energy Vehicle Technology Training Room in Vocational Colleges

——Takeing Qiannan Nationalities Vocational and Technical College as an example

Wang Chaojiang

Abstract：Today， when China attaches great importance to the training of technical skills talents， the overall level of education and teaching of vocational colleges and universities has not improved much， especially vocational colleges in the underdeveloped areas of the west， due to the insufficient investment of the local government and schools in the economically underdeveloped region. The construction of engineering training rooms is a relatively large major， which is mainly reflected in practical teaching. The reason is that the training room has not effectively served the local industry， and the practical teaching and social services have not been effectively connected. Today's society is facing the deterioration of the ecological environment， and? energy problems， and energy contradictions are gradually prominent， and new energy vehicles are in line with the concept of environmental protection and economic applicability. National policies are also tilting towards new energy vehicles， and in the face of market-oriented demand， major vocational colleges have carried out teaching reforms for new energy vehicles. Therefore， it is necessary to take this as the starting point， and this paper analyzes the current situation and existing problems of the construction and management of new energy training rooms in vocational colleges， and puts forward the paths and measures for the construction and management of new energy vehicle training rooms.

Key words：vocational colleges， new energy vehicles， training room construction， innovation path

截至2022年5月，我國(guó)新能源汽車?yán)塾?jì)銷量達(dá)1108萬輛，從2015年起，產(chǎn)銷量連續(xù)7年穩(wěn)居世界第一。發(fā)展新能源汽車是我國(guó)從汽車大國(guó)邁向汽車強(qiáng)國(guó)的必由之路。近年來，我國(guó)深入實(shí)施新能源汽車國(guó)家戰(zhàn)略，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，新能源汽車產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展，產(chǎn)銷量大幅提升。目前，我國(guó)已掌握了基于正向開發(fā)的底層控制技術(shù)，新能源汽車電池價(jià)格下降了80%左右。配套設(shè)施不斷完善，截至2021年底，全國(guó)累計(jì)建成充電樁261.7萬個(gè)、換電站1298座，形成全球最大充換電網(wǎng)絡(luò)[1][2]。

目前貴州省機(jī)動(dòng)車保有量超過了800多萬輛，其中家用轎車保有量在500萬輛左右，黔南州機(jī)動(dòng)車保有量已突破90萬輛，2022年月均銷售1914輛左右，據(jù)貴州省統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，貴州省生產(chǎn)汽車零部件的企業(yè)共計(jì)130多家，根據(jù)入駐我院黔南州汽車維修協(xié)會(huì)提供的數(shù)據(jù)顯示，黔南州機(jī)動(dòng)車維修企業(yè)現(xiàn)有920余家，其中一二類119家，其余為三類汽車修理店，另外各個(gè)縣市還有大量的汽車4s店。因此，新能源汽車技術(shù)技能人才需求量旺盛。

1 職業(yè)院校新能源汽車實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的必要性

在當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展背景下，市場(chǎng)對(duì)技術(shù)技能人才要求在不斷提高，這給職業(yè)院校人才培養(yǎng)帶來更大挑戰(zhàn)和機(jī)遇。特別是在環(huán)境污染問題越來越嚴(yán)重、不可再生資源短缺的情況下，新能源汽車的發(fā)展成為當(dāng)前人們出行的必要交通工具，國(guó)家倡導(dǎo)綠色出行，低碳生活，以此來解決環(huán)境問題，節(jié)約能源。職業(yè)院校應(yīng)高度重視新能源汽車實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理，科學(xué)合理地配置實(shí)訓(xùn)室資源，以便支持新能源汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生提供實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，目前新能源汽車領(lǐng)域高精尖技術(shù)人才的需求，呈現(xiàn)出供不應(yīng)求的局面，在新能源汽車制造、新能源汽車研發(fā)以及新能源汽車維護(hù)保養(yǎng)等方面的技術(shù)技能人才仍存在較大的缺口。新能源技術(shù)技能人才的短缺制約了新能源汽車行業(yè)的發(fā)展，因此，作為職業(yè)院校，培養(yǎng)符合市場(chǎng)需要的新能源汽車技術(shù)技能人才，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供高技能人才支撐是職業(yè)院校的使命。

2 新能源汽車實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的現(xiàn)狀

我院2017年開始招生新能源汽車專業(yè)學(xué)生，招生人數(shù)逐年增加，截至2022年底，現(xiàn)有新能源汽車技術(shù)專業(yè)在校班級(jí)15個(gè)，在校生565人。通過實(shí)地走訪調(diào)研，貴州省內(nèi)開設(shè)有新能源專業(yè)的院校有23所，在校生10000余人。然而，職業(yè)院校新能源汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)都普遍存在幾個(gè)方面的問題：第一，專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課程開設(shè)不充分，實(shí)操課程環(huán)節(jié)無法全部開設(shè)。究其原因，主要是實(shí)訓(xùn)教學(xué)場(chǎng)地不足，專業(yè)實(shí)操課程的總體時(shí)間和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的數(shù)量不足，是當(dāng)前急需解決的實(shí)訓(xùn)教學(xué)問題。第二，地方政府和學(xué)院對(duì)新能源汽車實(shí)訓(xùn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入不足，學(xué)生實(shí)訓(xùn)工位不多，不能較好地滿足新能源汽車實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要。第三，新能源汽車專業(yè)是新專業(yè)，涉及的知識(shí)面廣。新能源汽車專業(yè)課程設(shè)置需要加強(qiáng)電工、電子類基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，因?yàn)樾履茉雌囉袆e于傳統(tǒng)燃油汽車，它涉及很多電工電子、電氣設(shè)備的內(nèi)容，為了突出新能源汽車專業(yè)的特色，使學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的專業(yè)知識(shí)，就需要整合各門課程資源，重構(gòu)課程體系，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，開展模塊化的教學(xué)。第四，新能源汽車專業(yè)學(xué)生生源參差不齊，專業(yè)素養(yǎng)不高。新能源汽車作為新行業(yè)，對(duì)高職學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)要求高，從目前職業(yè)院校的生源情況來看，很多學(xué)生通過分類招生錄取，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，自主學(xué)習(xí)能力弱、基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。

針對(duì)以上新能源專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)當(dāng)中存在的問題，新能源汽車專業(yè)應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)教學(xué)改革。第一，科學(xué)合理設(shè)置實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目，加強(qiáng)學(xué)生服務(wù)社會(huì)能力。通過專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化社會(huì)服務(wù)能力，在服務(wù)社會(huì)過程中遇到的問題在專業(yè)知識(shí)中去查找答案，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)和社會(huì)服務(wù)的有機(jī)銜接，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、吸收和運(yùn)用，提高學(xué)生在維修中處理問題的能力。第二，使學(xué)生會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化的信息技術(shù)來解決在學(xué)習(xí)內(nèi)容中遇到的問題，為課程設(shè)計(jì)信息化教學(xué)內(nèi)容。實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師要靈活運(yùn)用信息化教學(xué)工具，豐富教學(xué)內(nèi)容，使用多元化教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)趣味性、實(shí)戰(zhàn)性的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。第三，深挖專業(yè)課程思政元素，培養(yǎng)“三好”學(xué)生。專業(yè)教師要主動(dòng)挖掘?qū)I(yè)課中蘊(yùn)藏的思政元素，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神，把學(xué)生培養(yǎng)成為擁有一個(gè)好品德、一副好身體、一手好技能目標(biāo)的“三好”學(xué)生。第四，專業(yè)教師要建立一個(gè)完善的新能源汽車專業(yè)知識(shí)教學(xué)體系，把專業(yè)理論課和實(shí)訓(xùn)操作技能有機(jī)結(jié)合起來，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，使每個(gè)學(xué)生都能夠充分學(xué)習(xí)新能源汽車專業(yè)知識(shí)，為社會(huì)培養(yǎng)更多合格的新能源技術(shù)技能人才。

3 加強(qiáng)職業(yè)院校新能源汽車實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的措施

結(jié)合我院新能源汽車實(shí)訓(xùn)室建設(shè)情況，在建設(shè)新能源汽車實(shí)訓(xùn)基地的過程中，應(yīng)營(yíng)造良好的文化氛圍，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室軟硬件建設(shè)，提高學(xué)生動(dòng)手操作技能，為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才提供平臺(tái)。

3.1 加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室文化內(nèi)涵建設(shè)

（1）精神文化建設(shè)。文化建設(shè)內(nèi)容包括體現(xiàn)校園的辦學(xué)特色，體現(xiàn)校園的實(shí)訓(xùn)文化特征，重在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生“崇德尚技、知行合一、明理誠(chéng)信、學(xué)以致用、團(tuán)結(jié)勤奮、擔(dān)當(dāng)創(chuàng)新”，建設(shè)內(nèi)容中要體現(xiàn)科學(xué)管理、安全生產(chǎn)、的實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)。

（2）實(shí)訓(xùn)室制度建設(shè)。制度建設(shè)是保障實(shí)訓(xùn)室得以科學(xué)化、規(guī)范化高效運(yùn)行的重要保障機(jī)制。所以，在建立實(shí)訓(xùn)室的過程中，一并建立相關(guān)制度并上墻，包括規(guī)范操作、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、衛(wèi)生、安全、制度等。因?yàn)樾履茉雌噷I(yè)的獨(dú)特性，在制度文化建設(shè)過程中，還應(yīng)該包括實(shí)訓(xùn)室的耗材管理辦法：實(shí)訓(xùn)物資、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)耗材管理辦法。與此同時(shí)，也應(yīng)該建立實(shí)訓(xùn)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)車輛維修保養(yǎng)制度、安全使用制度等附加制度。

（3）實(shí)訓(xùn)室應(yīng)急處理制度建設(shè)。新能源汽車專業(yè)的獨(dú)特性，新能源汽車的動(dòng)力電池及相關(guān)部件具有高電壓，會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生傷害[3]，特別是學(xué)生基本意識(shí)不強(qiáng)，如果沒有正確認(rèn)識(shí)新能源汽車具有的高壓威脅，并正確處理高壓工作區(qū)域的防護(hù)，都會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的高壓傷害，在實(shí)訓(xùn)的過程如果不幸發(fā)生了人員觸電事故，必須在第一時(shí)間采取救援措施。

3.2 加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室軟硬件建設(shè)

內(nèi)涵建設(shè)的目標(biāo)主要是為了實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的系統(tǒng)化落實(shí)，為專業(yè)教學(xué)的實(shí)訓(xùn)提供有力的保障。在實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的過程中著重校外實(shí)訓(xùn)基地和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的聯(lián)合推進(jìn)，以校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)為主，校外實(shí)訓(xùn)基地為輔，綜合培養(yǎng)學(xué)生的基本技能和專業(yè)能力。

（1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的建立過程中，應(yīng)該以專業(yè)人才匹配專業(yè)崗位的形式進(jìn)行整合優(yōu)化，形成操作性強(qiáng)的系統(tǒng)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)，還要兼顧社會(huì)服務(wù)，能夠承接新能源汽車的日常維護(hù)與保養(yǎng)工作，這樣可以讓學(xué)生進(jìn)入真實(shí)的工作場(chǎng)景，能夠理論聯(lián)系實(shí)際，充分發(fā)揮校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的實(shí)訓(xùn)功能，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使實(shí)訓(xùn)內(nèi)容能夠貫穿人才培養(yǎng)的始終。

（2）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)。在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)中，要根據(jù)新能源汽車行業(yè)、企業(yè)需求進(jìn)行崗位分析與崗位設(shè)計(jì)，使崗位設(shè)計(jì)內(nèi)容能與教學(xué)目標(biāo)匹配，校企合作共同開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，為此，我院加強(qiáng)與黔南州汽車維修協(xié)會(huì)的合作，經(jīng)常委派新能源汽車專業(yè)教師深入到企業(yè)一線參與培訓(xùn)及技術(shù)指導(dǎo)，與企業(yè)共同解決技術(shù)難題，根據(jù)企業(yè)對(duì)技能人才需求，及時(shí)更新實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)內(nèi)容的有效對(duì)接。

3.3 科學(xué)合理規(guī)劃實(shí)訓(xùn)設(shè)備的投入

在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的建立過程中，要爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卣皩W(xué)院的投入，開展與企業(yè)行業(yè)的合作，整合社會(huì)資源，提升實(shí)訓(xùn)室建設(shè)質(zhì)量。例如：我院與吉利汽車集團(tuán)共建“吉利汽車產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，雙方共建共享實(shí)訓(xùn)室，共同培育新能源汽車實(shí)用型技能人才。同時(shí)，引入黔南州汽車維修協(xié)會(huì)，該協(xié)會(huì)旗下的企業(yè)作為學(xué)生見習(xí)和崗位實(shí)習(xí)的基地，為培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能提供平臺(tái)。與此同時(shí)，要合理規(guī)劃校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，實(shí)訓(xùn)室建設(shè)要具有先進(jìn)性和適用性，才能幫助學(xué)生迅速提高實(shí)訓(xùn)動(dòng)手操作能力。

3.4 加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升師資隊(duì)伍技能水平

百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本，擁有一支師德高尚，技藝精湛的教師隊(duì)伍，是培養(yǎng)新能源汽車技術(shù)技能人才的重要保障。所以新能源汽車[4]技術(shù)專業(yè)的教師應(yīng)該配備到位，所有專業(yè)課教師應(yīng)具備低壓電工操作證，以便于在實(shí)踐教學(xué)中能夠有效安全地指導(dǎo)學(xué)生實(shí)操。所以對(duì)于實(shí)訓(xùn)隊(duì)伍的建設(shè)過程中，要使老師不斷地充實(shí)理論知識(shí)，應(yīng)該定期安排專業(yè)課老師下企業(yè)實(shí)踐鍛煉，不斷提高教師實(shí)踐動(dòng)手操作能力。與此同時(shí)，定期邀請(qǐng)企業(yè)的技術(shù)骨干、工程師到校進(jìn)行指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

3.5 校企共建實(shí)訓(xùn)室，充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)室功能

在校外實(shí)訓(xùn)基地的建立過程中，培養(yǎng)學(xué)生快速轉(zhuǎn)變角色進(jìn)入企業(yè)崗位，能夠使學(xué)生的職業(yè)能力快速得到行業(yè)和企業(yè)的認(rèn)可。所以，在這一建設(shè)目標(biāo)下，通過與吉利汽車集團(tuán)、黔南州汽車維修協(xié)會(huì)合作，將新能源汽車的維護(hù)與保養(yǎng)、新能源汽車動(dòng)力電池檢測(cè)與維修、新能源汽車銷售模擬等企業(yè)真實(shí)場(chǎng)景引入到教學(xué)中，讓學(xué)生真實(shí)地感受到新能源汽車行業(yè)各項(xiàng)專業(yè)技術(shù)要求，以便學(xué)生畢業(yè)后能夠快速地融入工作場(chǎng)景，可以在這些技術(shù)之間進(jìn)行自由切換，實(shí)現(xiàn)一崗多專、一專多能的就業(yè)優(yōu)勢(shì)。加強(qiáng)政校行企合作，科學(xué)謀劃，提升校外實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)營(yíng)能力。我院與吉利汽車集團(tuán)合作，建成西南地區(qū)首家“吉利汽車產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，引入黔南州汽車維修協(xié)會(huì)入駐學(xué)院，形成了校行企良性互動(dòng)，共同建設(shè)新能源汽車實(shí)訓(xùn)室，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.6 提供平臺(tái)，幫助學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

新能源汽車實(shí)訓(xùn)基地的建立具有企業(yè)孵化的功效。通過學(xué)生在實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)訓(xùn)過程，能夠?yàn)樾履茉磳I(yè)的學(xué)生提供技能操作場(chǎng)所，也可以創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新氛圍，不但使學(xué)生在新能源汽車維修、營(yíng)銷、美容與保養(yǎng)方面積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，而且能夠通過社會(huì)資金的介入，使學(xué)生擁有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的念頭，通過這樣的模式，實(shí)訓(xùn)室孵化了貴州省都勻市車智慧汽車服務(wù)有限責(zé)任公司，幫助新能源汽車的專業(yè)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”的政策引導(dǎo)。

4 結(jié)語

總而言之，職業(yè)院校建立新能源汽車行業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，是緊跟市場(chǎng)需求的舉措，是促進(jìn)新能源汽車行業(yè)發(fā)展的人才儲(chǔ)備戰(zhàn)略實(shí)施。所以應(yīng)該引用市場(chǎng)上先進(jìn)的、科學(xué)的培訓(xùn)技術(shù)，促進(jìn)新能源汽車實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)效果提升，為學(xué)生提供專業(yè)的實(shí)習(xí)場(chǎng)地、重要的實(shí)踐場(chǎng)地，為今后畢業(yè)鋪墊實(shí)習(xí)基礎(chǔ)。專業(yè)老師要聯(lián)合當(dāng)?shù)氐男履茉雌嚻髽I(yè)，不斷地加強(qiáng)校企合作，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)規(guī)模和建設(shè)效率，帶領(lǐng)學(xué)生融入社會(huì)，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能和基礎(chǔ)操作能力，提高學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，為以后的就業(yè)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天，新能源汽車不斷地向前發(fā)展，其行業(yè)正在不斷地發(fā)生變革和創(chuàng)新，這為新能源汽車行業(yè)的教學(xué)提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)，所以，新能源汽車實(shí)訓(xùn)基地的建立有一定的重要性和必要性，也有一定的可行性，學(xué)校應(yīng)該重視實(shí)訓(xùn)基地的建立，以此來推動(dòng)我國(guó)新能源行這行業(yè)的健康發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校育人目標(biāo)的達(dá)成。

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