加強(qiáng)和完善思政課實(shí)踐教學(xué)體系的建構(gòu)

莊文城

摘 要：思政課實(shí)踐教學(xué)是提升思政課教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)和有效路徑。北京第二外國(guó)語學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱學(xué)校）以加強(qiáng)黨對(duì)思政課實(shí)踐教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、制定和完善實(shí)踐教學(xué)相關(guān)制度、加強(qiáng)思政課教師實(shí)踐教學(xué)能力培養(yǎng)作為頂層設(shè)計(jì)，以落實(shí)實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)學(xué)分要求、科學(xué)界定實(shí)踐教學(xué)的活動(dòng)方式和完善實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià)體系建立實(shí)踐教學(xué)的科學(xué)體系，搭建實(shí)踐教學(xué)基地、實(shí)踐教研中心和實(shí)踐教學(xué)共同體，凝練“紅培工程”“一課一品”以及多樣化的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)特色品牌。

關(guān)鍵詞：思政課；實(shí)踐教學(xué)

加強(qiáng)思政課實(shí)踐教學(xué)的頂層設(shè)計(jì)

加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)是扎實(shí)推進(jìn)思政課實(shí)踐教學(xué)的重要保障。思政課實(shí)踐教學(xué)仍存在一定的現(xiàn)實(shí)問題，容易流于形式。為更好謀劃思政課實(shí)踐教學(xué)，學(xué)校積極推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新行動(dòng)，科學(xué)謀劃思政課實(shí)踐教學(xué)體系，著力把思政課實(shí)踐教學(xué)納入黨建引領(lǐng)思政課高質(zhì)量發(fā)展的品牌項(xiàng)目。

1.加強(qiáng)對(duì)思政課實(shí)踐教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)。為了更加有力推進(jìn)思政課實(shí)踐教學(xué)，確保思政課實(shí)踐教學(xué)與思政課課堂教學(xué)的內(nèi)容相銜接，明確思政課實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)和方向，學(xué)校成立了由分管校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)，學(xué)校黨委宣傳部、學(xué)工部、團(tuán)委、教務(wù)處、研究生院等職能部門組成的思政課實(shí)踐教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室設(shè)在馬克思主義學(xué)院，同時(shí)設(shè)立了思政課實(shí)踐教學(xué)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，逐步健全和完善思政課實(shí)踐教學(xué)的管理運(yùn)行及保障機(jī)制。

2.制定和完善實(shí)踐教學(xué)的相關(guān)制度。思政課實(shí)踐教學(xué)規(guī)范化制度化，是思政課實(shí)踐教學(xué)建立起長(zhǎng)效機(jī)制，確保取得實(shí)效性的重要保障。近年來，學(xué)校制定了思政課改革創(chuàng)新行動(dòng)方案和加強(qiáng)大思政課建設(shè)的工作方案等文件，明確規(guī)定了學(xué)校思政課實(shí)踐教學(xué)的思路和要求。根據(jù)實(shí)踐教學(xué)的要求和學(xué)校實(shí)際，制定了《北京第二外國(guó)語學(xué)院思政課實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案》，確定了實(shí)踐主題和目標(biāo)，明晰了具體任務(wù)和職責(zé)，制定了實(shí)施落實(shí)的措施和評(píng)價(jià)考核標(biāo)準(zhǔn)，確保思政課實(shí)踐教學(xué)有序穩(wěn)步推進(jìn)。

3.加強(qiáng)思政課教師實(shí)踐教學(xué)能力培養(yǎng)。上好思政課的關(guān)鍵在教師，上好思政課實(shí)踐課，需要不斷提升思政課教師自身的實(shí)踐能力。近年來，學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)生均40元的撥款用于思政課教師實(shí)踐研修和學(xué)術(shù)交流的要求，多次組織思政課教師到貴州省、吉林省、河北省、河南省等地以及北京的香山革命歷史紀(jì)念館、中國(guó)共產(chǎn)黨歷史展覽館開展思政課教師實(shí)踐研修和社會(huì)調(diào)研，幫助教師了解國(guó)情，開闊視野，提升思政課教師實(shí)踐教學(xué)能力。搭建思政課教師實(shí)踐鍛煉平臺(tái)，有計(jì)劃地安排思政課教師參加校內(nèi)外掛職鍛煉和社會(huì)服務(wù)。三年來，有8位教師參加各種形式的支教和掛職鍛煉。依托學(xué)校教師發(fā)展中心，探索建立思政課教師發(fā)展體系，在新上崗教師入職培訓(xùn)、骨干教師專題培訓(xùn)和訪學(xué)研修等方面加大支持力度，確保思政課專職教師每年至少參加一次實(shí)踐研修。

完善思政課實(shí)踐教學(xué)的科學(xué)體系

1.嚴(yán)格落實(shí)實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)、學(xué)分要求。落實(shí)好學(xué)時(shí)學(xué)分要求是貫徹落實(shí)思政課實(shí)踐教學(xué)的基本前提。近年來，學(xué)校規(guī)范思政課實(shí)踐教學(xué)管理，嚴(yán)格落實(shí)本科階段將2個(gè)學(xué)分用于思政課實(shí)踐教學(xué)的要求。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃管理，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)思政課實(shí)踐教學(xué)大綱，制定《北京第二外國(guó)語學(xué)院思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)綱要》。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行管理，確保實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、學(xué)時(shí)分配、指導(dǎo)教師、經(jīng)費(fèi)、保障措施和質(zhì)量效果等落實(shí)到位，堅(jiān)決避免思政課實(shí)踐教學(xué)同質(zhì)化、娛樂化、形式化、表面化。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量管理，完善實(shí)踐教學(xué)檢查考核辦法，探索建立思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

2.科學(xué)界定實(shí)踐教學(xué)的活動(dòng)方式。學(xué)校校園文化活動(dòng)豐富多彩，思政課實(shí)踐教學(xué)既不能脫離學(xué)校第二課堂實(shí)踐活動(dòng)，也不能混同于第二課堂實(shí)踐活動(dòng)，造成思政課實(shí)踐活動(dòng)流于形式。學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范思政課的實(shí)踐形式和要求，明確實(shí)踐活動(dòng)形式：一是思政課程類實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合課程相關(guān)內(nèi)容，組織學(xué)生到香山革命歷史紀(jì)念館等實(shí)踐教學(xué)基地開展“紅色京華行”參觀學(xué)習(xí)和社會(huì)調(diào)研活動(dòng)。二是課程思政類實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特色，發(fā)揮思政課教師作用，指導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校主辦的全國(guó)大學(xué)生紅色旅游大賽，在提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紅色教育。三是校園第二課堂實(shí)踐活動(dòng)。聘請(qǐng)思政課教師作為學(xué)生社團(tuán)、青馬工程、暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)等的指導(dǎo)教師，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查，撰寫實(shí)踐報(bào)告。四是開展優(yōu)秀實(shí)踐成果進(jìn)課堂。對(duì)學(xué)生中的優(yōu)秀實(shí)踐成果在課堂上進(jìn)行展示交流，提升實(shí)踐教學(xué)的效果。五是開展思政類的實(shí)踐活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生參與“雙語”講思政課、“黨的二十大精神”學(xué)生講等思政類實(shí)踐活動(dòng)。六是舉辦實(shí)踐教育專題輔導(dǎo)報(bào)告。邀請(qǐng)行業(yè)先鋒、道德楷模、勵(lì)志典型、退役將軍等進(jìn)思政課堂，既發(fā)揮榜樣教育示范作用，也進(jìn)一步豐富實(shí)踐教學(xué)形式。

3.逐步完善實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià)體系。加強(qiáng)思政課教學(xué)的過程考核，規(guī)范過程考核的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，把實(shí)踐教學(xué)納入過程考核的重要組成部分，明確要求思政課過程考核成績(jī)占比不低于50%，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生調(diào)研項(xiàng)目和撰寫實(shí)踐報(bào)告的指導(dǎo)。發(fā)揮質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的引導(dǎo)作用，堅(jiān)持政治評(píng)價(jià)與知識(shí)評(píng)價(jià)相統(tǒng)一、結(jié)果評(píng)價(jià)與過程評(píng)價(jià)相統(tǒng)一、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相統(tǒng)一的原則，圍繞接受質(zhì)量、過程、結(jié)果等要素，探索建立多層次綜合性的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。為確保思政課實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效，避免思政課實(shí)踐教學(xué)的同質(zhì)化、娛樂化、形式化、表面化傾向，加強(qiáng)了對(duì)不同形式實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式的統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理。加強(qiáng)了對(duì)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的管理，完善實(shí)踐教學(xué)檢查考核辦法，探索建立思政課實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，對(duì)實(shí)踐教學(xué)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)、督查，對(duì)優(yōu)秀實(shí)踐教學(xué)成果進(jìn)行展示，提高實(shí)踐教學(xué)效果。

搭建思政課實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展平臺(tái)

1.建好用好實(shí)踐教學(xué)基地。設(shè)立“大思政課”實(shí)踐教學(xué)定點(diǎn)基地，建立長(zhǎng)效合作機(jī)制，將思政課堂搬到實(shí)踐基地，能更好引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中深刻體悟黨的創(chuàng)新理論的真理魅力和實(shí)踐偉力。近年來，學(xué)校依托學(xué)校外語、旅游等優(yōu)勢(shì)特色資源，堅(jiān)持思政課程實(shí)踐教學(xué)與課程思政實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，在福建南平市和長(zhǎng)汀縣、浙江嘉興市、安徽金寨縣、北京香山革命歷史紀(jì)念館、新四軍研究會(huì)等，打造了一批校級(jí)“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地，積極推動(dòng)思政課實(shí)踐教學(xué)與學(xué)校思想政治工作特色品牌項(xiàng)目深度融合，不斷提升校本資源實(shí)踐育人質(zhì)量和成效。同時(shí)，積極推進(jìn)實(shí)踐基地的先進(jìn)典型、優(yōu)秀校友、老將軍以及革命博物館、紀(jì)念館、黨史館、烈士陵園等紅色基地講解員、北京2022年冬奧志愿者走進(jìn)思政課堂，為學(xué)生講思政課。

2.成立大學(xué)生思政課實(shí)踐教研中心。為了更好組織開展思政課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的管理，深化思政課實(shí)踐教學(xué)研究，提升思政課實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)校成立了大學(xué)生思政課教研中心，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)思政課實(shí)踐教學(xué)的各項(xiàng)工作，著力產(chǎn)出一批具有較高質(zhì)量的思政課教研成果。負(fù)責(zé)組建由各教研室主任參與的實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)，確定實(shí)踐教學(xué)年度目標(biāo)，制定年度實(shí)踐教學(xué)教育和研究計(jì)劃，對(duì)學(xué)院實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)和管理，確保實(shí)踐教學(xué)各項(xiàng)工作能夠順利有效開展。

3.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的共同體建設(shè)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是思想政治教育的重要方式。思政課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)受到時(shí)間限制、經(jīng)費(fèi)有限、指導(dǎo)教師不足等影響，實(shí)踐活動(dòng)開展受到一定影響。然而，學(xué)校各個(gè)相關(guān)部門，如宣傳部、學(xué)工部、團(tuán)委、教師工作部等都開展了豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，他們之間也存在密切聯(lián)系。整合學(xué)校相關(guān)資源，建立實(shí)踐教育的共同體，對(duì)思政課實(shí)踐教學(xué)具有重要補(bǔ)充作用。學(xué)校積極整合思政課教師、團(tuán)干部、輔導(dǎo)員隊(duì)伍，共同參與組織指導(dǎo)思政課實(shí)踐教學(xué)，鼓勵(lì)具有高級(jí)職稱的思政課教師承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)工作，將思政課教師、輔導(dǎo)員指導(dǎo)學(xué)生開展思政課實(shí)踐活動(dòng)、指導(dǎo)學(xué)生理論社團(tuán)建設(shè)、指導(dǎo)學(xué)生參與競(jìng)賽等納入教學(xué)工作量，作為職稱晉升和崗位聘任的重要參考標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)與學(xué)校相關(guān)部門、地方政府、博物館、紀(jì)念館等方面的溝通協(xié)作，積極探索“行走的大思政課”教學(xué)大格局。整合學(xué)校教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，探索網(wǎng)上網(wǎng)下教學(xué)互動(dòng)、校內(nèi)校外資源共享的教育新模式，進(jìn)一步確保高校思政課實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效。

凝練思政課實(shí)踐教學(xué)的特色品牌

1.推進(jìn)“紅培工程”育人資源進(jìn)思政課。思政課實(shí)踐教學(xué)既要走出去，也應(yīng)該把優(yōu)秀實(shí)踐成果和先進(jìn)典型請(qǐng)進(jìn)思政課堂。學(xué)校連續(xù)舉辦12屆的全國(guó)大學(xué)生紅旅大賽，不僅是專業(yè)競(jìng)賽，更是生動(dòng)的思想政治教育，被稱為“面向千校萬人的思政教育平臺(tái)”“行走在祖國(guó)大地上的思政大課”，也產(chǎn)生了豐富的紅色教育資源。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校積極探索將“紅培工程”的豐富資源融入學(xué)校思政課課程教學(xué)。統(tǒng)籌推進(jìn)紅色旅游教育資源融入思政課教學(xué)，做到課程全覆蓋和人員全覆蓋。既發(fā)揮思政課優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步挖掘“紅培工程”的深刻內(nèi)涵，更好體現(xiàn)“紅培工程”的育人優(yōu)勢(shì)；也為學(xué)校思政課教學(xué)提供豐富素材和生動(dòng)案例，更好推進(jìn)思政工作與思政課教學(xué)相互支撐、相互促進(jìn)。以“紅培工程”為重點(diǎn)，推動(dòng)紅色文化更好融入思政課教學(xué)。

2.構(gòu)建“一課一品”實(shí)踐教學(xué)模式。根據(jù)每門思政課的課程目標(biāo)和課程特點(diǎn)，圍繞打造課程品牌的定位，建設(shè)具有學(xué)校和學(xué)院以及課程特點(diǎn)的實(shí)踐教學(xué)特色?！榜R克思主義原理”課程側(cè)重于“讀經(jīng)典、悟原理、指導(dǎo)實(shí)踐”，“毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”和“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課側(cè)重于馬克思主義中國(guó)化的理論和實(shí)踐的生動(dòng)案例和實(shí)踐感悟，“思想道德與法治”課側(cè)重于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行和尋找身邊青年勵(lì)志的榜樣，“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課和“四史”課側(cè)重于開展京華大地“紅色文化”的學(xué)習(xí)實(shí)踐，“形勢(shì)與政策”側(cè)重于黨的路線方針政策的領(lǐng)悟與闡釋，力爭(zhēng)建成具有課程特色的實(shí)踐教學(xué)模式，建成一批具有學(xué)校特色并具有一定示范效應(yīng)的思政課實(shí)踐教學(xué)輔助教材和案例庫(kù)。

3.組織開展多樣化的特色實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。組織學(xué)生到北京香山革命歷史紀(jì)念館、中國(guó)共產(chǎn)黨歷史展覽館等基地參觀學(xué)習(xí)。帶領(lǐng)學(xué)生訪談新四軍離退休老紅軍，舉辦“將軍大講壇”。協(xié)同校團(tuán)委和學(xué)工部，組織開展“紅色京華行”實(shí)踐活動(dòng)、大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)生積極參與中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽青年紅色筑夢(mèng)之旅、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想大學(xué)習(xí)領(lǐng)航計(jì)劃、“小我融入大我，青春獻(xiàn)給祖國(guó)”等社會(huì)實(shí)踐和主題教育活動(dòng)。加強(qiáng)與學(xué)校附中、附小、幼兒園聯(lián)合開展大中小幼思政課一體化實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)合體建設(shè)。整合大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、翔宇青馬工程和相關(guān)理論社團(tuán)活動(dòng)、志愿者服務(wù)活動(dòng)、思政課教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等，做好統(tǒng)籌規(guī)劃、相互協(xié)調(diào)、齊抓共管。

本文系北京第二外國(guó)語學(xué)院新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)課題“新時(shí)代高校教師思想政治理論素養(yǎng)提升研究”（課題編號(hào)：11310003004）的階段性成果

[責(zé)任編輯：于 洋]