我的黃金歲月

薛旭東

我的黃金歲月是在山西省靈石縣富家灘鎮(zhèn)汾西礦務(wù)局第二中學(xué)度過的。

1984年7月我在運城師范?？茖W(xué)校畢業(yè)了，正是躊躇滿志的21歲芳華年齡，懷著對未來工作生活的美好憧憬被組織分配到了汾西礦務(wù)局第二中學(xué)從事教師工作。

我一進(jìn)入富家灘就感到了風(fēng)水寶地的一股瑞祥之氣。這是一個不大不小的山溝，嘩啦啦的汾河水從中間穿插而過，河上還架著一座水泥鋪面的橋梁，河兩岸的群山蔥蘢碧綠、起伏連綿、白云繚繞，東邊山底是筆直的鐵道，西邊山腳是蜿蜒的公路。這里有成片的房屋和林立的商店，有火車站、電影院、照相館和菜市場，有富家灘工貿(mào)公司、富家灘小學(xué)，有汾西礦務(wù)局職工學(xué)校、汾西礦務(wù)局煤炭化驗室，還有一座汾西礦務(wù)局階級斗爭教育館（日偽時期是埋葬傷亡礦工的“萬人坑”），大小街上人來人往、熙熙攘攘，是個熱熱鬧鬧的小城鎮(zhèn)。這里曾是歷史悠久、生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)主焦煤的富家灘煤礦，是汾西礦務(wù)局的發(fā)祥地。汾西礦務(wù)局就是從富家灘煤礦發(fā)生、發(fā)展而來，汾西礦務(wù)局的歷史就是從富家灘煤礦開始，現(xiàn)在遍布礦區(qū)的不少干部職工也是從這里走出來的。

汾西礦務(wù)局第二中學(xué)（以下簡稱“汾局二中”）位于汾河西面、富家灘鎮(zhèn)西北的一片開闊地上。我進(jìn)入學(xué)校首先映入眼簾的是一座東西方向的四層淺藍(lán)色大樓，中間有兩根直立到頂?shù)陌咨笾?，兩柱之間的上方“汾局二中”四個黑色大字十分醒目，兩柱之間的下方是進(jìn)入大樓的藍(lán)色大門。這座教學(xué)大樓曾是1956年成立的汾西礦務(wù)局辦公大樓，在五十年代可謂晉中地區(qū)最高最好的大樓之一，到了八十年代也頗為壯觀。后來隨著汾局二中的不斷發(fā)展，在這座教學(xué)大樓的兩邊又各建起了一座南北方向的四層教學(xué)大樓，并與中間大樓用天橋連接，形成了一個品字型的建筑布局。

我到汾局二中的第一件事就是傾盡心力出了一期黑板報。在老家初中時我就經(jīng)常為學(xué)校出黑板報，所以自然嫻熟。那天一吃過晚飯，我拿了兩包粉筆、一把三角大尺和一些資料就來到了教學(xué)樓一層的寬闊廳道。那黑板位于廳道西面的墻壁上，站在長條凳子上，我用彩色粉筆先畫出板報的大邊框，再分出幾個小專欄，專欄之間用藝術(shù)線條分界，然后用比較大的藝術(shù)字體標(biāo)出每個專欄的題目，最后用白色粉筆工工整整地書寫出每個欄目的具體內(nèi)容。對于板報內(nèi)容的書寫，我注意不同的內(nèi)容采用不同字體，并配以簡單的插圖，使板報整體上顯得圖文并茂、色彩鮮明、主題突出、引人注目，既有可讀性，又有觀賞性。我至今還清晰地記得：當(dāng)時的教務(wù)副校長陳耀忠目睹了我出黑板報的整個過程，他一直十分關(guān)注地站在黑板前，閃爍著鼓勵贊許的目光，并不時微笑著指點我，使我感到很溫暖，身上增添了不少力量。第二天早上，經(jīng)過黑板前的師生都禁不住駐足觀看，紛紛稱贊這期板報出得好，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也知曉了我這個新來年輕教師竟然有如此才能！

“師者，傳道授業(yè)解惑也”，教師首先要鉆研吃透教材、認(rèn)真?zhèn)鋵懡贪?。為了白天能夠胸有成竹地給學(xué)生講好課，我?guī)缀趺刻煲雇矶荚诮虒W(xué)樓的辦公室備課批作業(yè)，一般到24點才走回一里外的二線院單身教師宿舍休息，所以學(xué)校門房的崔大爺在前半夜總能看見我辦公室亮著燈光，并最后一個熄滅。汾局二中的教師大部分是從汾西礦務(wù)局的南關(guān)礦學(xué)校、張家莊礦學(xué)校和原富家灘礦學(xué)校抽調(diào)而來，并且大多是老年教師，師資薄弱，特別是英語教師短缺。當(dāng)時剛競聘上任的校長席言中找我談話，希望我能緩解學(xué)校的燃眉之急，暫時代理高三學(xué)生的英語教師。我雖然是主學(xué)漢語語言文學(xué)的，但因為在中文系里也學(xué)英語，而且我英語學(xué)得很好，每次英語考試成績都是全班第一名，所以我便自信地答應(yīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求。在暫代高三英語教師的三個月時間里，我獨辟蹊徑地把英語語法和漢語語法比較講授，使學(xué)生感覺很有收益！在這之后，我便認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實實地做符合所學(xué)專業(yè)的語文教師，從高一年級開始，再到高二年級，最后到高三年級，循序漸進(jìn)地把整個高中語文教材熟悉了一遍。

做一個合格的人民教師，不僅需要熟悉教材，而且需要熟悉學(xué)生；不僅需要講授業(yè)務(wù)知識，而且需要管理傳道。在進(jìn)一步熟悉教材和繼續(xù)講授語文課的同時，我又以極大的熱情和精力從事管理學(xué)生的班主任工作。當(dāng)時受片面追求升學(xué)率的影響，學(xué)校按入學(xué)成績對高一的學(xué)生進(jìn)行了快慢分班，記得27班是快班、28班是慢班。這樣雖然對27班的學(xué)生是鼓勵，但對28班的學(xué)生卻是打擊。28班的很多學(xué)生認(rèn)為受到了歧視而自暴自棄，缺乏學(xué)習(xí)的主動性和積極性，因此學(xué)習(xí)紀(jì)律渙散，遲到、早退、曠課、不專心聽講、說閑話、做小動作的大有人在，鬧得課堂環(huán)境亂哄哄，有些教師上課都難以講下去，當(dāng)時的班主任也因難以管理而辭職不干了。這種破壞正常教學(xué)秩序的不良?xì)夥站拖駛魅静?，迅速在校園蔓延，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)感到十分頭疼！我做為28班的語文教師，對于這種情況看在眼里而急在心里，聯(lián)想自己少年時因家窮遭人冷眼而發(fā)奮讀書的苦難經(jīng)歷，年輕人的闖勁促使我自報奮勇地?fù)?dān)當(dāng)了28班的班主任。上任伊始，我便利用晚自習(xí)的時間主持召開一個學(xué)生都不少的班會，特別邀請學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和全體任課教師參加，鼓勵每個學(xué)生都踴躍發(fā)言，傾訴心中的委屈和憤懣，同時讓他（她）們感受到我這個班主任的決心、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和任課教師的信心，激發(fā)他（她）們知恥而后勇的自尊、自奮之心！“加強紀(jì)律性，革命無不勝”，我大力整頓學(xué)習(xí)紀(jì)律，制定能夠操作的具體規(guī)章制度，并不折不扣地堅決執(zhí)行。對班里每個學(xué)生的遲到、早退、曠課、課堂表現(xiàn)和完成作業(yè)等情況，我都仔細(xì)登記統(tǒng)計，然后在每一星期五的例行班會上公布統(tǒng)計結(jié)果，先表揚遵守紀(jì)律的學(xué)生，再批評違犯紀(jì)律的學(xué)生，對嚴(yán)重違紀(jì)者通報家長，對極個別屢教不改難以挽救者提交校領(lǐng)導(dǎo)予以開除，以絕效尤，從而建立了嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)、賞罰分明、令行禁止、正氣壓倒邪氣的良好氛圍。我注重以身作則、率先垂范，每天的早讀和晚自習(xí)我總是提前一刻鐘到班里，上課從不遲到，講課認(rèn)真細(xì)致。我注重以理服人、以情動人，用談心交流的方式，給學(xué)生擺事實、講道理；通過關(guān)心學(xué)生的飲食休息、身體健康和痛苦煩惱，加深與學(xué)生的感情，做學(xué)生的良師益友。我?guī)ьI(lǐng)全班學(xué)生積極、主動地參加學(xué)校舉辦的各種文體活動，記得在一次紀(jì)念“五四”青年節(jié)大型歌詠比賽中一舉獲得第一名，學(xué)生們激動得歡呼雀躍，大大增強了他（她）們的集體榮譽感和克服困難、奪取勝利的自信心，也消除了不少學(xué)生因被分在所謂慢班而產(chǎn)生的自卑心結(jié)。我深知作為一個班主任，必須做好學(xué)生的思想教育工作，這是能夠徹底解決問題的根本方法。“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生；隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”我特別注重利用各種時機，對學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致和堅持不懈的政治思想教育，通過潛移默化的方式，使學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。我經(jīng)過近半年的艱苦努力，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和任課教師的配合下，使28班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣徹底好轉(zhuǎn)，學(xué)生的思想觀念和精神面貌都煥然一新，學(xué)習(xí)成績也明顯提高。這好比使列車進(jìn)入正軌，28班從此正常、順利、良好地運行到高三畢業(yè)！28班學(xué)生在年齡上與我相差三、四歲，由于近三年的同甘共苦、同舟共濟(jì)，師生彼此之間自然產(chǎn)生了深厚的兄弟（妹）般情感。至今三十多年，其大多數(shù)學(xué)生一直和我保持著聯(lián)系，遇到我家辦事就熱情地前來幫忙，與我來往密切的學(xué)生有：許志剛、馬步濤、趙樹峰、賀富榮、閆秉剛、趙建偉、王良波、降勇、李晉生、張文田、劉興文、蘇秀文、鄧巧云、呂秀娥、劉俊娥、張香、喬乃環(huán)、李淑琴、郭學(xué)蓮、裴克芬等。我也因為在28班學(xué)生身上付出了極大的心血而刻骨銘心！

一般語文課堂教學(xué)方法的最大特點就是教師講、學(xué)生聽，問題是一言堂、滿堂灌、填鴨式，而不注重學(xué)生如何學(xué)。這樣雖然教師講得苦口婆心，但學(xué)生卻是被動應(yīng)付，難以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。由于體驗和認(rèn)識到了一般語文教學(xué)方法的弊病，在汾局二中工作的后三年，我便把主要精力放到了課堂教學(xué)方法的改革上。借鑒當(dāng)時教育界教學(xué)改革的理論成果，結(jié)合自己長期的教學(xué)經(jīng)驗，在“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體”的指導(dǎo)思想下，我撰寫了《改革語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，實行“五環(huán)節(jié)”教學(xué)法》的研究論文，發(fā)表在汾西礦務(wù)局教育局主辦的刊物《教研通訊》上，主要內(nèi)容：把語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計為先后順序、緊密連接的五個環(huán)節(jié)：檢查預(yù)習(xí)、重點講解、問題討論、釋疑解惑、能力訓(xùn)練?！皺z查預(yù)習(xí)”是為了一方面使學(xué)生提前熟悉課文的基本內(nèi)容，能帶著問題上課，另一方面使教師了解學(xué)生對課文的熟悉程度，能有的放矢授課?！爸攸c講解”是為了發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)大綱所規(guī)定的必須掌握的知識要點，實現(xiàn)本課教學(xué)的主要目的?！皢栴}討論”是為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師啟發(fā)學(xué)生通過討論的方式來積極思考，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；我國教育的始祖孔子有三千弟子、七十二賢人，他的教學(xué)方法就是啟發(fā)式和討論式，其《論語》就是一部記錄孔子和學(xué)生之間問答、討論的儒家經(jīng)典?！搬屢山饣蟆笔菫榱藢崿F(xiàn)教師的“解惑”職能，對學(xué)生因材施教、查漏補缺，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，鞏固和擴(kuò)大教學(xué)成果?！澳芰τ?xùn)練”是在學(xué)生掌握知識的基礎(chǔ)上，把教學(xué)結(jié)果落實到學(xué)生的能力提高上，通過學(xué)以致用、立竿見影的訓(xùn)練，提高學(xué)生自己分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。上述五個環(huán)節(jié)是逐層遞進(jìn)、逐步深入的關(guān)系，缺一不可而構(gòu)成整體。在進(jìn)行教學(xué)改革時，我專門給當(dāng)時開明而精干的校長雍文平送去報告，取得了他的有力支持，之后還得到了語文教研組長、德高望重的老教師霍文奎的熱情幫助，他多次召開教研組會議，研討我的教學(xué)改革。在進(jìn)行教學(xué)改革過程中，雖然有些守舊的教師懷疑、譏笑和阻撓，但學(xué)生們欣然接受和積極配合，所以我便能排除干擾，從高一到高三堅持不懈，并且在具體實踐中完善了“五環(huán)節(jié)”教學(xué)法。令人欣慰和高興的是我的教學(xué)改革取得了明顯成效，所帶學(xué)生的畢業(yè)語文考試成績在總體上高于未實行教學(xué)改革的所謂重點班學(xué)生，這就足以證明我所實行的“五環(huán)節(jié)”教學(xué)法獲得了實實在在的成功！、

1991年1月6日，這是我終生難忘的美好日子！那天陽光明媚、和風(fēng)拂煦，汾局二中彩旗飄飄、鑼鼓陣陣，校長雍文平主婚、書記趙模證婚、教務(wù)主任尹樹盛主持、大部分教職工參與，為我舉行了隆重而熱烈的婚禮，使我在28歲完成了結(jié)婚成家的人生大事！在這年的9月16日，我被調(diào)到了位于介休市的汾西礦務(wù)局黨校工作！至此，我在山西省靈石縣富家灘鎮(zhèn)汾西礦務(wù)局第二中學(xué)度過了八年美好時光。對這段黃金歲月，我概括為下面這首詩：

黃金歲月

山青水秀富家灘，

教書育人桃李園；

激情燃燒挑重?fù)?dān)，

熱血沸騰解急難；

教學(xué)改革成效顯，

不負(fù)韶華黃金年。