溫柔的力量，深邃的哲思

蔡麗麗

作家名片

拉賓德拉納特·泰戈?duì)枺?861-1941），印度詩(shī)人、文學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家、哲學(xué)家和印度民族主義者。他在少年時(shí)代就開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng)作，在半個(gè)多世紀(jì)的創(chuàng)作生涯中，涉足詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇等領(lǐng)域，且均獲得杰出成就。他創(chuàng)作了12部中長(zhǎng)篇小說(shuō)、100多篇短篇小說(shuō)、20多部劇本及大量文學(xué)、哲學(xué)、政治論著，譜寫(xiě)了眾多歌曲。1913年，他以《吉檀迦利》成為第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人。

內(nèi)容介紹

《泰戈?duì)栐?shī)選》收錄了《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥(niǎo)集》《采果集》五部詩(shī)集中的精彩詩(shī)歌。其中，《吉檀迦利》以輕快、歡暢的筆調(diào)歌唱生命的枯榮、現(xiàn)實(shí)生活的歡樂(lè)與悲哀，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)前途的關(guān)懷；《新月集》描繪了一個(gè)個(gè)天真可愛(ài)的兒童，塑造了一批純真爛漫的兒童藝術(shù)形象；《園丁集》是一部“關(guān)于愛(ài)情和人生”的抒情詩(shī)集，細(xì)膩地描述了戀愛(ài)中男女的幸福與憂(yōu)傷；《飛鳥(niǎo)集》收錄了325首無(wú)題的小詩(shī)，其中絕大多數(shù)只有一兩行，或者捕捉一個(gè)自然景觀，或者述說(shuō)一個(gè)事理，表現(xiàn)出一種清新明快、優(yōu)美雋永的風(fēng)格；《采果集》以充滿(mǎn)激情的語(yǔ)言贊頌生命，思索生命的本質(zhì)，充滿(mǎn)了樂(lè)觀的情緒和生機(jī)盎然的氣息。

詩(shī)歌選讀

孩子的世界

我愿我能在我孩子自己的世界的中心，占一角清凈地。

我知道有星星同他說(shuō)話(huà)，天空也在他面前垂下，用它傻傻的云朵和彩虹來(lái)娛悅他。

那些大家以為他是啞的人，那些看去像是永不會(huì)走動(dòng)的人，都帶了他們的故事，捧了滿(mǎn)裝著五顏六色的玩具的盤(pán)子，匍匐地來(lái)到他的窗前。

我愿我能在橫過(guò)孩子心中的道路上游行，解脫了一切的束縛；

在那兒，使者奉了無(wú)所謂的使命奔走于無(wú)史的諸王的王國(guó)間；

在那兒，理智以它的法律造為紙鳶而飛放，真理也使事實(shí)從桎梏中自由了。

●賞讀

在這首詩(shī)中，詩(shī)人巧妙地創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)、充滿(mǎn)神秘的童話(huà)世界，敘述了描寫(xiě)新月、歌贊孩子的原因：“我愿我能在我孩子自己的世界的中心，占一角清凈地”“我愿我能在橫過(guò)孩子心中的道路上游行，解脫了一切的束縛”。鄭振鐸先生說(shuō)，《新月集》有一種“不可測(cè)的魔力”。他說(shuō)：“詩(shī)人是人類(lèi)的兒童，而泰戈?duì)柺且粋€(gè)孩子的天使。”泰戈?duì)柟P下的孩子有著閃閃發(fā)亮的世界，有著讓別人羨慕的那份純凈。

云與波

媽媽?zhuān)≡谠贫说娜藢?duì)我喚道——

“我們從醒的時(shí)候游戲到白日終止；我們與黃金色的曙光游戲，我們與銀白色的月亮游戲?！?/p>

我問(wèn)道：“但是，我怎么能夠上你那里去呢？”

他們答道：“你到地球的邊上來(lái)，舉手向天，就可以被接到云端里來(lái)了?！?/p>

“我媽媽在家里等我呢，”我說(shuō)，“我怎么能離開(kāi)她而來(lái)呢？”

于是他們微笑著浮游而去。

但是我知道一件比這個(gè)更好的游戲，媽媽。

我做云，你做月亮。

我用兩只手遮蓋你，我們的屋頂就是青碧的天空。

住在波浪上的人對(duì)我喚道——

“我們從早晨唱歌到晚上；我們前進(jìn)又前進(jìn)地旅行，也不知我們所經(jīng)過(guò)的是什么地方。”

我問(wèn)道：“但是，我怎么能加入你們隊(duì)伍里去呢？”

他們告訴我說(shuō)：“來(lái)到岸旁，站在那里，緊閉你的兩眼，你就被帶到波浪上來(lái)了?！?/p>

我說(shuō)：“傍晚的時(shí)候，我媽媽常要我在家里——我怎么能離開(kāi)她而去呢！”

于是他們微笑著，跳著舞奔流過(guò)去。

但是我知道一件比這個(gè)更好的游戲。

我是波浪，你是陌生的岸。

我奔流而進(jìn)，進(jìn)，進(jìn)，笑哈哈地撞碎在你的膝上。

世界上就沒(méi)有一個(gè)人會(huì)知道我們倆在什么地方。

●賞讀

在這首詩(shī)里，孩子對(duì)云端、對(duì)波浪充滿(mǎn)了無(wú)限的向往，但是，孩子又對(duì)媽媽有無(wú)限的依戀。在這兩者之間，聰明的他想了一個(gè)兩全其美的“游戲”：他要媽媽做月亮，自己做云；媽媽做陌生的岸，自己做波浪。我們被孩子浪漫純潔的童心、豐富的聯(lián)想與想象所傾倒，被孩子對(duì)母親單純的依戀與深深的愛(ài)所感動(dòng)。作者賦予云端與波浪以人的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言和心理活動(dòng)，將孩子與它們之間的對(duì)話(huà)刻畫(huà)得非常動(dòng)人。

汲 水

白晝已盡，暗影籠罩大地。我該去河邊汲滿(mǎn)水罐了。

夜晚的空氣在流水的哀歌中充滿(mǎn)期盼。唉，它召喚我出門(mén)走進(jìn)夜幕。幽徑上杳無(wú)人跡，風(fēng)乍起，河中水波蕩漾。

我不知是否該回家。我不知會(huì)偶遇誰(shuí)。渡口的小舟中，有個(gè)陌生人正彈著魯特琴。

●賞讀

這首詩(shī)選自《吉檀迦利》這部詩(shī)集中感情更熾烈、情緒更高昂的第三樂(lè)章。詩(shī)人用象征和意境表現(xiàn)復(fù)雜微妙的情感，記錄自己對(duì)社會(huì)、人生或自然現(xiàn)象敏銳的印象或感受。

在詩(shī)中，詩(shī)人沒(méi)有直接描寫(xiě)現(xiàn)實(shí)生活，也沒(méi)有直抒胸臆，他更多的是表現(xiàn)主觀感受及內(nèi)在情緒的波動(dòng)，并且把這種獨(dú)特的感情、印象鑲嵌在富于象征意義的形象中。這種暗示性的象征手法，把清醒的認(rèn)識(shí)寄托在模糊、朦朧的意象中，為詩(shī)增加了溫柔的力量和深厚的韻味。

園丁集（之五）

我心緒不寧。我渴望遙遠(yuǎn)的事物。

我心不在焉，熱望著撫摸那昏暗的遠(yuǎn)方的邊緣。

啊，偉大的遠(yuǎn)方，啊，您那笛子的熱烈的呼喚呀！

我忘記了，我總是忘記了，我沒(méi)有飛翔的翅膀，我永遠(yuǎn)束縛在這一個(gè)地方。

我焦灼，我失眠，我是一個(gè)異鄉(xiāng)的異客。

您吹送給我的氣息，悄聲微語(yǔ)著一個(gè)不可能實(shí)現(xiàn)的希望。

我的心領(lǐng)會(huì)您的言語(yǔ)，就像領(lǐng)會(huì)自己的言語(yǔ)一樣。

啊，我所求索的遠(yuǎn)方，啊，您那笛子的熱烈的呼喚呀！

我忘記了，總是忘記了，我不認(rèn)識(shí)路，我沒(méi)有飛馬。

我心緒不寧，我是我自己心里的一個(gè)流浪漢。

在慵倦的時(shí)刻，煙霧朦朧的陽(yáng)光下，在天空的一片蔚藍(lán)里，出現(xiàn)了你的何等浩瀚的幻影?。?/p>

啊，遙遠(yuǎn)的天涯海角，啊，您那笛子的熱烈的呼喚呀！

我忘記了，我總是忘記了，在我那獨(dú)自居住的房子里，門(mén)戶(hù)處處是關(guān)著的?。?/p>

●賞讀

在這首詩(shī)中，詩(shī)人創(chuàng)造了一個(gè)“遠(yuǎn)方”的意象，承載著自己虔誠(chéng)的追求，這是浪漫又溫柔的力量。這篇散文詩(shī)運(yùn)用直抒胸臆的手法，揉合新穎的想象，收到了十分濃烈的抒情效果。“我是我自己心里的一個(gè)流浪漢”這一句富含深邃的哲思，是詩(shī)人為抵達(dá)“遠(yuǎn)方”所經(jīng)歷的挫折、坎坷和顛沛流離的詩(shī)意的概括，讓讀者不由產(chǎn)生心靈的共鳴。

鏈接中考

（2021年重慶A卷）

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

你那一刻的隨意饋贈(zèng)，

宛如秋夜的流星，

在我生命深處點(diǎn)燃了烈焰。

——泰戈?duì)枴读魑灱?/p>

上面的小詩(shī)，揭示了饋贈(zèng)的意義。請(qǐng)以“你的饋贈(zèng)，點(diǎn)燃了我”為題，寫(xiě)一篇文章。除詩(shī)歌外，文體不限。