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      借道超車,中國藝術(shù)管理已具備成為世界領(lǐng)先學(xué)科的可能性

      2023-07-06 04:27:26余丁
      中國美術(shù)報 2023年16期
      關(guān)鍵詞:中央美術(shù)學(xué)院視覺藝術(shù)研究生

      余丁

      近20年以來,對于藝術(shù)管理是否可以作為學(xué)科存在,有很多不同的聲音。首先,在中國的學(xué)科劃分當中,藝術(shù)管理作為藝術(shù)學(xué)理論下的二級學(xué)科,但藝術(shù)學(xué)理論的專家多來自綜合大學(xué),基本上是從事美學(xué)和文藝理論的專家,從事藝術(shù)管理教學(xué)和研究工作的人少之又少,他們掌握了藝術(shù)學(xué)理論及其二級學(xué)科的話語權(quán);而真正從事藝術(shù)管理教育的專家學(xué)者,幾乎沒有藝術(shù)管理學(xué)科建設(shè)的話語權(quán)和決策權(quán)。其次是作為一個年輕的學(xué)科,其學(xué)科構(gòu)建還在建設(shè)過程之中,與老學(xué)科相比有許多地方不完善,而它的實踐學(xué)科屬性使很多人質(zhì)疑它能否成為學(xué)科,很多老學(xué)科的專家從根本上否認這個學(xué)科存在的合理性,認為藝術(shù)管理是搞經(jīng)營、搞管理、做生意,不做學(xué)問,更談不上學(xué)科建設(shè)。然而,藝術(shù)管理教育在全球范圍的發(fā)展是以學(xué)科建設(shè)為主線的——世界上大部分高校的藝術(shù)管理從上個世紀60年代開始,就以研究生階段為主,少有本科專業(yè),這使得藝術(shù)管理作為學(xué)科建設(shè)的水平要遠高于本科專業(yè)建設(shè)。中國藝術(shù)管理從本科專業(yè)起步是與中國國情相適應(yīng)的,它符合中國高等教育的基本要求,也為學(xué)科建設(shè)打下了堅實的基礎(chǔ)。

      中央美術(shù)學(xué)院的藝術(shù)管理學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)是同步展開的,2003年,我們招收了首屆藝術(shù)管理研究生主要課程班,招收了50名全日制學(xué)生,他們通過研究生主要課程的學(xué)習(xí),獲得研究生同等學(xué)力,并在外語合格后撰寫碩士論文,通過答辯獲得學(xué)位。這樣的研究生主要課程班辦了九屆,大部分人獲得了同等學(xué)力,少部分人獲得了碩士學(xué)位。這種班的舉辦是一種嘗試——歐美大部分名校的藝術(shù)管理碩士申請都要求兩年以上工作經(jīng)驗,而不是本科應(yīng)屆直接報考——我們嘗試一種具有中國特色的、又與國際接軌的學(xué)科人才培養(yǎng)方式。2004年藝術(shù)管理招收了第一批全日制碩士研究生,此后招收了博士研究生。通過培養(yǎng)研究生,我們逐步確定了藝術(shù)管理學(xué)科建設(shè)方向,尤其是對于藝術(shù)管理基礎(chǔ)理論的研究是學(xué)科建設(shè)的基石。在我們看來,藝術(shù)管理學(xué)科是一個多種智性學(xué)科的交叉地帶,最早從商學(xué)院的工商管理脫胎發(fā)芽,到在藝術(shù)領(lǐng)域生根生長,到多種學(xué)科滲透開花結(jié)果,藝術(shù)管理是藝術(shù)學(xué)(包括表演藝術(shù)和視覺藝術(shù)各門類)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、信息科學(xué)等多學(xué)科融合的領(lǐng)域,這就是為什么在歐美藝術(shù)管理研究既在商學(xué)院開辦,也辦在各種音樂、戲劇、舞蹈和視覺藝術(shù)門類當中,甚至還辦在經(jīng)濟學(xué)院當中。

      意大利最古老的大學(xué),博洛尼亞大學(xué)有著名的經(jīng)濟學(xué)院,而其文化管理研究生項目是在經(jīng)濟學(xué)院中獲經(jīng)濟學(xué)學(xué)位;紐約哥倫比亞大學(xué)藝術(shù)管理系設(shè)在了教育學(xué)院中,獲得的是教育學(xué)的學(xué)位;多倫多大學(xué)的藝術(shù)管理則是在商學(xué)院里設(shè)立,與MBA項目獲得同樣的學(xué)位……凡此種種,藝術(shù)管理作為學(xué)科建設(shè)的豐富性也是它的復(fù)雜性,它絕非像一個傳統(tǒng)學(xué)科那樣一目了然、清徹見底。但毋庸置疑的是,藝術(shù)管理作為學(xué)科,是不可否認的事實。當然藝術(shù)管理學(xué)科的特點就是永遠處于不斷變化的動態(tài)過程之中,一旦僵死就是這個學(xué)科的死亡,這使得這個學(xué)科有無限的活力和持久的生命力。正是這一學(xué)科特點給了中國藝術(shù)管理學(xué)科建設(shè)帶來后發(fā)優(yōu)勢,也給了我們超越歐美成為世界一流乃至世界領(lǐng)先的機會,而當前我們正在面臨這一難得的歷史機遇。

      中央美術(shù)學(xué)院藝術(shù)管理的學(xué)科建設(shè)20年主要做了以下四個方面的事情:

      第一,明確了視覺藝術(shù)管理的學(xué)科建設(shè)方向是多學(xué)科交叉融合而形成新的獨立學(xué)科,厘清多年纏繞藝術(shù)管理學(xué)界的問題,即藝術(shù)管理的重點是在藝術(shù),還是在管理;明確藝術(shù)管理的重點是藝術(shù),學(xué)科發(fā)展上是藝術(shù)學(xué)為主、管理學(xué)為輔,相輔相成、相互促進;而經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)、法學(xué)等相關(guān)學(xué)科都應(yīng)被納入藝術(shù)管理學(xué)科交叉建設(shè)的視野。

      第二,分步設(shè)立了視覺藝術(shù)管理的學(xué)科內(nèi)容與范疇,包括藝術(shù)管理學(xué)基礎(chǔ)理論研究、美術(shù)博物館學(xué)研究、藝術(shù)品市場研究、展覽策劃與展覽管理研究、藝術(shù)經(jīng)濟學(xué)研究、藝術(shù)商業(yè)研究、藝術(shù)法研究、文化政策研究、藝術(shù)產(chǎn)業(yè)研究等研究范疇,研究方向順應(yīng)中國經(jīng)濟社會發(fā)展不斷細化,如開設(shè)藝術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)研究、國家形象與文化政策研究、藝術(shù)與鄉(xiāng)村振興研究等。

      第三,構(gòu)建了藝術(shù)管理學(xué)科的人才培養(yǎng)體系,本科是培養(yǎng)“專業(yè)的被管理者”,研究生的培養(yǎng)目標是“專業(yè)的管理者”,乃至藝術(shù)機構(gòu)和行業(yè)未來的領(lǐng)導(dǎo)者;研究生招生強調(diào)跨界,20年來中央美術(shù)學(xué)院藝術(shù)管理的研究生隊伍是一支由全國不同院校、不同專業(yè)組成的跨界精英團隊;在研究生培養(yǎng)中有兩個方面是必須完成的:一是所有研究生必須選修2-3門外教的全英語專業(yè)課程;二是采取雙導(dǎo)師制,聘請業(yè)界導(dǎo)師,研究生必須有全職的專業(yè)實習(xí)。

      第四,提升藝術(shù)管理學(xué)科的社會服務(wù)功能,藝術(shù)管理學(xué)科建設(shè)的重要目標是打通學(xué)界和業(yè)界,使得業(yè)界和學(xué)界使用一套話語體系,在相同的語境中交流,美國和歐洲發(fā)達國家用了50年左右做到了這一點;中國的藝術(shù)管理學(xué)科建設(shè)要從適應(yīng)藝術(shù)行業(yè)發(fā)展,到引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展,這就需要提升藝術(shù)管理學(xué)科的社會服務(wù)功能,使得業(yè)界能夠從學(xué)界的學(xué)科建設(shè)中獲益。中央美術(shù)學(xué)院藝術(shù)管理從一開始就緊扣服務(wù)國家重大戰(zhàn)略,強調(diào)專業(yè)區(qū)域建設(shè)的直接參與,對新興產(chǎn)業(yè)的強勁支撐以及對社會建設(shè)的反哺。

      隨著學(xué)科建設(shè)的不斷推進和深化,我們注意到中國藝術(shù)管理學(xué)科已經(jīng)具備了可以借道超車,成為世界領(lǐng)先學(xué)科的可能性,即借科技之道超越發(fā)達國家的傳統(tǒng)藝術(shù)管理模式和教育模式,尤其中國在5G、人工智能、區(qū)塊鏈和虛擬仿真四個科技領(lǐng)域的領(lǐng)先和活躍,在藝術(shù)管理教育和行業(yè)中的應(yīng)用會給予中國藝術(shù)機構(gòu)管理和學(xué)科引領(lǐng)更多的機會。

      下一個十年,將是藝術(shù)管理學(xué)科發(fā)展的關(guān)鍵時期,是伴隨高等教育高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展,新文科、雙一流背景下學(xué)科交融、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵十年,是構(gòu)筑藝術(shù)管理學(xué)科中國學(xué)派和與國際全面對話的十年。中央美術(shù)學(xué)院視覺藝術(shù)管理學(xué)科有義務(wù)擔(dān)當起構(gòu)建藝術(shù)管理學(xué)科專業(yè)國家標準之重任;結(jié)合未來藝術(shù)機構(gòu)的發(fā)展趨勢,進行專業(yè)建設(shè)的前瞻性、研究性、實驗性探索;我們提出“5G時代的藝術(shù)管理”“全球藝術(shù)品市場”“美術(shù)博物館策展與數(shù)字化美育”等前沿命題,不斷拓展藝術(shù)管理的學(xué)科邊界和新的人才培養(yǎng)模式;就中國問題、中國實踐進行有針對性的專業(yè)教學(xué),在“研學(xué)產(chǎn)”一體化中培養(yǎng)社會與行業(yè)需要,具備開放國際視野、實踐創(chuàng)新能力,適應(yīng)未來藝術(shù)發(fā)展的新時代視覺藝術(shù)管理人才。

      (作者系中央美術(shù)學(xué)院藝術(shù)管理與教育學(xué)院院長、(中法)藝術(shù)與設(shè)計管理學(xué)院院長)

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