字斟句酌，讓語(yǔ)言更有感染力

董麗焱

文題呈現(xiàn)

一張照片，記錄了一個(gè)美麗的瞬間；一張照片，講述了一段難忘的經(jīng)歷；一張照片，勾起了一份美好的回憶；一張照片，飽含了一份獨(dú)特的情感……請(qǐng)從家里找一張你喜歡的照片，以“照片里的故事”為話題，寫(xiě)一篇作文。

要求：（1）題目自擬；（2）立意自定，角度自選，文體不限，詩(shī)歌除外；（3）做到條理清楚，選材典型，立意新穎；（4）注意聯(lián)系照片拍攝的時(shí)間、地點(diǎn)、背景，對(duì)拍照時(shí)的細(xì)節(jié)做生動(dòng)具體的描寫(xiě)；（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的個(gè)人信息；（6）不少于600字。

寫(xiě)作提示

本次寫(xiě)作話題中有兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)——“照片”和“故事”。“照片”是顯性的，是浮游在眼前的具體表象，是作文的皮相；而“故事”則是深藏于照片背后的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，是作文的骨肉；最終通過(guò)照片、故事所表達(dá)出的感情才是作文的靈魂。寫(xiě)作時(shí)，要注意以下三點(diǎn)：

1.跳出思維圈。選擇的照片可以是以自己為主人公的照片、以家人為主人公的照片，也可以是書(shū)報(bào)上看到的某張照片。

2.照片呈現(xiàn)的內(nèi)容要有一定的意義。可與他人有關(guān)，比如親情、友情、師生情、陌生人的善意；可與自己有關(guān)，比如記錄了自己的成長(zhǎng)足跡；也可與自然有關(guān)，寫(xiě)一寫(xiě)路上見(jiàn)到的風(fēng)景；還可與社會(huì)有關(guān)，寫(xiě)出你對(duì)社會(huì)事件的所聞所思所感。

3.選好素材后，如何呈現(xiàn)照片背后的故事就是本次寫(xiě)作的重點(diǎn)。因?yàn)楣适轮挥小坝醒腥狻?，才能更好地傳遞情感。寫(xiě)作時(shí)，可恰當(dāng)運(yùn)用各種表現(xiàn)手法和修辭手法，對(duì)照片中的畫(huà)面和人物進(jìn)行細(xì)膩生動(dòng)的描繪。

千古文章意為先。任何一篇文章最終都要以立意俘獲讀者的心靈，讓讀者有所獲、有所感、有所悟才是創(chuàng)作的最高目標(biāo)。眼前的這張照片，曾給你的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)什么影響？對(duì)你來(lái)說(shuō)有怎樣深刻的意義？大家可運(yùn)用卒章顯志或升華主旨的方法，深挖故事的內(nèi)涵，適當(dāng)加入抒情性或議論性的語(yǔ)段，使作文的情感表達(dá)更加到位。

初作亮相

盛夏中的微笑

盛夏，微風(fēng)吹過(guò)綠葉，吹過(guò)大地，吹過(guò)你我之間，帶來(lái)陣陣花香，沁人心脾。①

五年前的一個(gè)盛夏的午后，一個(gè)孤零零的身影站在街邊，被人海淹沒(méi)。那次，老師組織我們?nèi)ス珗@賣花，由于那時(shí)的我過(guò)于膽小，不敢跟陌生人說(shuō)話，只能站在來(lái)來(lái)往往的人群中焦急不安地等待。豆大的汗珠從我頭上滴下，我看著來(lái)去的人影不敢言語(yǔ)，仿佛有一顆石頭堵住了我的喉嚨，讓我發(fā)不出一個(gè)音節(jié)，我只能緊握住手中的鮮花，尋求慰藉。我走在被太陽(yáng)烤得滾燙的小路上，微風(fēng)裹挾著熱浪，不斷地沖擊著我；聒噪的蟬鳴回蕩在耳邊，更讓我心煩意亂。②

這時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)身影同樣孤單地坐在長(zhǎng)椅上。我想我的機(jī)會(huì)來(lái)了，便慢慢走到她身旁，正要開(kāi)口，卻對(duì)上了她疑惑的目光，剛到嘴旁的話又咽了回去，只能把手中的花高高舉起，頭深深地埋進(jìn)雙臂中。她似乎明白了我的意思，輕輕撫摸著我的頭，不知為何，我心中的那股子焦慮頃刻間蕩然無(wú)存了。抬起頭，她笑著對(duì)我說(shuō)：“不要著急，慢慢說(shuō)?！彼穆曇舄q如清泉洗滌了我的心靈。我緩緩開(kāi)口道：“姐姐……你……你要買花嗎？十……十元一朵。”我忐忑不安地等待回復(fù)，不經(jīng)意間抬起頭，發(fā)現(xiàn)她正沖我笑，然后把錢遞給了我。我不可思議地看著手中的錢，愣了幾秒后才將花遞到她手中。③

為了紀(jì)念這一時(shí)刻，我們拍了這張照片。我和她坐在長(zhǎng)椅上，身后是微微搖動(dòng)的翠綠的柳林，我的臉通紅通紅的，卻洋溢著快樂(lè)的微笑。

陽(yáng)光下，她的眼中閃耀著光芒，很美，很美。而那抹盛夏中的微笑，也將永藏我心底。④

①開(kāi)頭建議照應(yīng)標(biāo)題，在簡(jiǎn)要切題后轉(zhuǎn)入對(duì)環(huán)境的具體描寫(xiě)。

②本段對(duì)照片內(nèi)容沒(méi)有做具體描寫(xiě)，而是直接進(jìn)入對(duì)事件的敘述，敘述過(guò)程中雖有描寫(xiě)，但用詞表達(dá)不夠準(zhǔn)確。

③這段需要在場(chǎng)景的刻畫(huà)上多下工夫。可以多用一些修辭手法把自己當(dāng)時(shí)羞澀、難為情的狀態(tài)描寫(xiě)出來(lái)，尤其要注意對(duì)自己當(dāng)時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等方面進(jìn)行細(xì)膩的刻畫(huà)，讓語(yǔ)言更加富有感染力。

④結(jié)尾只進(jìn)行了對(duì)場(chǎng)景的簡(jiǎn)單描寫(xiě)，沒(méi)有感染力；建議增加抒情性語(yǔ)句，同時(shí)注意點(diǎn)題。

修改建議

從內(nèi)容上看，小作者講述的是自己賣花時(shí)出于膽怯，不敢大聲吆喝，直至受到陌生人的關(guān)心與鼓勵(lì)才終于鼓起勇氣的故事，字里行間滲透著對(duì)往事的追憶以及對(duì)陌生人的感激。但在具體敘述的過(guò)程中，對(duì)當(dāng)時(shí)情況的描述略少，修改時(shí)可詳細(xì)講述故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，事件原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

從語(yǔ)言上看，細(xì)節(jié)描寫(xiě)過(guò)于單薄，無(wú)法打動(dòng)讀者。一篇作文之所以感人，在于其生動(dòng)形象且富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。文中的很多句子在用語(yǔ)上還應(yīng)斟酌，在修辭手法的運(yùn)用上尚需加強(qiáng)。同時(shí)，作文對(duì)情感的抒發(fā)著墨較少，且過(guò)于淺顯，讓本就含蓄的主題得不到凸顯。建議在作文的開(kāi)頭和結(jié)尾適當(dāng)點(diǎn)題，更直接地表達(dá)自己對(duì)她的感激和贊美之情。

升格展示

盛夏中的一抹微笑

金銘旭

打開(kāi)手機(jī)相冊(cè)，慢慢滑動(dòng)屏幕，忽地，我的視線被一張色彩豐富的照片吸引住了。在滿屏“白紙黑字”的學(xué)習(xí)資料中，它是那么突兀，又那么耀眼。

五年前的一個(gè)盛夏的午后，一個(gè)孤零零的人影單薄地站在街邊，淹沒(méi)在熙熙攘攘的人海中。那天，老師組織我們進(jìn)行一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)——賣花。膽小的我不敢主動(dòng)同路人搭話，只能站在人群中焦急不安地等待著，雙手緊緊地攥著一束花，試圖尋求一些安慰。那束花倒是不懼周圍環(huán)境的冷漠，昂首挺胸，盡情展示著自己的風(fēng)采，卻并未吸引多少人們的目光。烈陽(yáng)肆無(wú)忌憚地落在我身上，灼得人內(nèi)心發(fā)燙；聒噪的蟬鳴回蕩在我耳邊，加劇了我的心煩意亂。

這時(shí)，我瞥到一個(gè)清瘦的背影坐在長(zhǎng)椅上。我抱著最后一點(diǎn)希望，走到她身邊，舉起花，剛要開(kāi)口，卻對(duì)上了她疑惑的目光。那一刻，我的喉嚨像被巨石堵住，發(fā)不出一個(gè)音節(jié)，臉滾燙滾燙的。所幸，她明白了我的來(lái)意，輕聲說(shuō)道：“你有什么事嗎”那聲音宛如一汪清泉，沖走了我心中的煩躁。

我臉上的紅潮漸漸退去，艱難地開(kāi)口：“姐姐……您……您買花嗎？不貴，十……十元一朵?！闭f(shuō)罷，我把頭深深低下，不敢再抬起。時(shí)間似乎停滯了，四周的空氣都凝固了。我雙腿微曲，不敢繃直，似乎只要一站直就會(huì)止不住地顫抖，整個(gè)身體就像泄了氣的皮球般軟塌塌的。不知道是不是因?yàn)檫^(guò)于緊張，我感覺(jué)我等待了很久，然后突然感到手一空，又被塞滿。我緩緩抬起頭，不可置信地望著她，愣了幾秒后，才綻放出燦爛的笑容——姐姐買了我的花！此刻，我心中的自豪與激動(dòng)迸發(fā)而出。沒(méi)想到，我真的做到了！

為紀(jì)念這美好的一刻，我和她拍下了這張合影。照片中，微風(fēng)掠過(guò)柳枝，掠過(guò)花瓣，掠過(guò)她的笑容，她的笑臉貼著手中的郁金香，像一株并蒂鮮花。那郁金香的花瓣層層疊疊、錯(cuò)落有致、嬌艷動(dòng)人，花葉青翠欲滴。她的盈盈一笑，似綠葉般清新，似白雪般純潔，似隆冬的暖陽(yáng)，也似盛夏的清泉；而我稚嫩的臉上泛著紅暈，寫(xiě)滿了自豪與激動(dòng)。

那一刻，她的笑臉就像是一朵最美的鮮花，散發(fā)出馥郁的芬芳！

【內(nèi)蒙古通遼市第二中學(xué)】

升格點(diǎn)評(píng)

作文經(jīng)過(guò)升格后，語(yǔ)言表達(dá)上有了明顯的改進(jìn)，用詞更加精準(zhǔn)，運(yùn)用的修辭手法也更加豐富，語(yǔ)言更具感染力。作文借物抒情，以照片為依托，表面上寫(xiě)那一抹微笑，實(shí)際上是通過(guò)寫(xiě)那個(gè)陌生姐姐給“我”的鼓勵(lì)、關(guān)心和幫助來(lái)表現(xiàn)“我”內(nèi)心的感激與贊美之情；結(jié)尾升華主題，引起讀者共鳴。