黃海燕 陳文香
東城區(qū)青少年科技館在“館校合作”工作中,聯(lián)合區(qū)內(nèi)多所中小學(xué)校,創(chuàng)新開(kāi)展館校聯(lián)合的科普活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,為區(qū)域內(nèi)青少年創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供新的途徑。
1.讓學(xué)生在真實(shí)的社會(huì)情境中開(kāi)展探究
東城區(qū)青少年科技館組織開(kāi)展“我是城市設(shè)計(jì)師”活動(dòng),組織“崇雍”大街沿線(xiàn)學(xué)校的學(xué)生參與到項(xiàng)目的設(shè)計(jì)中,引導(dǎo)學(xué)生嘗試以城市設(shè)計(jì)師的身份對(duì)這一改造項(xiàng)目提出自己的設(shè)計(jì)方案。其中,北京市第六十五中學(xué)組織學(xué)生開(kāi)展以“覺(jué)醒年代之旅——崇雍大街的紅色遺跡”為主題的導(dǎo)覽手冊(cè)設(shè)計(jì)活動(dòng),社團(tuán)學(xué)生走訪(fǎng)崇雍大街及其周邊街道,通過(guò)拍攝景觀圖片、搜集老照片等,深入挖掘紅色基因,串聯(lián)了北大紅樓、人民英雄紀(jì)念碑、天安門(mén)城樓等紅色景觀。通過(guò)步行引導(dǎo)標(biāo)識(shí)、語(yǔ)音講解革命歷史、畫(huà)面引導(dǎo)重現(xiàn)歷史瞬間的方式,為游人呈現(xiàn)出聲情并茂的紅色遺跡導(dǎo)覽系統(tǒng)。在考察和探究過(guò)程中,學(xué)生進(jìn)入到真實(shí)的社會(huì)情境中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、自主探究,收獲知識(shí)、鍛煉技能,體會(huì)中華民族自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌不拔的精神。
2.利用紅色教育資源開(kāi)展德育
紅色教育資源在教育活動(dòng)中發(fā)揮著不可替代的德育功能。北京市第六十五中學(xué)社團(tuán)學(xué)生在科技館和本校教師的引導(dǎo)與幫助下,充分利用轄區(qū)資源,將“崇雍”大街周邊的革命遺址進(jìn)行串聯(lián),設(shè)計(jì)成導(dǎo)覽手冊(cè)。同時(shí),在北大紅樓建立紅色志愿服務(wù)實(shí)踐基地,組織學(xué)生志愿講解北大紅樓的背景知識(shí)、黨史知識(shí)等,并將講解錄制成語(yǔ)音,添加到電子導(dǎo)覽手冊(cè)中。利用區(qū)域資源開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育,將愛(ài)國(guó)主義教育與德育有機(jī)結(jié)合,通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)、志愿服務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感與歷史使命感,讓德育課程銜接落實(shí)到社會(huì)實(shí)踐中。
3.充分發(fā)揮思想政治理論課在價(jià)值引領(lǐng)中的核心地位
東城區(qū)的紅色文化與思政、歷史課程具有內(nèi)在關(guān)聯(lián),我們將社會(huì)資源轉(zhuǎn)化為育人資源,充分發(fā)揮思政課程的核心作用,通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)、志愿者服務(wù)活動(dòng),讓中學(xué)思政、歷史課堂上抽象的知識(shí)鮮活地體現(xiàn)在活動(dòng)中。
北京市第六十五中學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,將書(shū)本知識(shí)落實(shí)到北大紅樓的志愿者服務(wù)講解中,讓游客們真實(shí)感受紅樓的獨(dú)特魅力;將這些書(shū)本知識(shí)落實(shí)到紅色之旅導(dǎo)覽手冊(cè)的設(shè)計(jì)制作中,把中國(guó)共產(chǎn)黨黨史和中國(guó)近代史串聯(lián)在一起,既讓游客感受到這短短幾公里內(nèi)涵蓋的新文化運(yùn)動(dòng)、五四運(yùn)動(dòng)、反帝反封建斗爭(zhēng)的獨(dú)特價(jià)值,又用實(shí)際行動(dòng)傳承紅色基因,弘揚(yáng)偉大的民族精神,讓學(xué)生們把愛(ài)國(guó)之志轉(zhuǎn)變成報(bào)國(guó)之行,思政、歷史課立德樹(shù)人的育人價(jià)值與功能真正發(fā)揮到實(shí)處。
館校結(jié)合育人創(chuàng)新科普活動(dòng),將紅色教育貫穿于校內(nèi)校外教育全過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生傳承紅色基因,賡續(xù)紅色血脈,形成協(xié)同效應(yīng)的思想政治教育,在潛移默化中實(shí)現(xiàn)全程育人、立德樹(shù)人。