基于班級(jí)微信公眾號(hào)的中職班主任德育工作策略探析

宋葉亮

中職班主任開展德育工作是為了讓中職學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中能夠接受正面的引導(dǎo)，逐漸形成正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀等，并擁有良好的行為素養(yǎng)和道德品質(zhì)。而傳統(tǒng)的中職班主任德育工作受時(shí)間和空間的限制，能夠給予學(xué)生的指導(dǎo)與幫助十分有限，而且?guī)熒g交流較少，關(guān)系不夠密切，無法達(dá)到更好的效果。特別是在信息時(shí)代下，大部分學(xué)生都習(xí)慣通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，采取線上自主學(xué)習(xí)的方式，所以中職班主任利用班級(jí)微信公眾號(hào)輔助德育工作，能夠在一定程度上克服傳統(tǒng)德育工作的弊端。

一、班級(jí)微信公眾號(hào)在中職班主任德育工作中應(yīng)用的價(jià)值

在現(xiàn)代化教學(xué)背景下，中職學(xué)校的各個(gè)班級(jí)逐漸建立了自己的公眾號(hào)，起初微信公眾號(hào)只是發(fā)布一些消息或者線上學(xué)習(xí)內(nèi)容，隨著中職學(xué)校對(duì)于班主任德育工作越來越重視，中職班主任也逐漸發(fā)現(xiàn)班級(jí)微信公眾號(hào)在德育工作中應(yīng)用的價(jià)值和優(yōu)勢(shì)，具體體現(xiàn)在以下幾方面。

其一，有利于實(shí)現(xiàn)線上線下的聯(lián)動(dòng)教育。班級(jí)微信公眾號(hào)是一種依托互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的線上空間，班主任通過班級(jí)微信公眾號(hào)可以隨時(shí)隨地給學(xué)生推送一些有關(guān)德育方面的文章、視頻、活動(dòng)信息等。這種基于互聯(lián)網(wǎng)形式的班級(jí)微信公眾號(hào)中，德育內(nèi)容及信息也變得多元化，形式相對(duì)新穎，更容易激發(fā)中職學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，可以結(jié)合線上線下開展德育工作，有效提升中職班主任德育工作的質(zhì)量。

其二，有利于聯(lián)合學(xué)校、家庭、社會(huì)三方力量，共同做好對(duì)中職學(xué)生的德育工作。中職班主任德育工作開展過程中，只依靠班主任個(gè)人的力量無法更好地提升中職學(xué)生的道德素養(yǎng)和人格品質(zhì)，需要社會(huì)和家庭的共同配合，但是以往的中職班主任德育工作的具體內(nèi)容、形式以及目標(biāo)，社會(huì)和家庭無從知曉，很難共同配合，在班級(jí)微信公眾號(hào)的輔助下，能夠通過微信公眾號(hào)將這些內(nèi)容傳遞給家庭和社會(huì)，獲得多方的配合，提升中職班主任德育工作的水平。

其三，有利于實(shí)現(xiàn)師生平等的交流與互動(dòng)。中職班主任德育工作不是一種理論上的教育工作，而是一種思想上、靈魂上的教育和指導(dǎo)。傳統(tǒng)的中職班主任德育工作中，班主任與學(xué)生之間溝通交流有限，對(duì)學(xué)生的德育素養(yǎng)發(fā)展情況及需求了解不夠充分，導(dǎo)致德育工作開展受阻。在班級(jí)微信公眾號(hào)的幫助下，班主任和中職學(xué)生能夠在微信公眾號(hào)平臺(tái)上進(jìn)行互動(dòng)和交流，既是落實(shí)班主任德育工作的一個(gè)重要途徑，也是幫助班主任充分了解學(xué)生，拉近師生之間距離的一個(gè)有效方法。

二、中職班主任德育工作中存在的問題

中職學(xué)校傳統(tǒng)的班主任德育工作中存在教師不夠重視的問題，主要是受到傳統(tǒng)教育思想的影響，只關(guān)注中職學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而不關(guān)心其德育素養(yǎng)發(fā)展情況，沒有注重對(duì)德育工作內(nèi)容的不斷完善以及實(shí)施途徑的不斷創(chuàng)新，使學(xué)生沒有接受到良好的德育，價(jià)值觀念不夠成熟。同時(shí)也缺乏良好的心理素質(zhì)。傳統(tǒng)的班主任德育工作中主要就是通過相關(guān)理論教育給學(xué)生傳遞德育思想，形式枯燥以及內(nèi)容的理論性較強(qiáng)，造成學(xué)生無法準(zhǔn)確理解德育內(nèi)容，也未能在自身的行為素養(yǎng)上有所提升。中職班主任要認(rèn)識(shí)到做好德育工作的重要性，并結(jié)合時(shí)代背景，探索與創(chuàng)新德育工作的新途徑，能夠利用好網(wǎng)絡(luò)渠道，在班級(jí)微信公眾號(hào)的幫助與支持下，全面提升德育工作的整體質(zhì)量。

三、基于微信公眾號(hào)的中職班主任德育工作實(shí)施與開展的策略

（一）強(qiáng)化微信公眾號(hào)的運(yùn)營管理，促進(jìn)學(xué)生積極參與德育建設(shè)

班級(jí)微信公眾號(hào)建成之后，需要有專業(yè)的團(tuán)隊(duì)運(yùn)營才能推送出優(yōu)質(zhì)的文章，才能夠更加長遠(yuǎn)地發(fā)展。中職班主任可以通過在班級(jí)組建微信公眾號(hào)運(yùn)營團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與到公眾號(hào)推文主題確定、資料查找、推文編寫等工作中，并制訂相應(yīng)的班級(jí)微信公眾號(hào)運(yùn)營管理制度。由學(xué)生組建的微信公眾號(hào)運(yùn)營團(tuán)隊(duì)在開展各項(xiàng)運(yùn)營活動(dòng)時(shí)，都要嚴(yán)格按照制度要求標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的合作，保障運(yùn)營工作的質(zhì)量。這一過程雖然是班主任組織學(xué)生做好班級(jí)微信公眾號(hào)運(yùn)營工作的過程，但是團(tuán)隊(duì)發(fā)揮著重要的德育作用。比如，在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、班級(jí)集體意識(shí)不斷增強(qiáng)，在嚴(yán)格按照規(guī)章制度標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)每一項(xiàng)微信公眾號(hào)運(yùn)營工作時(shí)，也提升了學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。

班主任要組織學(xué)生共同學(xué)習(xí)相關(guān)的微信公眾號(hào)運(yùn)營知識(shí)及相關(guān)的技能，并在學(xué)生參與下制訂微信公眾號(hào)的運(yùn)營流程和標(biāo)準(zhǔn)，確保流程與標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范性，并且對(duì)每位學(xué)生的責(zé)任與權(quán)利進(jìn)行明確的劃分和說明。班主任可以在班級(jí)中成立多個(gè)微信公眾號(hào)運(yùn)營團(tuán)隊(duì)，在實(shí)際運(yùn)營管理中可以分別輔助板塊運(yùn)營，在團(tuán)隊(duì)中也要根據(jù)隊(duì)員的特長做好分工，如有的負(fù)責(zé)文案撰寫，有的負(fù)責(zé)排版設(shè)計(jì)，有的負(fù)責(zé)資料查找與搜集，有的負(fù)責(zé)審稿校稿等。

在微信公眾號(hào)推文編寫與最終推送的過程中，班主任要引導(dǎo)學(xué)生多聽取他人意見，不要獨(dú)斷專行。比如，關(guān)于微信公眾號(hào)推文的主題可由班級(jí)全體學(xué)生共同商議決定，這樣才能最大限度地滿足更多學(xué)生的需求。班主任利用班級(jí)微信公眾號(hào)的運(yùn)營團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)際的運(yùn)營管理等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)微信公眾號(hào)的運(yùn)營工作，在學(xué)生參與團(tuán)隊(duì)合作以及各項(xiàng)制度的制訂和執(zhí)行中，提升德育工作的效果。

（二）加強(qiáng)高質(zhì)量推文的創(chuàng)作與評(píng)選，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

班級(jí)微信公眾號(hào)在充分發(fā)揮其在班主任德育工作中的價(jià)值和作用的過程中，主要是依托推文創(chuàng)作來實(shí)現(xiàn)。班主任要牢牢把好公眾號(hào)推文的內(nèi)容關(guān)和質(zhì)量關(guān)，要落實(shí)立德樹人的根本教育思想，在微信公眾號(hào)推文內(nèi)容上以德育工作的相關(guān)需求為導(dǎo)向進(jìn)行選擇，結(jié)合中職學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況，以及中職院校德育工作的總目標(biāo)與總框架，制訂中職班級(jí)德育工作目標(biāo)。在設(shè)計(jì)班級(jí)微信公眾號(hào)推文的主題時(shí)，可以圍繞理想信念、道德法治、職業(yè)素養(yǎng)、心理健康等方面，同時(shí)要嚴(yán)格按照班級(jí)微信公眾號(hào)創(chuàng)作推文的原則與流程，在相關(guān)思想道德理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合時(shí)代特征，做好微信公眾號(hào)推文的創(chuàng)作，能夠使內(nèi)容更加新穎，與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活及學(xué)習(xí)發(fā)展相關(guān)聯(lián)，避免空講理論、缺乏可讀性，否則無法達(dá)到理想的德育效果。班級(jí)微信公眾號(hào)推文要定期更新，在推文質(zhì)量上要經(jīng)過層層審核與把關(guān)，班主任和相關(guān)學(xué)生要盡好各自的責(zé)任，履行好各自的職責(zé)，共同保障班級(jí)微信公眾號(hào)推文的質(zhì)量。

另外，在保障推文內(nèi)容質(zhì)量的基礎(chǔ)上，還要注重對(duì)班級(jí)微信公眾號(hào)推文形式的不斷創(chuàng)新，要站在讀者的角度上進(jìn)行推文版面設(shè)計(jì)、謀篇布局以及圖片和視頻的加工處理等，盡量保障推文整體呈現(xiàn)美觀的效果，使其可以更好地吸引讀者，獲得更多的點(diǎn)擊量，這也是班級(jí)微信公眾號(hào)推文更好地發(fā)揮德育作用的關(guān)鍵。這一系列的操作過程，能夠有效提升中職學(xué)生的審美水平，而且可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和精益求精的工作精神，也能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作力與溝通交流能力。班主任為了激發(fā)學(xué)生在微信公眾號(hào)推文內(nèi)容及形式上不斷創(chuàng)新，可以采用激勵(lì)機(jī)制，如給予好的團(tuán)隊(duì)一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

（三）開發(fā)微信公眾號(hào)的多元功能，促進(jìn)師生之間的情感交流與互動(dòng)

班級(jí)微信公眾號(hào)不僅能夠發(fā)布信息、分享優(yōu)質(zhì)的推文，而且隱藏著諸多功能，需要班主任以及中職學(xué)生進(jìn)行挖掘和利用，如微信公眾號(hào)具有投票功能、留言功能，還具有線上討論交流的功能等。班主任除了組織學(xué)生做好班級(jí)微信公眾號(hào)的運(yùn)營管理工作，以及激勵(lì)學(xué)生不斷創(chuàng)作高品質(zhì)的微信公眾號(hào)推文，還要利用班級(jí)微信公眾號(hào)的多種功能來開展德育工作。

例如，中職班主任可以利用班級(jí)微信公眾號(hào)的線上討論交流的功能，給學(xué)生制造一個(gè)話題，如將目前學(xué)生比較關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)或者德育方面的話題作為討論的焦點(diǎn)，讓學(xué)生在公眾號(hào)平臺(tái)上隨意發(fā)表自己的看法。在學(xué)生激烈的討論中，班主任要認(rèn)真觀察并收集學(xué)生的各類觀點(diǎn)，之后進(jìn)行綜合分析，為德育工作的策劃與開展提供依據(jù)。班主任也可以引導(dǎo)學(xué)生在微信公眾號(hào)上針對(duì)班級(jí)德育建設(shè)方面進(jìn)行討論和交流，可以暢所欲言發(fā)表個(gè)人的看法或建議，也可以為班級(jí)的德育活動(dòng)出謀劃策，并針對(duì)每次的德育活動(dòng)進(jìn)行反饋和總結(jié)，為班主任德育工作的創(chuàng)新發(fā)展提供幫助。

除此之外，班主任還要挖掘班級(jí)微信公眾號(hào)中其他的功能，以及各項(xiàng)工作在德育工作中的價(jià)值和作用，通過充分利用微信公眾號(hào)的多元化功能來輔助德育工作的順利開展，如可以通過用戶分析功能、內(nèi)容分析功能及菜單分析功能等全面了解學(xué)生日常關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)和教育，提升學(xué)生的德育素養(yǎng)。

中職學(xué)生心理較為敏感，為此，中職院校教師以及家長需要給予學(xué)生特別的關(guān)注，清楚了解學(xué)生當(dāng)前的心理狀態(tài)。如果選擇傳統(tǒng)的管理方法，教師與學(xué)生必須面對(duì)面地進(jìn)行交流。教師難以做到每時(shí)每刻都陪在學(xué)生身邊，更無法及時(shí)地、動(dòng)態(tài)化地掌握學(xué)生的心理狀態(tài)，以及學(xué)生是否出現(xiàn)了心理問題。利用微信公眾號(hào)這一平臺(tái)，教師則可以及時(shí)地掌握學(xué)生的心理狀況，并且與學(xué)生實(shí)現(xiàn)高效對(duì)話。對(duì)中職院校而言，其教育教學(xué)的目標(biāo)是以就業(yè)為導(dǎo)向的，由此，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)不能僅僅學(xué)習(xí)理論方面的知識(shí)，還需要將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐內(nèi)容相互融合、相互應(yīng)用。

很多學(xué)生自身所面對(duì)的學(xué)習(xí)壓力相對(duì)較大，很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，而教師則難以照顧到班級(jí)內(nèi)的每一名學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中的情緒。當(dāng)下教師可以利用微信公眾號(hào)定期推送與心理疏導(dǎo)方面相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生通過定期觀看相關(guān)文章改善自身的心理狀況，減少與教師之間的隔閡;同時(shí)也能夠讓教師了解學(xué)生的心態(tài)，幫助學(xué)生穩(wěn)定自身的狀態(tài)，通過與學(xué)生溝通，促使學(xué)生能夠更好地了解到當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展，提高學(xué)習(xí)的整體質(zhì)量。在微信公眾號(hào)中也可以開展心理調(diào)查活動(dòng)，通過微信調(diào)查問卷了解學(xué)生當(dāng)前更想要關(guān)注哪一方面的心理健康管理內(nèi)容，教師可以推送與其相關(guān)的文章。針對(duì)有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生，教師也可以利用微信與其進(jìn)行溝通交流，給予其關(guān)愛，讓學(xué)生始終處于一種積極的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。

（四）線上線下充分聯(lián)動(dòng)，全面提升中職班主任德育工作質(zhì)量

班級(jí)微信公眾號(hào)可以實(shí)現(xiàn)班主任德育工作的線上線下聯(lián)動(dòng)開展，雖然從上述分析中可以看到中職班主任利用班級(jí)微信公眾號(hào)可以實(shí)現(xiàn)良好的德育工作效果，但是對(duì)于傳統(tǒng)線下的德育工作依然不能松懈。線上線下的充分聯(lián)動(dòng)，是提升中職班主任德育工作效果的關(guān)鍵。

例如，中職班主任可舉辦一次以“家國情懷”為主題的德育活動(dòng)，為了能夠讓活動(dòng)的開展更具吸引力，更能夠滿足學(xué)生的參與興趣需求，班主任將幾種活動(dòng)形式發(fā)布到班級(jí)微信公眾號(hào)上，然后讓學(xué)生進(jìn)行投票，選出自己最期待的一種活動(dòng)形式，也可以寫上自己想要的活動(dòng)形式，最終班主任綜合學(xué)生的意愿，合理地進(jìn)行德育活動(dòng)的策劃。在完成策劃后，運(yùn)營團(tuán)隊(duì)在活動(dòng)開始的前兩天可以在微信公眾號(hào)上做宣傳，讓學(xué)生通過簡(jiǎn)短的宣傳片感受到活動(dòng)的魅力，從而積極參與德育實(shí)踐活動(dòng)。

綜上所述，班級(jí)微信公眾號(hào)適用于班級(jí)內(nèi)部進(jìn)行推文，其主要是以班級(jí)為單位進(jìn)行創(chuàng)建，屬于班級(jí)內(nèi)部自己的公眾號(hào)空間，因?yàn)榘嗉?jí)微信公眾號(hào)中的推文是學(xué)生自己創(chuàng)作的，平臺(tái)的運(yùn)營和管理也是由學(xué)生自己負(fù)責(zé)的。班主任在開展德育工作的過程中，充分利用好班級(jí)微信公眾號(hào)這一平臺(tái)，既可以通過一些有關(guān)德育方面的文章對(duì)學(xué)生展開德育工作，也可以利用學(xué)生運(yùn)營與維護(hù)班級(jí)微信公眾號(hào)平臺(tái)的過程達(dá)到德育效果，還可以利用微信公眾號(hào)對(duì)線下的德育工作項(xiàng)目以及活動(dòng)進(jìn)行推廣和宣傳。

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（作者單位：江蘇省陶都中等專業(yè)學(xué)校）

編輯：陳鮮艷