讓家庭教育指導(dǎo)更專業(yè)

羅燕

“讀懂孩子 助力幸福家庭”中國兒童中心家庭教育公益大講堂《今天如何做家長》開講。

家庭是人生的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，家庭教育在兒童成長中發(fā)揮著不可替代的作用。近年來，越來越多的家長認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。

家庭教育工作也越來越受重視，并且深度融合黨和國家事業(yè)的發(fā)展。2019年，家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系建設(shè)被寫入黨的十九屆四中全會(huì)決定。2022年1月，《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》正式實(shí)施，家庭教育由“家事”上升為“國事”。

2022年10月，黨的二十大對加強(qiáng)家庭家教家風(fēng)建設(shè)，健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制進(jìn)行部署。這是在歷次黨代會(huì)報(bào)告中首次對家庭教育進(jìn)行論述。

家庭教育工作已經(jīng)進(jìn)入新的階段，社會(huì)各方對家長的支持在不斷增大，家庭教育工作隊(duì)伍也越來越大，專業(yè)化的需求開始凸顯。

角色意識(shí)較強(qiáng)，家風(fēng)建設(shè)不足

開展家庭教育講堂、建設(shè)家長學(xué)校、組織家長沙龍……做了多年家庭教育工作之后，中國兒童中心家庭教育部部長霍雨佳越來越意識(shí)到，要想給家長提供一個(gè)正確的家庭教育指導(dǎo)，首先需要了解家長有哪些需求及家長教育素養(yǎng)的現(xiàn)狀。

自去年11月開始，霍雨佳及其團(tuán)隊(duì)對家長進(jìn)行了抽樣調(diào)查，從親職素養(yǎng)、角色素養(yǎng)、家庭建設(shè)素養(yǎng)、協(xié)同育人素養(yǎng)4個(gè)維度，考察我國家長教育素養(yǎng)現(xiàn)狀。

調(diào)研回收了約11萬份數(shù)據(jù)，涉及0～18歲兒童，覆蓋城鄉(xiāng)。

調(diào)查顯示，在親職素養(yǎng)方面，對于“兒童權(quán)利”的相關(guān)內(nèi)容，非常了解和了解一些的家長合計(jì)占比為77.5%；對于孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，非常了解和了解一些的家長合計(jì)占比為96.2%。

隨著科學(xué)育兒理念的普及，越來越多的家長能夠做到尊重孩子、肯定孩子，不盲目比較，并能保持良好的親職陪伴。但家長在親職行為中，還是存在讓孩子遵從家長的意愿，簡單粗暴對待孩子及急功近利的狀況。

在角色素養(yǎng)方面，父母們的角色認(rèn)知狀況普遍很好。比如，非常贊同和基本贊同“我認(rèn)為家庭教育的主體責(zé)任應(yīng)由父母來擔(dān)當(dāng)”的比例合計(jì)為94%。

但進(jìn)一步從父母效能感分析中發(fā)現(xiàn)，雖然父母們的角色意識(shí)普遍較強(qiáng)，但在“作為父母，我感到很有信心”的題目選擇中，僅有12.8%的父母選擇“總是很有信心”。

對于父母信心不足，北京師范大學(xué)教授邊玉芳認(rèn)為，一方面是家長知道做家長不容易了，對自己也有要求；另一方面，說明家長把家庭教育看得很重。

“并不是真的只有12.8%的家長才能夠勝任這個(gè)工作，實(shí)際上大部分家長是能夠勝任的。這說明了家庭教育指導(dǎo)的價(jià)值，也說明家長有這樣的強(qiáng)烈需求?！边呌穹颊f。

在家風(fēng)家訓(xùn)方面，僅有11.2%的家長表示“有明確的家風(fēng)家訓(xùn)，會(huì)用在教育孩子上”，大部分家長（61.0%）表示“沒有明確的家風(fēng)家訓(xùn)，但家中有做人做事的規(guī)矩和要求”；也有25.2%的家長表示“都沒有”?？梢钥闯?，父母們在家風(fēng)營造方面的能力仍顯不足。

“其實(shí)，好的家風(fēng)就是好的家庭教育，有好的家風(fēng)，不用說具備哪些家庭教育的能力，因?yàn)楹⒆悠沸姓?，家庭教育就沒有問題。”霍雨佳說。

在協(xié)同育人方面，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家長對于學(xué)校的支持度（93.1%）和配合度（94.5%）均較高，對于社會(huì)資源對兒童成長的重要性認(rèn)同度也很高（98.4%）。

但霍雨佳對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)校家庭教育的形式還是比較單一，以家長會(huì)為主。同時(shí)，家長對社區(qū)的家庭教育服務(wù)需求很大，兒童友好社區(qū)建設(shè)對家庭教育也是一種支持。

“現(xiàn)在的家庭教育處在新的階段，有新的發(fā)展要求，如何提升家長的家庭教育認(rèn)知和行為，是從社會(huì)支持到專業(yè)指導(dǎo)服務(wù)要解決的問題?！被粲昙颜f。

四級指導(dǎo)服務(wù)組織體系

結(jié)婚的時(shí)候需要進(jìn)行家庭教育培訓(xùn)，離婚的時(shí)候也要接受家庭教育指導(dǎo)，明確即使離婚了，不論孩子歸哪一方，父母都要承擔(dān)家庭教育工作……這是江蘇省102個(gè)婚姻登記窗口開展的家庭教育指導(dǎo)工作。

作為較早進(jìn)行家庭教育地方立法實(shí)踐的省份，江蘇省近年來在家庭教育工作方面進(jìn)行了諸多探索。

據(jù)江蘇省婦聯(lián)一級巡視員沈梅介紹，江蘇成立了網(wǎng)上家長學(xué)校，提供24小時(shí)不斷線的家庭教育指導(dǎo)和服務(wù)。評選了1105個(gè)省級家庭教育指導(dǎo)示范社區(qū)，這些社區(qū)的樓道、小區(qū)廣場等地方都有各種各樣的家庭教育宣傳，告訴居民怎么做家長。

在邊玉芳看來，越來越多人參與家庭教育指導(dǎo)服務(wù)是好事，也是家庭教育促進(jìn)法要求的，同時(shí)也要清醒地認(rèn)識(shí)到，家庭教育指導(dǎo)服務(wù)對象是多元的，每個(gè)問題對專業(yè)化程度的要求也不一樣，有的問題很專業(yè)。

她指出，在談專業(yè)化問題的時(shí)候，不能讓家長覺得家庭教育很難，不敢生孩子了。“我們要向廣大家長輸出很多常識(shí)化的東西，常識(shí)化的東西越多，就能在養(yǎng)育孩子的過程中享受快樂和幸福?！?/p>

邊玉芳提出建立“國家、省、地（市）、縣”四級家庭教育指導(dǎo)服務(wù)組織體系，確定各級政府的家庭教育組織結(jié)構(gòu)、職能定位和工作職責(zé)。

在這個(gè)四級家庭教育指導(dǎo)服務(wù)組織體系中，第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是以兒童發(fā)展為中心。邊玉芳發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多家庭教育相關(guān)工作忽略了這一點(diǎn)。比如，家校合作就是讓孩子多學(xué)習(xí)，并不符合兒童發(fā)展的需要。

此外，在邊玉芳看來，普惠性、科學(xué)性、精準(zhǔn)性、時(shí)代性都是家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系需要具備的特征。

“關(guān)于家庭的信息鋪天蓋地，有很多觀點(diǎn)甚至是相反的，讓人感覺無所適從，怎樣給予科學(xué)的家庭教育指導(dǎo)非常重要。隨著社會(huì)的發(fā)展，家庭結(jié)構(gòu)越來越多元化，不同類型的家庭、不同的孩子需要不同的指導(dǎo)方式。”邊玉芳說，“構(gòu)建家庭教育指導(dǎo)體系，需要立足于現(xiàn)在，著眼于未來，真正滿足廣大人民群眾對家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的需求，促進(jìn)兒童青少年健康成長?！?/p>