譚學勝：深耕音樂教育熱土

“要對得起學生”，一句質樸而分 量十足的話語，道出了“老師”二字在他心目中那沉甸甸的分量。他以身示范感染和影響著每一個學生，用自己的不懈努力踐行著“把很多人看起來很平凡的事情做得不平凡”的信念。在學生們心中，他不但是一位在聲樂教學方面十分有經(jīng)驗的老師，更是一位為人低調具有極強責任感的歌唱家，他就是譚學勝。

〔關鍵詞〕譚學勝；音樂教授；音樂教育

談教學：音樂需要真知灼見

“為人師表，其行正，應有儒雅之風；其志潔，可堪師表之率；其學富，能解學子之惑。”這是多年來譚學勝堅守和踐行的為師之道。也正因胸懷這樣的師道宏愿，才使得他在從教生涯中始終對學生、學校、教育飽含深情，用實際行動和豐厚業(yè)績詮釋自己的責任與擔當。

自2001 年從部隊轉業(yè)后，譚學勝一直根植于四川音樂學院，培養(yǎng)出了一批頗具潛力、表現(xiàn)不俗的青年歌手，2022年榮獲中國音樂金鐘獎民族唱法的張宇、四川音樂學院副教授史倩等，還有很多學生已是中國音樂界的重要人物與實力唱將。在與譚學勝的交流中，頗有感觸。譚學勝平易近人、做事認真負責，他用最純粹的方式詮釋著對學生的愛，在采訪中他多次提到“要對得起學生”。

談到教學，譚學勝特別強調了教師在教學中的重要作用。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。民族聲樂十分強調突出個性，因此對于聲樂老師的要求也相應具有特殊性，要求教師必須海納百川，廣泛吸收各民族聲樂文化的精華，不斷更新知識結構。教師需要培養(yǎng)多元化的聽覺和審美習慣，不能用同樣的模式教不同的學生，在把握好學習聲樂共性原則的同時，靈活運用教學手段根據(jù)學生的特點量體裁衣，這樣才能取得多元化的教學成果。

音樂為藝術學科，實踐性強；音樂教育是音樂與教育的綜合體，教育教學性強。因此，為了能更好地把握住每個學生的特性，進行因材施教，譚學勝上課時很多時候是親自示范，針對不同學生的習慣、音域進行調整。中國音樂金鐘獎獲得者張宇，在聊起譚學勝任教時，特別感慨和感謝，“譚老師真的特別好。記得很多時候，我發(fā)不好一個音，譚老師會不斷地給我指導、演示，直到我能連續(xù)兩次把音發(fā)好為止?！?/p>

“對于老師而言，學生的進步和成才是最值得欣慰的。聲樂的學習和其他門類有所不同的是它要求學習者有一定先天條件，天賦是成才的一個前提條件?！弊T學勝認為成才的人大概分為兩種類型：其一是天賦好后天也很努力的人，其二是天賦不是特別突出但是后天非常努力的人?！叭绻f這個人天分特別好再加上后天的努力他就會更好；天賦不算好的人中也有最后成績特別突出的，那么這種人一定是后天付出了巨大的努力。如果天賦特別好，但就是不努力，最后結果也只有一個，那就是不能成才?！?/p>

在多年的教學生涯中，譚學勝總結出一系列獨特的教學方法，因而他被稱為“行走的聲樂專家”。對此譚學勝笑著說其實他的方法一點也不神秘?！拔业奶攸c就是不死板。教學中，要根據(jù)不同學生的聲音條件和他們的音樂感覺、藝術表現(xiàn)能力來因材施教。我反對填鴨式的教學，一般會先全面地了解學生的情況，然后保留其優(yōu)點修正其不足，發(fā)揮出學生最富于特色之處，挖掘學生的潛力。”譚學勝希望打破舊有教學思維模式，改變“老師- 學生”的單向傳授，更多地挖掘學生獨立思考的能力，讓學生真正地用腦唱歌、用心唱歌?！拔也粫髮W生都用同一種方法來唱歌。我會鼓勵學生唱作品前先思考，有自己的想法之后，再進行教學，不要讓他們過于被動地學習。當老師的就應該教會他們正確的演唱方式和方法，而不僅僅是學會幾首歌曲。時代在發(fā)展，教學方法也要與時俱進，學生們很愿意接受這樣的方式?！?/p>

在學生眼里，譚學勝不僅有著淵博的理論知識、豐富的舞臺經(jīng)驗和卓有成效的教學方法，更具備了樸實無華、勤勉謙遜的師表風范?！拔业囊笠彩呛車赖?，對自己也是，對學生也是，在保證課時量和課堂質量的前提下，讓學生充分地學習更多更全面的歌唱方式方法，為他們日后走出校門走向工作崗位奠定堅實的基礎。不能耽誤孩子。”也正是基于這個理念，他把教學思想運用到了實際的工作當中，學生的成績是對老師最大的肯定。在教學理論研究不斷深入的同時，學生在各項大賽的捷報頻傳更是驗證了譚學勝教學理論的科學性與正確性。

從事音樂事業(yè)三十余年，譚學勝始終強調作為一名文藝工作者要心存大愛，希望培養(yǎng)更多的音樂人才。他不僅始終踐行著自己的這一信條，還將其始終貫穿在教學中。

重實踐：用熱情和真誠歌唱

從部隊轉業(yè)到大學任教的譚學勝迎來了藝術人生的又一新的開始。工作中，他是四川音樂學院聲樂教師；舞臺上，他是激情飛揚的藝術家。

譚學勝在任教的過程中，一邊是言傳身教，一邊是充分實踐。譚學勝教與學相輔相成，逐漸形成了他的專屬教學方法。行之有效的學習方法給越來越多的學子帶來了福音，譚學勝也成了廣受同學愛戴的良師益友。桃李無言，下自成蹊。對于學生而言，優(yōu)秀教師的影響力無疑是巨大的。在全力培養(yǎng)人才的同時，譚學勝自己并沒有停止追求的步伐，總是努力通過各種渠道完善自己的歌唱技藝，他曾兩次參加全國青歌賽等演出。

多年來，在學生們心中，他不但是一位在聲樂教學方面有著卓越成就的老師，更是一位為人低調注重自我修為具有極強責任感的歌唱家。

在追求藝術的道路上，譚學勝始終堅信藝術是要服務和回歸社會的。在譚學勝心中，永遠不會忘記巴山蜀水的培育之恩，作為一名歌唱家，他努力鉆研著四川民歌的文化背景及四川的民俗風情，加深對民歌內涵的理解，力求完美地演繹四川民歌。無論是舉辦個人演唱會，還是參加歌唱活動，他都用真誠的歌聲頌揚著四川民歌、四川民間文化和四川民間藝術，用自己的方式回報著這方熱土。轉業(yè)后的譚學勝，也擁有了許多個人代表作品，大都飽含著對四川山水的熱情贊揚，如《草原，我的家》《九曲黃河第一灣》贊美了阿壩黃河大草原的美麗和神奇，《心中的三峽》《美麗的女神》《船工號子》等歌頌了長江三峽的偉大和曠遠，《錦江春色來天地》《千秋都江堰》等歌曲贊揚了天府平原的秀麗和富足。譚學勝演唱的歌曲大都是旋律優(yōu)美、情感充沛的歌曲，無不充滿了濃郁的四川特色。

在舞臺上，譚學勝永遠有用不完的熱情和真誠?！拔疑蠈W的時候老師們對我的培養(yǎng)讓我懂得了做人勝于學藝，只有人做好了，才能把藝術做得更久更高。所以現(xiàn)在我更加強調對學生們藝德的關注和培養(yǎng)。我常常告訴他們，無論將來是否從事藝術工作，無論你將來是否在舞臺上展示自己的才華和抱負，你都要始終記得帶著熱情和真誠面對你的工作和關心你的人。要心懷感恩，心中有愛?！?/p>

在教學過程中，他強調要用情動人，一首歌曲有其固定的技巧，能夠熟練運用技巧完整展現(xiàn)一首歌曲對于一個專業(yè)的聲樂演員來說并不困難，而最終能夠讓一首歌走進大多數(shù)人內心的，一定是歌者發(fā)自內心的情感力量。

在藝術之路上，他勤奮、堅毅，成就了歌唱事業(yè)的一個又一個巔峰；在音樂教育事業(yè)上，他全心投入、勇于探索，為聲樂事業(yè)的繁榮貢獻著自己的力量；在教學上，他治學嚴謹，吸納海內外前沿理論，總結出一套科學有效的系統(tǒng)教學方法；在生活中，他熱衷于為自己熱愛的音樂事業(yè)，嘔心瀝血默默付出。

近年來， 譚學勝培養(yǎng)的美聲、民族唱法的學生在各類聲樂比賽中屢次獲獎，例如中國音樂金鐘獎、中國“紅歌會”、中國好聲音、華語歌壇民歌榜、全國孔雀杯藝術院校民族聲樂大賽、全國高等藝術院校民族聲樂大賽等等。

如今，譚學勝的工作更多是在學校管理以及對學生的培養(yǎng)上。說起從教以來的成就，譚學勝倍感欣慰：“長江后浪推前浪。只有努力培養(yǎng)后繼人才，藝術才能出現(xiàn)百花齊放滿園春的喜人局面?！?/p>

（本文圖片由譚學勝授權使用）

作者簡介

鄭雨薇，編輯，四川音樂家協(xié)會會員。

責任編輯 任麗姝