陽光心育，呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)

丁金英

山東省濟(jì)寧市任城實(shí)驗(yàn)小學(xué)十分重視生命健康教育，秉承“厚德成才·立己達(dá)人”校訓(xùn)，落實(shí)厚德教育理念，堅(jiān)持“生命至上，健康第一”，從學(xué)生的身心健康發(fā)展出發(fā)，將生命安全與健康教育有機(jī)融入學(xué)科教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、家庭教育中，逐步探索出“三結(jié)合”教育模式，即學(xué)科教學(xué)與心理健康教育相結(jié)合、心理健康課堂教育與課外實(shí)踐相結(jié)合、常態(tài)化宣傳教育與集中式宣傳教育相結(jié)合，幫助學(xué)生樹立敬畏生命、熱愛生活的觀念，養(yǎng)成健康生活的方式，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

一、課程頂層架構(gòu)，生命教育有章可循

《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》明確了心理健康教育的目標(biāo)與任務(wù)，任城實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極響應(yīng)國家要求，于2013年投入30萬元建成117.5平方米的高標(biāo)準(zhǔn)健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心（心理咨詢室）。學(xué)校充分挖掘教師資源成立心理健康教育教研組，研發(fā)普適性心理健康教育校本課程，即陽光心育課程。

2021年10月，教育部印發(fā)了《生命安全與健康教育進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》。此后，學(xué)校將生命安全與健康教育作為心理健康教育的重中之重，與濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院及其附屬醫(yī)院等醫(yī)療機(jī)構(gòu)成立了濟(jì)寧市首家健康教育聯(lián)盟單位，為生命健康教育提供了理論指導(dǎo)和技術(shù)支撐。學(xué)校課程研發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組研發(fā)了“生命健康成長(zhǎng)課程”，依托課題“小學(xué)生健康生活方式教育的實(shí)踐研究”深入研討，形成了立體的巢狀陽光心育課程體系。

二、學(xué)科有機(jī)融合，生命健康教育潤(rùn)物無聲

學(xué)校將生命健康教育與學(xué)科課程、校本課程有機(jī)融合，依托健康教育聯(lián)盟單位，聘請(qǐng)專業(yè)人員對(duì)班主任及相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，并在全校進(jìn)行生命健康教育教學(xué)評(píng)比，逐漸把生命健康教育融入到日常教學(xué)中，形成了各學(xué)科協(xié)同育人的效果。

三、課堂形式多樣，生命健康教育妙趣橫生

生命健康教育是“活”的教育，只有以生為本，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生實(shí)際生活相聯(lián)系的情境，才能使學(xué)生動(dòng)心、動(dòng)情，感悟生命的真諦和價(jià)值。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)課 開展生動(dòng)活潑的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生在人際交往、團(tuán)體合作、情緒管理和自控力等方面能力的發(fā)展和提高，使生命健康教育充滿魅力。

心理沙盤課 沙盤是學(xué)生跟教師交流的秘密武器，能真實(shí)地反映學(xué)生內(nèi)心。心理沙盤課包括個(gè)人沙盤和團(tuán)體沙盤，課上通過學(xué)生的“自我構(gòu)建”，教師分析學(xué)生的心境、處境，從而進(jìn)行有效疏導(dǎo)，幫助學(xué)生排解負(fù)面情緒。

個(gè)體心理咨詢 學(xué)校定期開放心理咨詢室，開展個(gè)體心理咨詢，針對(duì)個(gè)別學(xué)生存在的問題給出相應(yīng)的心理指導(dǎo)。這樣的心理健康指導(dǎo)如涓涓細(xì)流，在無形中滋潤(rùn)了學(xué)生的心田，幫助學(xué)生逐步建立熱愛生命、相信自己的信念。

四、心理健康教育月，生命健康教育持之以恒

2022年5月，學(xué)校舉行了以“沐浴心育陽光 健康快樂成長(zhǎng)”為主題的心理健康月教育活動(dòng)。圍繞主題，學(xué)?！瓣柟庑挠苯逃龍F(tuán)隊(duì)推出了5期心理健康教育微課，各班相繼開展了“關(guān)愛生命，健康成長(zhǎng)”的主題班會(huì)，聚焦疫情背景下的師生心理健康，加強(qiáng)對(duì)師生的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)。活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生紛紛寫下了自己對(duì)生命的感悟，自發(fā)地通過繪畫和手抄報(bào)來表達(dá)各自對(duì)生命的理解。

五、心理健康專題講座，生命健康教育向上向善

學(xué)校將心理健康講座日常化、專題化，把醫(yī)療專家請(qǐng)到學(xué)校，面向全體師生開展性別平等教育、防性侵教育、女生青春期保健等科普教育，讓生命健康教育持續(xù)向上向善。比如，學(xué)校邀請(qǐng)濟(jì)寧市醫(yī)學(xué)院教授夏煥君做“女童青春期教育”“男女平等教育——保護(hù)女童”專題講座，邀請(qǐng)高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師、高級(jí)潛意識(shí)圖像卡訓(xùn)練師、濟(jì)寧心理咨詢師協(xié)會(huì)會(huì)員韓老師做“防性侵專題講座”，邀請(qǐng)濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院教授郝獻(xiàn)忠做“做理性家長(zhǎng) 育陽光少年”專題講座等。

六、家校社聯(lián)動(dòng)，生命健康教育責(zé)任擔(dān)當(dāng)

2021年《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》出臺(tái)，明確中小學(xué)校、幼兒園應(yīng)當(dāng)將家庭教育指導(dǎo)服務(wù)納入工作計(jì)劃，并作為教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的內(nèi)容?；诖?，學(xué)校探索出了開展家校協(xié)同教育的有效載體，建立了多元化的家校溝通模式，提高生命健康教育的針對(duì)性和有效性，營(yíng)造了平等、民主的家校合作氛圍，形成以學(xué)校為主導(dǎo)、家長(zhǎng)為主體的雙向互動(dòng)型家校協(xié)同教育模式。

在教研中心的引領(lǐng)下，任城實(shí)驗(yàn)小學(xué)在生命健康教育領(lǐng)域取得了良好成績(jī)：學(xué)校成為山東省心理健康教育研究會(huì)會(huì)員單位；榮獲2020年度山東省心理健康教育先進(jìn)集體；被評(píng)為濟(jì)寧市普通中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校；“小學(xué)生健康生活方式教育的實(shí)踐研究”榮獲任城區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)成果特等獎(jiǎng)等。

三年來，學(xué)校幫學(xué)生樹立了正確的生命價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重生命、理解生命價(jià)值，敬畏生命、感恩生命，追求生命價(jià)值，使學(xué)生擁有了積極樂觀的生活態(tài)度，培養(yǎng)了學(xué)生適應(yīng)時(shí)代變化的生存能力。在未來的路上，任城實(shí)驗(yàn)小學(xué)陽光心育將再接再厲，一路呵護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)！