關于鋼琴演奏技巧訓練與音樂表現(xiàn)形式分析

甘鈺寧

摘 要：鋼琴演奏作為一種音樂實踐，熟練的演奏技巧，有助于作者詮釋作品風格，為觀眾帶來美的享受的同時，強化作品表現(xiàn)力，展現(xiàn)作品藝術情感?；诖?，本文在論述鋼琴演奏技巧與音樂表現(xiàn)形式關系的基礎上，探究鋼琴演奏技巧訓練方法，說明鋼琴演奏技巧訓練對提高作品表現(xiàn)力的作用，為提升鋼琴技巧訓練效果，強化鋼琴訓練對音樂表現(xiàn)的修飾作用。

關鍵詞：鋼琴演奏；技巧訓練；音樂；表現(xiàn)形式

中圖分類號：J624文獻標識碼：A文章編號：2096-0905（2023）13-00-03

作為西方“樂器之王”的代表，歷經(jīng)三百年的發(fā)展，鋼琴藝術不僅僅代表了西方音樂思想的發(fā)展，而且是全世界音樂發(fā)展史的縮影。而音樂作為人類精神的表現(xiàn)，蘊含豐富的情感，演奏者在把握作曲創(chuàng)作特點的基礎上，應用熟練的演奏技巧，演奏符合作曲家的風格。而演奏作為一種再創(chuàng)作過程，技巧是演奏者的重要條件，沒有高超的技巧，難以呈現(xiàn)高水平的演奏。優(yōu)秀的演奏者之所以擁有非凡的藝術表現(xiàn)，其重要的條件是擁有精湛的技巧，失去演奏技巧的鋪墊，再精彩的演奏作品也會索然無味，高超的演奏技巧離不開科學的演奏訓練，據(jù)此，本文在論述鋼琴演奏技巧與音樂表現(xiàn)形式關系的基礎上，探究鋼琴演奏技巧訓練方法，說明鋼琴演奏技巧訓練對提高作品表現(xiàn)力的作用，為提升鋼琴技巧訓練效果，強化鋼琴訓練對音樂表現(xiàn)的修飾作用。

一、鋼琴演奏技巧與音樂表現(xiàn)形式的內(nèi)在關系

鋼琴演奏技巧與其音樂表現(xiàn)形式密不可分，二者相互依賴，共生共存。作為演奏技巧的載體，鋼琴演奏中的音樂表現(xiàn)需要嫻熟的演奏技巧做保障。演奏屬于作曲的再創(chuàng)作過程，演奏技巧和音樂表現(xiàn)的密切融合，是實現(xiàn)藝術創(chuàng)作的條件。單一教學，忽視二者間的內(nèi)在聯(lián)系，容易導致鋼琴學習的停滯不前。而過分追求技巧，演奏將失去生命感染力，作品索然無味，過分追求表現(xiàn)力，忽略鋼琴演奏技巧，演奏流暢性大打折扣，導致表達的嚴重缺失。鋼琴演奏技巧和音樂表現(xiàn)的有效融合，是強化鋼琴演奏效果的關鍵[1]。

二、鋼琴演奏技巧對音樂表現(xiàn)的作用

鋼琴演奏技巧由身體技巧、練習技巧構成，身體技巧主要用于強化演奏者身體動作表演技巧，包括手腕、手肘、手指等技巧的基礎性訓練，應用范圍廣，對整個表演活動具有較大的影響，演奏者需要合理地應用身體技巧，能夠有效地緩解演奏過程中的身心疲勞，為更好地傳遞音樂主題所蘊含的理念。練習技巧主要由鋼琴演奏者文化理解、讀譜技巧、練習思路等構成，體現(xiàn)演奏者音樂思維，完備的練習技巧訓練，能夠從不同方面展現(xiàn)音樂作品價值，做好演奏技巧、內(nèi)在情景的有機結合，深刻理解作曲家的精神境界。為充分顯示音樂作品中所蘊含的文化元素、藝術情景，需嫻熟應用身體各部分技巧，理解作品文化內(nèi)涵，有計劃地進行二次創(chuàng)作，形成思想觀念鮮明的音樂作品主題。據(jù)此，演奏者需要不斷地訓練，根據(jù)實際的表演環(huán)境，進行高難度演奏技巧表演[2]。

（一）提升音樂表現(xiàn)基礎

靈活的身體技巧、合理的身體配合、良好的身體部位控制，幫助演奏者身體協(xié)調(diào)地完成演奏目標，展現(xiàn)音樂內(nèi)涵。從鋼琴演奏的角度來說，熟練的演奏技巧是實現(xiàn)音樂表現(xiàn)的基礎，演奏過程中，不僅需要單一演奏模式，而且需要不同演奏者相互配合、協(xié)作，充分展現(xiàn)音樂魅力，對演奏者的音樂表現(xiàn)力提出了較高的要求，為充分傳達音樂中所蘊含的情感，須融合演奏技巧，提高演奏效果。更為重要的是，作為音樂表現(xiàn)的基礎，鋼琴演奏表現(xiàn)以全面化為核心，確保音樂作品的完整。為此，需要綜合演奏技巧，提升音樂表現(xiàn)。

（二）豐富音樂表現(xiàn)手段

情感表現(xiàn)作為音樂表現(xiàn)的關鍵，更是鋼琴演奏的根本。一旦演奏技巧喪失，其中所蘊含的感情將無從展現(xiàn)，失去音樂表現(xiàn)效果。從鋼琴演奏的角度來說，科學、極強的演奏技巧有助于豐富音樂手段，相關演奏者需要將演奏技巧滲入其中，靈活地應用肢體，展現(xiàn)音樂作品實際內(nèi)涵。為此，演奏者在進行多樣化演奏的過程中，有助于豐富音樂表現(xiàn)手段，有助于音樂效果的提升。

（三）強化音樂表現(xiàn)

一般情況下，鋼琴獨奏形式居多，同樣存在多樂器合奏，以此強化音樂表現(xiàn)，全面而深刻地詮釋音樂作品所蘊含的文化特征。在與多樂器合奏的過程中，要求演奏者具備極強的專業(yè)技能，不僅有助于展現(xiàn)音樂文化內(nèi)容，而且展示較強的協(xié)配能力，有效展現(xiàn)音樂深層元素，如鋼琴、提琴合奏，能夠充分展現(xiàn)其音樂情感，鋼琴演奏者通過較強演奏技巧，強化音樂表現(xiàn)，促進音樂目標的達成，可以說，完備的鋼琴演奏技巧促進音樂表現(xiàn)效果的達成[3]。

（四）豐富音樂表現(xiàn)層次

音樂演奏過程中，音樂表現(xiàn)層次是達成音樂表現(xiàn)效果的重要元素。一旦演奏技巧欠缺，音樂表現(xiàn)層次將大打折扣。熟練的演奏技巧借助多途徑、多角度展現(xiàn)音樂表現(xiàn)層次。一方面，在嫻熟的演奏技巧支撐下，演奏者得以展現(xiàn)出較強的心理素質(zhì)，保證鋼琴演奏技巧運用效果，另一方面，在嫻熟的演奏技巧支撐下，演奏者在面對突發(fā)事件時，能夠臨危不懼完成表演，更為重要的是，在鋼琴音樂表現(xiàn)的過程中，演奏者需要不斷加強演奏練習，獲取較高專業(yè)水準，推動各演奏環(huán)節(jié)的順利推進，實現(xiàn)豐富音樂表現(xiàn)層次的目標。

三、鋼琴演奏技巧訓練

（一）注重身體協(xié)調(diào)性訓練

基于音樂表現(xiàn)力的鋼琴演奏技巧訓練，身體協(xié)調(diào)性訓練是基礎。實際的教學展演過程中，學生常會因為身體緊張，表現(xiàn)為協(xié)調(diào)性差、配合力不足，影響整個鋼琴演奏效果。基于此，一方面，需要加強學生的心理素質(zhì)訓練，通過模擬壓力訓練強化心理素質(zhì)，借助心理疏導釋放心理壓力，另一方面，需要加強學生的協(xié)調(diào)性訓練，加強手指、手腕、手腳、手眼等部分的協(xié)調(diào)訓練，通過日常的指鼻、投準、投擲等手段訓練，既有助于學生手指手腕力量的提高，又有助于學生身體各部位協(xié)調(diào)配合能力的提高。更為重要的是，為達到更為自然、流暢的演奏目標，充分體現(xiàn)鋼琴演奏魅力，學生的實際訓練過程中，可通過作品賞析、人物賞析、故事背景鑒賞等方式，深入理解作品，走入作品背后，一方面幫助學生了解作品內(nèi)涵，另一方面有助于放松學生深吸?？梢哉f實際教學過程中，身體協(xié)調(diào)性練習及其心理素質(zhì)訓練至關重要。

（二）讀譜訓練

樂譜是音樂表達的載體，不只是一個符號代表，其背后蘊含著一整套音樂體系，讀譜是鋼琴演奏的重要內(nèi)容，學生尊重樂譜，充分理解音樂內(nèi)涵，完成二次創(chuàng)作。實際教學過程中，學生容易把握樂譜中蘊含的音高、節(jié)奏、力度等要素，但難以表現(xiàn)出更高層次的音樂性。為此，鋼琴演奏技巧教學過程中，讀譜訓練至關重要，讀譜訓練難度大，需遵循循序漸進原則，加強樂譜基礎調(diào)號、節(jié)奏、表情記號等內(nèi)容訓練的同時，強化樂譜斷奏元素、休止符等訓練?；阡撉傺葑啾憩F(xiàn)力的學生讀譜訓練，首先，要培養(yǎng)良好的讀譜習慣，掌握科學的讀譜方法、技巧，在良好的讀譜習慣的支持下，達成讀譜目標；其次，讀譜訓練過程中，要引導學生學會查閱資料，通過查閱、探究相關文獻，幫助學生充分了解樂譜中所蘊含的情感，有助于學生充分表達樂譜中蘊含的情感，提高表現(xiàn)力；最后，科學設置讀譜訓練，加強情感訓練引導，有助于學生深入理解作品情感元素，進而滲入鋼琴演奏中，突出演奏表現(xiàn)力。可以說，從鋼琴演奏方法角度分析，強化學生科學、正確讀譜，有助于全面提升學生的音樂表現(xiàn)層次[4]。

（三）強化基本演奏技巧的應用

鋼琴作是一門集樂理、視唱、伴奏等多學科為一體的綜合課，鋼琴演奏就好比蓋樓房，重在打地基。為此，基本演奏技巧的扎實與否事關鋼琴演奏的成敗?；阡撉傺葑嘁魳繁憩F(xiàn)力的基本演奏技巧，首先，教學過程中，要注重基礎的調(diào)性訓練，借助音階演奏訓練促成演奏目的、效果的達成的同時，促進學生演奏節(jié)奏的掌控；其次，利用琶音訓練模式強化學生基礎，加強學生手指靈活性的同時，促進學手部控制力的提升，以此達到鋼琴控制及演奏目的；最后，為加強學生合奏的基本功，實際教學過程中，應用識音、辨音等方式，強化學生的音感，提高學生的基本技巧，強化學生的合奏能力，為學生合奏期間技巧的有條不紊發(fā)揮提供保證?？梢哉f，鋼琴基本演奏技巧的訓練，是達成音樂表現(xiàn)力的保障。

（四）明確音樂表現(xiàn)目標

基于音樂表現(xiàn)力的演奏技巧的訓練，明確音樂表現(xiàn)目標至關重要，不僅是教學方式符合實際目標的客觀需求，更是糾正教學方向、變更教學方法的依據(jù)。在此過程中，一方面，需要根據(jù)學生的基礎水平、音樂表現(xiàn)力等實際情況，制定明確的音樂表現(xiàn)目標，設計科學的、合理的、綜合的音樂表現(xiàn)目的；另一方面，實際教學過程中，可從基礎讀譜、認知等角度出發(fā)，構建富有針對性的認知、讀譜目標；除此之外，還可根據(jù)學生的肢體動作發(fā)展情況，設計科學合理的肢體協(xié)調(diào)發(fā)展目標，使得學生在潛移默化中能夠逐步提升各部位的身體協(xié)調(diào)性，促進音樂表現(xiàn)目標的達成。

（五）分層次演奏技巧訓練

熟能生巧，鋼琴演奏技巧越嫻熟，就越有可能成為鋼琴家。嫻熟的演奏技巧需要不斷地強化，一方面，需要每次練習過程中，正確地放置各身體部位，保持適度的身體緊張度，且在腦海中保持這種意識，這樣演奏者演奏時會越放松，演奏會變得越快越強，這需要在正確的鋼琴技巧訓練的指引下，長年累月地積累；另一方面，為更好地提高學生的熟練程度，可擬定系統(tǒng)性的分層次訓練計劃，分解音樂作品中各主要藝術元素，嚴格進行踏板、指法、手指、手腕的練習，當遇到身體協(xié)調(diào)性不足，無法克服困難完成動作時，應集中注意力，了解身體肌肉運動規(guī)律，通過反復觀看視頻、模仿訓練等，在明確階段性練習目標的基礎上，避免單一的、重復練習的枯燥與無味，提升鋼琴練習的實效性；需要注意的是，教師需要引導學生加強手部、腰部的力量練習，在此過程中，可以融入手部柔韌性、靈敏性練習，教會學生靈活地應用自己身體的各部位，能夠根據(jù)動作的不同，選擇正確的發(fā)力點。最后，學會踏板的使用技巧，在演奏過程中，為確保踏板用力的幅度、力度，選擇科學、合理的發(fā)力方式，引導學生以腳后跟為著力點，前腳掌緊貼踏板前，腳后跟緊貼地面作為支點正確用力，除此之外，應訓練學生的樂感，以便學生在演奏過程中選擇適當?shù)臅r機踩踏板，調(diào)節(jié)修飾性音調(diào)，注重雙腳的協(xié)調(diào)配合，合理應用踏板[5]。

（六）情感融合訓練

鋼琴演奏過程中，注重情感的表達，才能將樂曲中所蘊含的感情、思想得以透徹表達，使聽眾感受到音樂的美。為此，在日常的教學過程中，教師要有意識地加強學生的情感培養(yǎng)，一方面，要帶領學生了解作品的時代背景、民族特征、創(chuàng)作個性等，感受作曲家所處年代的現(xiàn)實生活，分析作品的民族特征，如在進行巴赫《十二平均律鋼琴曲集》第二冊第15首《G大調(diào)前奏曲與賦格》教學過程中，引導學生了解巴赫所處的時代風格，認識所在年代鋼琴音樂特點，不僅聲音纖細，而且清楚干凈，學生自然而然會選擇指尖觸鍵來完成前奏的彈奏。另一方面，引導學生正確認譜的同時，還要認識樂譜標記的音樂術語、力度標記、速度變化等，其中，音樂術語包含音樂情緒、表情、音樂性質(zhì)等，事關整個音樂風格的把握，而力度標記分不同的層次，同樣關系到樂曲演奏中音樂的表現(xiàn)，不同的速度變化直接影響著樂曲效果，如《車爾尼鋼琴初步教程599》第89條，開始標有Allegro——Galoppo，意思是快速的加洛普，學生在演奏作品時要把握不同的速度要求，盡可能表達出作品的本意；除此之外，需引導學生掌握旋律的歌唱性，學會正確地劃分樂句。最后，在具體的教學訓練過程中，可將與此相關的內(nèi)容展現(xiàn)給學生，讓學生體會其中的關聯(lián)性，體會其中所蘊含的思想感情，有助于學生感受能力、思維能力的培養(yǎng)。可以說，在鋼琴演奏過程中，一旦失去情感體驗，只有演奏技巧，那么演奏表現(xiàn)力直線下降。

四、結束語

鋼琴演奏技巧與其音樂表現(xiàn)形式相互依賴、共生共存，作為演奏技巧的載體，鋼琴演奏中的音樂表現(xiàn)需要嫻熟的演奏技巧做保障，在實際的教學訓練過程中，需要根據(jù)學生的基本情況，科學合理地設置鋼琴演奏技巧，幫助學生充分體會作品中所蘊含的思想感情，全面提升學生的鋼琴演奏表現(xiàn)力，助力鋼琴演奏目標的進一步達成。

參考文獻：

[1]劉雨霖.鋼琴演奏技巧對于音樂表現(xiàn)的作用及訓練方法研究[J].戲劇之家，2022（23）：76-78.

[2]涂汀.技巧和音樂表現(xiàn)的平衡——淺析聲樂藝術指導中的鋼琴演奏技巧訓練[J].藝術評鑒，2022（08）：77-79.

[3]郭美汝.鋼琴演奏技巧對音樂表現(xiàn)的作用及訓練策略[J].參花（上），2022（03）：86-88.

[4]樸文君.鋼琴演奏技巧對于音樂表現(xiàn)的作用及訓練方法[J].戲劇之家，2022（05）：67-68+145.

[5]馮希茜.鋼琴演奏技巧對音樂表現(xiàn)的重要作用及訓練方法研究[J].中國民族博覽，2021（23）：152-154.