鋼琴改編曲《猜調(diào)》的創(chuàng)作特征與演奏詮釋

羅煜川 劉華清

摘 要：云南民間小曲《猜調(diào)》原本是一首廣為流傳的童謠，因其旋律輕靈、曲風(fēng)活潑歡快，引起不少音樂(lè)作曲家的關(guān)注。如朱踐耳，王建中，陳怡，鮑元愷，都曾根據(jù)《猜調(diào)》的民謠旋律，對(duì)其進(jìn)行重新編排，并編寫(xiě)一首由原曲改成的同名鋼琴改編曲。它既能重現(xiàn)傳統(tǒng)的民族風(fēng)格，也能為中國(guó)的鋼琴樂(lè)曲帶來(lái)重大發(fā)展。改編者即便是在澳洲，也沒(méi)有忘記對(duì)中國(guó)的音樂(lè)進(jìn)行深入的探索，他利用大量的作曲織法和帶有民族色彩的音調(diào)，將鋼琴的廣闊范圍和獨(dú)特的演奏能力都展現(xiàn)得淋漓盡致。

關(guān)鍵詞：鋼琴改編曲；猜調(diào)；演奏詮釋

中圖分類(lèi)號(hào)：J624文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2096-0905（2023）15-00-03

鋼琴改編曲《猜調(diào)》于1979年創(chuàng)作完成，收錄在《中國(guó)民歌七首》作品集中，編號(hào)七，充分利用鋼琴樂(lè)器的演奏特點(diǎn)，將和弦、八度、雙音等作曲形式進(jìn)行調(diào)整，聲音色彩更加飽滿(mǎn)，感情也更加熱烈、緊張、奔放，演奏難度大幅提高。樂(lè)譜精選自童道錦和王秦雁編，收錄在上海音樂(lè)出版社2013年《中國(guó)著名作曲家鋼琴作品系列之鋼琴作品選》創(chuàng)作。該作品以云南彝族民歌為基礎(chǔ)，原民歌的主要情節(jié)是一場(chǎng)猜謎語(yǔ)，問(wèn)答以段的形式交替，活潑而又輕松，充滿(mǎn)風(fēng)趣，使得感情更加熱烈奔放，更加突出云南彝族民族的獨(dú)特魅力與風(fēng)范。

一、云南民歌與《猜調(diào)》的改編演變歷程

云南是由傣族、彝族、白哈尼族等少數(shù)民族組成的多民族大省。民歌是云南少數(shù)民族群眾不可缺少的一種形式，其內(nèi)涵廣泛，涵蓋人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷妫w每個(gè)生命階段，具有許多實(shí)用功能，而且是許多音樂(lè)家創(chuàng)作作品的主要靈感來(lái)源，以云南民間歌曲為題材創(chuàng)作的歌曲，在中國(guó)音樂(lè)發(fā)展史上占有一席之地。如朱踐耳的《南國(guó)印象》《序曲二號(hào)“流水”》、丁善德的《兒童歌曲八首》、趙曉生的《苗嶺笙舞》《滇湖琴聲》等名曲，都是膾炙人口、家喻戶(hù)曉的佳作。

云南民間的歌謠形式多種多樣，大致有山歌、勞動(dòng)歌、舞蹈歌、敘事歌、情歌、小調(diào)等。山歌大多是在田野里歌唱，大多是勞動(dòng)人民自己創(chuàng)作的，這些民歌大多沒(méi)有固定的節(jié)奏，曲調(diào)舒展奔放，形態(tài)各異，既能對(duì)唱，又能獨(dú)唱。舞蹈民歌往往具有明顯的節(jié)律特點(diǎn)，以花燈歌舞為主。敘事歌謠往往具有長(zhǎng)度大、旋律起伏較小、內(nèi)容復(fù)雜等特點(diǎn)，具有教育性和繼承性等特點(diǎn)[1]。小調(diào)又被稱(chēng)為“生活之歌”，現(xiàn)存的數(shù)量較多，其歌詞表達(dá)范圍也更廣。這種民間歌謠的內(nèi)容十分繁雜，有的是從明清時(shí)代流傳至今的民間歌曲，有的是從全國(guó)各地流傳的漢族民間歌曲，其中大部分都有一套較有特色的歌曲，如《猜調(diào)》?！恫抡{(diào)》最初是由云南彝族的孩子們表演的一種猜字游戲，后來(lái)被漢族的孩子們學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)他們的反復(fù)修改和完善，才成為一首非常受歡迎的作品。

總之，云南民歌既是云南人日常生活活動(dòng)的反映，又是整個(gè)民族文化發(fā)展史上最重大的演變歷程，是云南人生命中最重要的一部分，也是中國(guó)鋼琴曲的一個(gè)主要源頭。

《猜調(diào)》最初是云南兒童玩猜字游戲時(shí)進(jìn)行的一段對(duì)話(huà)，以一句問(wèn)一句答或連問(wèn)連答的形式，表現(xiàn)出明顯的口語(yǔ)化特點(diǎn)。原民謠是六音徵調(diào)式，節(jié)拍為6/8拍、2/4拍等，旋律以G、A、B、C、D、F等音構(gòu)成，其中罕見(jiàn)的缺乏角音和重復(fù)使用偏音b7，使整個(gè)曲子具有一種獨(dú)特的民族性?！恫抡{(diào)》的歌詞可以分成一問(wèn)一答四個(gè)段落，每一段都有三個(gè)并列排比句，一句接一句，一字一頓，每一句話(huà)都很簡(jiǎn)短，回答的人也聰明絕頂，毫不退讓。旋律沒(méi)有一段接一段的連貫分句，歌詞內(nèi)涵豐富，節(jié)奏輕快幽默，充滿(mǎn)趣味，用一種靈活、隨意的手法來(lái)襯托出一氣呵成的樂(lè)曲效果[2]。

二、鋼琴改編曲《猜調(diào)》音樂(lè)本體創(chuàng)作特征分析

《猜調(diào)》全曲采用變奏曲式的曲式結(jié)構(gòu)（見(jiàn)表1），從第1小節(jié)至第6個(gè)小節(jié)，5/8拍子（3/8拍+2/8拍），素材由原民謠起句變縮，但以顯詼諧風(fēng)趣而改變了節(jié)奏重音。

主旋律（見(jiàn)譜例1）比原曲調(diào)高五度，時(shí)值擴(kuò)大一倍，中高音區(qū)模仿女性的聲音，用右手的單音加上倚音的修飾，優(yōu)雅而幽默地彈出，并在開(kāi)頭中“小乖乖來(lái)小乖乖”后面的“乖”字上，用幽默的語(yǔ)氣，以右手倚音來(lái)修飾主題旋律，用左手的加二度“碰”音和弦，作為后面的變奏提示。在主題呈示中，左手輕盈的、平穩(wěn)的、弦樂(lè)般的節(jié)奏感，結(jié)束于徵調(diào)式主和弦，節(jié)拍暫時(shí)回歸引子處的5/8，但持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)，形成“一語(yǔ)雙關(guān)”，終止與引子“合二為一”，也是“無(wú)獨(dú)有偶”的意思，引子節(jié)拍5/8，除此再也找不到第二次再現(xiàn)，如此珍貴的民族旋律材料，實(shí)在是難能可貴[3]。

變奏一是第24小節(jié)至第39個(gè)小節(jié)，2/4 拍子，右手高聲部旋律在中音區(qū)模仿男性的聲音，右手和弦則彈奏主旋律骨干音，輔以左手跳躍單音，用分解和弦的形式來(lái)表達(dá)和聲支撐，最后一個(gè)小節(jié)，時(shí)值擴(kuò)大一倍，最后是柱形和弦，結(jié)束于徵調(diào)式主和弦（見(jiàn)譜例2）。

變奏二為第40小節(jié)至第57小節(jié)，2/4 拍，右手高聲部旋律要比變奏一高兩個(gè)八度，用以模仿女高音，為設(shè)問(wèn)式的加花變奏，要注意突出變徵音的聲音色彩。左手用八分音符的等時(shí)值和音織體構(gòu)成襯托式和聲混響。最后一小節(jié)，以極具力量的柱式和弦結(jié)束，以徵調(diào)式代替音主和弦，保留中國(guó)的民族調(diào)式（見(jiàn)譜例3）。

變奏三為第58小節(jié)至第77小節(jié)，2/4+1/4拍，在右手聲部的主旋律上，采用一種和弦連接與原民歌調(diào)調(diào)相結(jié)合的方式，而在左手八度大音程，在拓寬音域的同時(shí)，增加音樂(lè)的動(dòng)力感。

尾聲則為第78小節(jié)到第80小節(jié)，速度突然加快，以類(lèi)似打擊樂(lè)的節(jié)奏，由低到高推進(jìn)音樂(lè)情感，收束于強(qiáng)音完滿(mǎn)終止的徵調(diào)式柱式主和弦上，就像是一首曲子唱到最后，全場(chǎng)爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。

全曲所有的變奏，都是在降B徵調(diào)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，經(jīng)過(guò)三次變奏，加上織體變幻，使整個(gè)樂(lè)章的主旋律更加豐滿(mǎn)，達(dá)到一個(gè)新的高度。這是一部由前奏、三段變奏和結(jié)尾構(gòu)成的民歌風(fēng)格改編變奏曲[4]。

三、鋼琴改編曲《猜調(diào)》演奏技巧詮釋

《猜調(diào)》的速度表情術(shù)語(yǔ)為Allegro Giocoso，意思即活潑、快樂(lè)和有興趣的。速度小貼士是每分鐘160個(gè)四分音符，尾聲處，速度會(huì)降到每分鐘100個(gè)四分音符。音樂(lè)表現(xiàn)力在鋼琴演奏音域上做出很大改變，為突出高潮，加強(qiáng)旋律的表達(dá)能力，采用八度織體演奏手法，這一切都是為提高演奏藝術(shù)水平和彈奏難度。但是每分鐘160個(gè)四分音符的速度在真正的演奏中有些難度，在每分鐘126-132個(gè)四分音符的范圍間，技術(shù)上可以做得更好，同時(shí)也可以讓聲音飽滿(mǎn)渾厚。

鑒于中國(guó)的民族調(diào)式與西方調(diào)式不同，所以中國(guó)的民族調(diào)式在音韻旋律上也與西方主題旋律線(xiàn)條有所差異。在彈奏中國(guó)鋼琴曲時(shí)，必須特別重視五聲調(diào)式民族樂(lè)器的指法與演奏習(xí)俗。首先，培養(yǎng)與鄰指并排演奏小三度五聲式級(jí)進(jìn)固定指型，以便可以同時(shí)使用相鄰的兩個(gè)手指；其次，五聲調(diào)式的旋律行進(jìn)中，指距間隔大，是一種常見(jiàn)的五聲指式；再次，雙音音程常用的是平行四度或五度重復(fù)交替使用；最后，許多非三度疊置和弦都是由特定的手指來(lái)完成的。這些演奏指型都需要有清晰的指尖觸感，掌握換指、縮指、擴(kuò)指等演奏技法并加以靈活運(yùn)用，加強(qiáng)指與指之間的拉伸，培養(yǎng)相對(duì)薄弱的四指和五指獨(dú)立性，以及保持特定的鍵盤(pán)空間距離感，總而言之，正確的手指指法與技巧對(duì)演奏大有裨益[5]。

在《猜調(diào)》中，踏板的運(yùn)用主要是右側(cè)的延音踏板，音樂(lè)中的旋律音不能通過(guò)獨(dú)立的手指間連接來(lái)完成，則需要采用切分踏板的方法來(lái)確保樂(lè)曲的流暢性；隨著和弦不斷變換，踩踏的節(jié)奏也會(huì)隨著和聲的變化而變化，從而確保聲音和諧與音響清澈；當(dāng)音樂(lè)中有明確的重音，要求添加色彩性功能，并著重于韻律重音時(shí)，必須用節(jié)奏踏板來(lái)使其暫時(shí)接觸延音踏板；音樂(lè)中有些部分的聲音要制造特別的聲學(xué)反差，如第22-24小節(jié)，要求有一個(gè)長(zhǎng)時(shí)的延音踏板來(lái)保持低音的連綿不斷。即《猜調(diào)》主要是以“全踏板”為主，加上裝飾音的活潑音色，在踩踏時(shí)要確保樂(lè)曲旋律音清楚可辨。

在《猜調(diào)》中，經(jīng)常會(huì)有斷奏和跳音的演奏形式。在變奏一與變奏二中采用跳音奏法，需要演奏者將每個(gè)音節(jié)都演奏得非常流暢輕巧，從而使得曲調(diào)更加靈動(dòng)；從第58小節(jié)至樂(lè)曲結(jié)束，演奏者必須使用很大手臂力度，須有足夠的準(zhǔn)備時(shí)間，演奏時(shí)向前下方推送，觸鍵更深沉有力，將手臂和身體中的所有力氣送至鋼琴鍵底部，這樣才能讓聲音的沖擊力更大，讓樂(lè)曲的表現(xiàn)力變得更具發(fā)展性。在演奏斷奏的時(shí)候，要讓指尖在鍵盤(pán)上多留一秒鐘，而不能太快產(chǎn)生彈跳或抓撓，也不要過(guò)于拖沓，產(chǎn)生不必要的延音。不論用斷奏或跳音，應(yīng)注重動(dòng)作連貫與節(jié)奏均勻相統(tǒng)一，切勿將各音符分開(kāi)，以免影響整體感。

由于受中國(guó)民族文化特點(diǎn)的制約，民族語(yǔ)言中常有擬聲詞，在民族音樂(lè)中也經(jīng)常采用裝飾音，而在旋律中，則通過(guò)巧妙的裝飾音來(lái)強(qiáng)化曲調(diào)自身的民族特色。在《猜調(diào)》中，盡管沒(méi)有大量的裝飾音符，但是在一些聲部中添加適當(dāng)?shù)那耙幸艉退橐簦瑢?duì)于整個(gè)樂(lè)曲增添活潑、詼諧的氛圍也有一定的作用。增加的裝飾性音調(diào)多為二度短倚音，在彈奏時(shí)要做到圓滑連貫，輕巧靈活，快速清晰，不可加重強(qiáng)調(diào)，否則會(huì)干擾曲調(diào)主旋律的順利進(jìn)行，需手指靈活而有彈力，要彈出韻味，才能達(dá)到渲染幽默氛圍的效果[6]。

四、結(jié)束語(yǔ)

中國(guó)歷史文化悠久，是一個(gè)由多個(gè)民族構(gòu)成的國(guó)度，不同的民族有著差異較大的文化和距離。不同民族文化之間的交流、影響與滲透是不可避免的，而這些交流的最終結(jié)果就是相互融合與相互替代，或者在更高的層面上建立自己的個(gè)性特質(zhì)，從而產(chǎn)生新的差別和距離。創(chuàng)作者對(duì)中西文化的認(rèn)識(shí)與理解，對(duì)于中國(guó)現(xiàn)代獨(dú)特的文化建設(shè)具有十分重大的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳昱伶.鋼琴改編曲的民族化風(fēng)格探究[J].當(dāng)代音樂(lè)，2019（12）：83-84.

[2].音樂(lè)藝術(shù)文集[M].合肥：安徽文藝出版社，2013.

[3]帥夢(mèng).鋼琴音樂(lè)作品民族化創(chuàng)作特征探究[J].黃河之聲，2021（20）：71-73.

[4]章向玲.鋼琴音樂(lè)作品的民族化特征[J].音樂(lè)生活，2008（04）：76-78.

[5]梁茂春.琴韻悠悠華夏心——作曲家、鋼琴家儲(chǔ)望華鋼琴創(chuàng)作的歷史成就（上）[J].鋼琴藝術(shù)，2021（09）：25-30.

[6]梁茂春.琴韻悠悠華夏心——作曲家、鋼琴家儲(chǔ)望華鋼琴創(chuàng)作的歷史成就（下）[J].鋼琴藝術(shù)，2021（10）：4-9.

基金項(xiàng)目：2022年廣西研究生創(chuàng)新項(xiàng)目學(xué)位與研究生教育改革課題“基于鋼琴演奏與舞臺(tái)實(shí)踐的藝術(shù)碩士人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新研究”階段成果（項(xiàng)目編號(hào)：JGY 2022041）。

作者簡(jiǎn)介：羅煜川（1993-），女，廣西桂林人，碩士研究生，鋼琴演奏專(zhuān)業(yè)；劉華清（1982-），男，遼寧本溪人，從事鋼琴演奏與教學(xué)研究。