跨越高考的“河流”，前方是星辰大海

江寧

去年高考之后，“思享”刊發(fā)《“小鎮(zhèn)做題家”，可敬的群體》一文，指出“小鎮(zhèn)做題家”的廣泛存在，意味著在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，篤信我們這個(gè)國(guó)家存在著一條公平、正義、開(kāi)放、有序的流動(dòng)通道，篤信黨和國(guó)家是這條通道最強(qiáng)有力的構(gòu)建者、監(jiān)督者和維護(hù)者，篤信憑借自身努力可以改變生存現(xiàn)狀、實(shí)現(xiàn)人生進(jìn)階，是我們這個(gè)社會(huì)廣泛認(rèn)同并被堅(jiān)守的共識(shí)。

今年高考前夕，神舟十六號(hào)航天員乘組集體亮相，中國(guó)空間站首位載荷專家桂海潮作為其中一員，更是被輿論場(chǎng)解讀為“小鎮(zhèn)做題家”的經(jīng)典樣本——他生長(zhǎng)的云南省保山市施甸縣姚關(guān)鎮(zhèn)，2011年末全鎮(zhèn)才開(kāi)通有線電視；全鎮(zhèn)共3萬(wàn)余人，其中3500多人是低保戶和五保戶。2003年，當(dāng)中國(guó)第一位航天員楊利偉駕乘神舟五號(hào)“飛天”時(shí)，西南邊陲小鎮(zhèn)的桂海潮被深深震撼，立志“有一天我也能飛上太空”。

兩年后的高考，他以縣城理科第一名的成績(jī)考上北京航空航天大學(xué)，一路攻讀完博士，31歲就擔(dān)任博導(dǎo)。今年5月30日，他隨神舟十六號(hào)載人飛船飛向太空，整整20年的理想，一朝夢(mèng)圓。

神舟十六號(hào)乘組的另外兩位航天員——四征太空的指令長(zhǎng)景海鵬來(lái)自山西運(yùn)城農(nóng)村，航天飛行工程師朱楊柱出生于江蘇沛縣大屯街道朱大莊村，他們都是“小鎮(zhèn)做題家”的杰出代表，通過(guò)發(fā)奮學(xué)習(xí)，一步一步邁向星辰大海。他們?nèi)松缆酚辛ε噬谋澈?，絕不是“寒門(mén)”與“貴子”的市井價(jià)值比對(duì)，而是理想、信念和志向在遍布全國(guó)的2萬(wàn)多個(gè)小鎮(zhèn)上的強(qiáng)大合奏。

正如網(wǎng)友所言，“桂海潮的意義在于，真的存在這樣一條道路，從偏遠(yuǎn)小鎮(zhèn)直到太空”。這當(dāng)中，高考功不可沒(méi)，它依然是驗(yàn)證天道酬勤、功不唐捐這一箴言的強(qiáng)大制度性安排。從1977年恢復(fù)開(kāi)始，高考的核心功能就是公平與科學(xué)選才，知識(shí)被再次賦予足夠的尊嚴(yán)與價(jià)值，人才進(jìn)階的通道豁然開(kāi)朗。同時(shí)，高考也承載了復(fù)雜的情緒和熱議。這就需要厘清一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：在漫長(zhǎng)的人生軌跡和宏闊的社會(huì)視野中審視，高考考的是什么？

高考，首先考的是知識(shí)量。

知識(shí)是每個(gè)人成才的基石，在學(xué)習(xí)階段一定要把基石打深打牢。要通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握事物發(fā)展規(guī)律，通曉天下道理，豐富學(xué)識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。正如網(wǎng)友調(diào)侃所言，“高考真是我人生知識(shí)儲(chǔ)備的巔峰”。

以高考為入口的高等教育愈發(fā)碩果累累，特別是高?？萍佳邪l(fā)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的戰(zhàn)略作用日益凸顯，載人航天、量子通信、超級(jí)計(jì)算機(jī)等領(lǐng)域產(chǎn)出一批具有國(guó)際影響力的標(biāo)志性成果，我國(guó)的綜合創(chuàng)新能力不斷提高。2022年，中國(guó)已經(jīng)躍居全球創(chuàng)新指數(shù)第十一位。

即便是一些看似“無(wú)用”的知識(shí)點(diǎn)，日后也將反哺我們。實(shí)際上，“無(wú)用”中包含著“帶著學(xué)生走向知識(shí)”的思維訓(xùn)練，而且還要“帶著學(xué)生把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力”。事實(shí)上，當(dāng)職場(chǎng)上的文科生吐槽高考數(shù)學(xué)忘光了時(shí)，通過(guò)數(shù)學(xué)習(xí)得的邏輯思維能力正在支撐他們；當(dāng)工作中的理科生吐槽高考作文白寫(xiě)了時(shí)，文學(xué)陶冶的情操也正在滋養(yǎng)他們。

高考，考的也是方法論。

參加過(guò)高考的學(xué)子，大都有一套行之有效、答題如神的方法論：分析與綜合統(tǒng)一、演繹與歸納統(tǒng)一、抽象與具體統(tǒng)一、歷史與邏輯統(tǒng)一……這又何嘗不是錘煉人生的方法論呢？那些技巧、毅力、取舍，往往凝結(jié)成我們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的底層邏輯，成為我們?nèi)蘸鬄槿颂幨赖乃季S慣性和行動(dòng)直覺(jué)。

為學(xué)之要貴在勤奮、貴在鉆研、貴在有恒。對(duì)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)桂海潮來(lái)說(shuō)，勤奮、鉆研、有恒就是他們從高考延展到人生的最直白的方法論。

就像桂海潮的鄰居所說(shuō)：“我家就住在他讀書(shū)的中學(xué)里，廚房對(duì)著他高中住的那間小屋，每天黃昏吃飯的時(shí)候，都會(huì)聽(tīng)到他在大聲朗讀背誦。小時(shí)候貪玩，經(jīng)常被老爸揪著去看他學(xué)習(xí)。透過(guò)那扇紗窗，我不知道我看到的，是一個(gè)航天員的曾經(jīng)?！弊叱鲂℃?zhèn)、步入社會(huì)后，坐得住科研路上的“冷板凳”，經(jīng)得起大都市的各種誘惑，耐得住航天員的體能訓(xùn)練……誰(shuí)能說(shuō)，刻苦向?qū)W的執(zhí)著與堅(jiān)韌，不曾為此賦能呢？

高考，考的更是人生觀。

高考猶如一條橫在人生前進(jìn)道路中的“小河”。一般而言，能夠勇于面對(duì)、努力泅渡者，人生觀總體上是積極的而不是消極的，是奮斗的而不是躺平的，是遠(yuǎn)見(jiàn)的而不是短視的，是開(kāi)闊的而不是狹隘的。

這也絕不是說(shuō)，人生就會(huì)被一條“小河”擋住去路。一張張考卷不是決定個(gè)人前途命運(yùn)的唯一憑證，更不是成長(zhǎng)成才的唯一鑰匙。

今天我們以什么樣的態(tài)度走上考場(chǎng)，考完之后我們就會(huì)以什么樣的態(tài)度去選擇走什么路、做什么事，這才是我們需要認(rèn)真思考的命題。

考上大學(xué)固然可喜，但沒(méi)考上大學(xué)也不用悲觀，更不能絕望。路就在腳下。當(dāng)代青年建功立業(yè)的舞臺(tái)空前廣闊、夢(mèng)想成真的前景空前光明，人生道路千萬(wàn)條，各行各業(yè)都能成才。只要矢志追求、努力拼搏，照樣可以實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)和目標(biāo)。

漫漫人生路，高考與青春不可分割，也與信念、夢(mèng)想、奮斗、奉獻(xiàn)緊緊相連。有信念、有夢(mèng)想、有奮斗、有奉獻(xiàn)的人生，才是有意義的人生。青年志存高遠(yuǎn)，就能激發(fā)奮進(jìn)潛力，青春歲月就不會(huì)像無(wú)舵之舟漂泊不定。正所謂“立志而圣則圣矣，立志而賢則賢矣”。青年的人生目標(biāo)會(huì)有不同，職業(yè)選擇也有差異，但只有把自己的小我融入祖國(guó)的大我、人民的大我之中，與時(shí)代同步伐、與人民共命運(yùn)，才能更好實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、升華人生境界。

如同歌中唱的那樣——“有夢(mèng)想誰(shuí)都了不起，有勇氣就會(huì)有奇跡”。畢竟，那個(gè)6歲時(shí)躺在山坡放牛牧星的孩子，36歲時(shí)真的去天上摘星星了。今年高考剛剛結(jié)束，作為曾經(jīng)高考大軍中的一員，我們最想對(duì)學(xué)子們表達(dá)的青春寄語(yǔ)，全在這里。