基于融媒體的高校傳媒“中央廚房”構(gòu)建思路探討

隨著互聯(lián)網(wǎng)、通信技術(shù)以及移動終端的快速發(fā)展，媒體的發(fā)展形式及傳播方式發(fā)生了革命性的變化，新媒體的誕生對傳統(tǒng)媒體產(chǎn)生了巨大的影響。在新時代，信息化技術(shù)的突破創(chuàng)新加速了新媒體與傳統(tǒng)媒體之間的融合發(fā)展，新舊媒體的融合發(fā)展已成為社會發(fā)展的必然趨勢。融媒體充分地吸收了新媒體與傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)單一媒體的核心競爭力的模式，逐漸向著多媒體融合共享的綜合實力方向發(fā)展，從而有效地實現(xiàn)傳播與效益的最大價值。近些年來，以《人民日報》為首的中央媒體與各地方媒體紛紛將構(gòu)建媒體“中央廚房”作為重點工作，有效地推動了媒體領(lǐng)域的發(fā)展創(chuàng)新，也為高校傳媒“中央廚房”的構(gòu)建提供了思路與方向?；谌诿襟w的高校傳媒“中央廚房”的構(gòu)建，不但能夠幫助高校解決傳媒在內(nèi)容、機制、環(huán)境和資源等方面存在的限制，還能夠通過社會媒體機構(gòu)的運行，為學(xué)生提供形式豐富的實踐崗位，為社會發(fā)展輸送更多的符合需求的人才，實現(xiàn)高校的使命與責(zé)任。因此，基于融媒體的高校傳媒“中央廚房”的構(gòu)建勢在必行。

“中央廚房”概述

“中央廚房”概念最早出現(xiàn)在餐飲業(yè)，主要指的是餐飲業(yè)開展統(tǒng)一的采購及生產(chǎn)等的廚房模式，后來逐漸地被引入到媒體領(lǐng)域。傳播學(xué)上所講的“中央廚房”，一般而言，指的是對新聞進行采集、加工、制作、通過多元化的渠道進行發(fā)行，最后實現(xiàn)全面滾動式發(fā)布。從融媒體中心角度來說，在“中央廚房”模式下，“中央廚房”所起到的是神經(jīng)中樞的作用，相當(dāng)于高校新聞傳媒的指揮部，負責(zé)高校新聞的策劃編輯等工作。高校在構(gòu)建“中央廚房”的過程中，需要根據(jù)新聞工作的實際需求及任務(wù)安排，將工作人員進行小組劃分，包括采訪、編輯及技術(shù)等職能不同的團隊，小組成員的構(gòu)成沒有固定的限制，可以來自于各個不同的媒體平臺，比如高校的廣播站、高校報紙等平臺，但是在對新聞素材加工的過程中，大家的任務(wù)都是一致的，聽從的指令也是一樣的，所在的工作團隊也是一樣的，大家都是自愿遵循融媒體中心的指揮來完成自身的任務(wù)?！爸醒霃N房”模式下，對于新聞產(chǎn)品來說，新聞記者通過多元化的記錄方式，如文字、音頻、圖片、視頻等，對新聞素材進行生產(chǎn)、加工，之后將加工過的新聞轉(zhuǎn)移到融媒體中心數(shù)據(jù)庫，完成采集之后進行多元化的生成。高校的校園媒體平臺，都需要按照自身的定位及特點，在新聞傳播的過程中，將自身的優(yōu)勢進行最大程度的發(fā)揮，然后通過多元化的渠道進行新聞產(chǎn)品的傳播，最后實現(xiàn)滾動式發(fā)布。在“中央廚房”模式下，能夠為受眾呈現(xiàn)多元化的新聞內(nèi)容，滿足受眾的個性化需求，將傳統(tǒng)的動態(tài)即時消息變成深度報道、人物特寫、視頻直播等多元化的形式，在融媒體發(fā)展背景下，實現(xiàn)分眾化發(fā)展的需求?！爸醒霃N房”模式，既有利于加強高校新聞的傳播范圍和傳播力度，又能夠形成各個媒體平臺之間的協(xié)同作用。當(dāng)有重大新聞事件發(fā)生時，以“中央廚房”為核心，可以構(gòu)建應(yīng)急報道制度，通過二十四小時的實時監(jiān)控，能夠在最短的時間內(nèi)產(chǎn)出高質(zhì)量的新聞內(nèi)容，確保新聞生產(chǎn)、加工及傳播的時效性。

基于融媒體的高校傳媒“中央廚房”構(gòu)建的必要性

更好地面對融媒體時代帶來的挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)及新媒體平臺出現(xiàn)以前，傳統(tǒng)的傳播方式主要是以傳播者為中心建立的一對多的傳播模式，傳播內(nèi)容需要經(jīng)過相關(guān)責(zé)任人的審核，按照相關(guān)的規(guī)定與要求，進行信息的加工、過濾，最后再傳播給受眾。但是，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的出現(xiàn)以及新媒體技術(shù)的創(chuàng)新突破，多元化的傳播格局已然形成并成為傳媒領(lǐng)域的主流趨勢，傳播環(huán)境發(fā)生了革命性的變革。人們獲取信息的渠道愈發(fā)多元化，傳播者與受眾者之間的界限被打破，在融媒體時代，傳播者既可以是受眾，受眾也可以是傳播者，二者的身份可以實現(xiàn)真正意義上的互相轉(zhuǎn)換，傳播主體呈現(xiàn)多元化的發(fā)展趨勢。在融媒體時代，受眾真正地將信息接收者、傳播者及生產(chǎn)者三重身份納為一體，對于當(dāng)代的高校大學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)是伴隨著他們成長的事物，早已經(jīng)成為他們生活中無法割舍的重要內(nèi)容，對他們的價值觀、人生觀等的形成產(chǎn)生了至關(guān)重要的影響，良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息很容易為大學(xué)生帶來思想上的困惑與迷茫。高校傳媒的受眾主體是大學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)是其進行交流、學(xué)習(xí)及生活的重要平臺。新媒體平臺的互動、即時等特點雖然方便了大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，但是也給大學(xué)生的思想發(fā)展帶來了風(fēng)險。網(wǎng)絡(luò)平臺上充斥著各種不良的思想文化勢必會對大學(xué)生的健康成長帶來困擾，同時也為高校的思想政治工作帶來新的挑戰(zhàn)。因此，及時、準(zhǔn)確、權(quán)威、富含正能量的信息的傳播便成了高校傳媒亟需解決的問題。高校傳媒作為思政教育過程中重要的媒介，具有十分重要的地位，是我國高校的主流媒體。高校傳媒構(gòu)建“中央廚房”的媒體運行機制，可以更好地發(fā)揮高校傳媒的重要作用，將及時、準(zhǔn)確、真實、客觀的信息傳遞給學(xué)生，弘揚社會主義核心價值觀與正能量。

高校傳媒發(fā)展適應(yīng)時代變化的必然選擇

在幾十年的發(fā)展過程中，我國形成了具有中國特色的傳媒產(chǎn)業(yè)，在面對互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)帶來的巨變時，各大媒體紛紛加快了自身轉(zhuǎn)型升級的步伐，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，積極響應(yīng)時代發(fā)展趨勢的號召，建立符合時代發(fā)展需求的媒體形式，從而加快了我國傳媒產(chǎn)業(yè)的變革與發(fā)展。但是，與社會傳媒行業(yè)相比，高校的傳媒還停留在傳統(tǒng)媒體時代，已無法滿足高校發(fā)展的需求。首先，高校傳媒的經(jīng)費還是依靠財政撥款。高校因為其特殊的屬性，主要是為了給學(xué)生提供教育，因此，目前的高校傳媒缺少市場屬性，無法做到自給自足。其次，高校傳媒的工作人員，無論是專職還是兼職，其工資待遇全部由高校的財政負責(zé)，導(dǎo)致高校傳媒發(fā)展的好與壞，受眾多少，傳播范圍與影響力等都沒有做硬性要求，工作人員的積極性與主動性不高。最后，高校肩負著教書育人，為社會輸送人才的重任。因此，高校的工作重點歷來都是教學(xué)科研，同時教學(xué)科研也是衡量與體現(xiàn)高校綜合實力最為重要核心的指標(biāo)。而高校傳媒作為意識形態(tài)領(lǐng)域建設(shè)重要的手段，長期以來處在十分尷尬的地位，去中心化日益嚴(yán)重。雖然部分高校的領(lǐng)導(dǎo)重視宣傳建設(shè)工作，但是因為對傳媒屬性的認(rèn)知不足，不了解新聞規(guī)律，忽視了高校不同屬性的媒體平臺的不同作用和特征，從而導(dǎo)致高校的傳媒工作管理混亂，高校傳媒的影響力日益降低，無法發(fā)揮自身的價值與作用。因而，在融媒體時代，高校傳媒必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的理念和方法，才能滿足時代發(fā)展的需要，發(fā)揮高校傳媒的影響力和滲透力。

基于融媒體的高校傳媒“中央廚房”的構(gòu)建路徑

轉(zhuǎn)變理念提升認(rèn)知

在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的今天，高校傳媒應(yīng)把握時代發(fā)展的契機，轉(zhuǎn)變自身的發(fā)展理念，提高對“中央廚房”模式重要性的認(rèn)知，不斷探索與實踐高校傳媒“中央廚房”的運行機制，為高校傳媒的發(fā)展注入新的動力與活力，保持與時俱進的發(fā)展理念，積極地進行改革與創(chuàng)新，從而更好地發(fā)揮自身的價值與作用，為學(xué)生提供良好安全的信息化環(huán)境。高校傳媒還應(yīng)接受并理解“中央廚房”理念及其內(nèi)涵，“中央廚房”理念的核心是對資源的優(yōu)化整合與高效利用，通過一系列科學(xué)合理的方式將散落的新聞要素進行收集、整合、加工與發(fā)布，在規(guī)范的媒體運行機制下，充分地發(fā)揮各個環(huán)節(jié)的影響力與價值。相比于大眾傳媒，高校傳媒有著特定的新聞內(nèi)容，涉及的新聞媒體相對較少，新聞內(nèi)容也相對單一。因此，高校傳媒要對自身的定位進行明確，建立多元化的新聞要素整合渠道，從而實現(xiàn)新聞信息的統(tǒng)一發(fā)布及傳播。

建立科學(xué)的審核機制

高校傳媒在構(gòu)建“中央廚房”模式的過程中，要建立科學(xué)的信息審核機制，做好新聞信息的審核工作，確保為學(xué)生提供的內(nèi)容符合社會主義核心價值觀，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為大學(xué)生樹立正確的思想意識，建立正確的三觀，為促進身心健康發(fā)展提供強有力的保障?！爸醒霃N房”模式，不但實現(xiàn)了新聞信息的統(tǒng)一生產(chǎn)與傳播，還強化了受眾的參與渠道、參與方式和參與性。信息化時代，每個人都是新聞信息的生產(chǎn)者、傳播者與接收者，這種傳播方式對傳統(tǒng)的單向新聞傳播方式帶來了全新的變革，社會大眾都可以參與到信息的傳播與交流中。大學(xué)生作為思想活躍的群體，高校傳媒一定要重視新聞傳播模式具備的互動功能，為大學(xué)生提供多元化的渠道，從而讓他們能及時地表達自身的觀點與看法。同時，良好的互動機制，也是高校及時掌握大學(xué)生思想動態(tài)的有效媒介，能夠為大學(xué)生提供有針對性的思想教育工作，實現(xiàn)正確的引導(dǎo)。綜合而言，高校傳媒在融媒體時代，必須主動地尋求變革與創(chuàng)新，重視并應(yīng)用“中央廚房”理念，完善新聞信息的審核機制，為學(xué)生提供正能量的新聞內(nèi)容，促進大學(xué)生的健康成長。

構(gòu)建資源共享平臺

融媒體時代，各類媒體平臺想要真正地實現(xiàn)對資源的高效利用，就必須建立全媒體共享與應(yīng)用的資源平臺，通過平臺將所有的媒體資源進行匯聚整合，充分地發(fā)揮各類媒體平臺的優(yōu)勢，并實現(xiàn)對媒體平臺的優(yōu)化整合，以不同媒體的不同特征來選擇信息傳播的方式，包括文字、音頻、圖片、視頻、直播等，從而為受眾提供更為全面、高效和深入的信息資源，加快新舊媒體之間的融合，發(fā)揮各類媒體的優(yōu)勢，實現(xiàn)傳播效果最大化。以“中央廚房”模式為例，平臺必須包括以下幾個功能。首先，強大的數(shù)據(jù)信息存儲和檢索功能，可以對多元化的新聞信息進行統(tǒng)一存儲，包括文字圖片、音視頻等，并能夠?qū)崿F(xiàn)快速搜索，提高工作人員的工作效率。其次，還需要具備完善的互動功能?？梢詫Ω黝愋侣勑畔⑦M行線索的上報，協(xié)助申請等，優(yōu)化各個媒體平臺與新聞中心之間的交流機制，保證新聞信息的時效性?？梢哉f，共享資源平臺的構(gòu)建是實施“中央廚房”運行模式的基礎(chǔ)。

完善媒體融合機制

“中央廚房”模式是將高校各個媒體平臺進行整合。因此，完善的媒體融合機制是“中央廚房”運行的關(guān)鍵。高校要以“中央廚房”為核心，對學(xué)校的網(wǎng)站、微博、微信公眾號、自媒體平臺等進行扁平化的管理，形成信息交流與共享的平臺機制。在此過程中，高校傳媒中心需要對傳播內(nèi)容進行優(yōu)化，調(diào)整各個環(huán)節(jié)之間的關(guān)系，規(guī)范統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)流程，在新聞信息的選擇、采集、加工、發(fā)布及技術(shù)支持等方面制定合理的制度并進行統(tǒng)一的管理，從而實現(xiàn)對資源的優(yōu)化配置與應(yīng)用。同時，高校應(yīng)完善各個媒體平臺之間的溝通交流機制，保證順利溝通，加強各部門之間的合作，提高工作效率與質(zhì)量。

建立傳媒人才培養(yǎng)體系

在融媒體快速發(fā)展的今天，人人都是記者，因此，高校更應(yīng)該加強傳媒人才培養(yǎng)體系的建設(shè)。高校的傳媒人才必須提高團隊合作意識與能力，精通兩種及以上的專業(yè)技能，并對其他的領(lǐng)域有著較深的了解，成為團隊意識優(yōu)秀、媒介融合意識強的創(chuàng)新型人才。學(xué)生在學(xué)習(xí)期間就要對自身的未來發(fā)展做好規(guī)劃，以自身的興趣愛好為出發(fā)點，選擇自身的主要學(xué)習(xí)方向，在不斷的實踐中提高自身的業(yè)務(wù)能力，構(gòu)建自身的知識體系，從而滿足時代發(fā)展對人才的需求。首先，高校也要不斷地為學(xué)生下達采訪任務(wù)，學(xué)生將采集到的信息整理之后上傳至平臺中心供其他媒體平臺使用。其次，編輯中心的工作人員根據(jù)上傳的信息，根據(jù)不同的媒體平臺的使用特點進行開發(fā)與加工，生產(chǎn)出滿足不同平臺使用的新聞內(nèi)容。最后，由推廣專員負責(zé)產(chǎn)品的發(fā)布。通過不同崗位的精細化分工與密切配合從而完成新聞信息從采集到發(fā)布的全流程。

高校傳媒在融媒體背景下，加快“中央廚房”模式的構(gòu)建，需要不斷地轉(zhuǎn)變自身的理念，完善信息的審核機制，建立資源共享的媒體中心，完善各媒體平臺的融合機制，并構(gòu)建傳媒人才培養(yǎng)體系，從而真正地發(fā)揮出高校傳媒的價值與意義，為高校學(xué)生提供全面、真實、客觀的新聞內(nèi)容，引領(lǐng)高校學(xué)生思政的正確發(fā)展，在促進學(xué)生身心健康成長的同時，為高校傳媒的發(fā)展探索出全新的方向與路徑。