五育并舉助力高職院校立德樹人

蘇敬

習(xí)近平總書記強調(diào)，要堅持把立德樹人作為辦學(xué)治校的中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展新局面。天津交通職業(yè)學(xué)院提高政治站位，全面貫徹黨的教育方針，始終堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅持中國特色社會主義辦學(xué)方向，將立德樹人作為根本任務(wù)，不斷加強和改進新形勢下思想政治工作，加強領(lǐng)導(dǎo)、健全機制，構(gòu)建“五育并舉”工作體系，推進學(xué)院思想政治工作全面提升。

堅持“以德立人”，著力構(gòu)建完善的德育工作體系

學(xué)院經(jīng)過多年辦學(xué)積淀，形成了德育工作“12345”模式。即圍繞“一個任務(wù)”：以立德樹人為根本任務(wù)，強化學(xué)生思想政治教育與社會主義核心價值觀引領(lǐng)；突出“兩個建設(shè)”：學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)評價體系建設(shè)與立體式服務(wù)型學(xué)生資助育人體系建設(shè)；狠抓“三條主線”：學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)培養(yǎng)工作主線、平安和諧校園創(chuàng)建工作主線、學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育工作主線；打造“四支隊伍”：打造職業(yè)化和專業(yè)化輔導(dǎo)員（班主任）隊伍、打造專家型思想政治理論課教師隊伍、打造學(xué)生社團優(yōu)秀指導(dǎo)教師隊伍、打造服務(wù)型學(xué)生干部隊伍；關(guān)注“五個群體”：關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生群體、關(guān)注經(jīng)濟困難學(xué)生群體、關(guān)注心理障礙學(xué)生群體、關(guān)注少數(shù)民族學(xué)生群體、關(guān)注對口幫扶學(xué)生群體，實現(xiàn)了具有“中國青年”“天津交院”烙印的高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。

堅持“以智育人”，著力構(gòu)建完善的智育工作體系

在做好“第一課堂”建設(shè)的同時，學(xué)院全面開展學(xué)生科技能力素質(zhì)提升“第二課堂”建設(shè)，使“第一課堂”和“第二課堂”相互配合、相互促進，著力開展智育工作體系建設(shè)。一是以強化學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)能力為目標，開設(shè)專業(yè)導(dǎo)學(xué)模塊，指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)業(yè)與崗位銜接的發(fā)展規(guī)劃，使學(xué)生熟悉本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)方案，明確學(xué)習(xí)目標和發(fā)展方向。二是以拓展學(xué)生技能為目標，結(jié)合專業(yè)社團建設(shè)創(chuàng)新組織開展第一屆全國供應(yīng)鏈大賽校內(nèi)賽、汽車制造與裝配技術(shù)專業(yè)大賽——巴哈賽車設(shè)計制造與裝配競賽等18個賽項，覆蓋5個分院20余個專業(yè)，參與總?cè)藬?shù)達1200余人。三是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為目標，采取多元引進及自建的方式搭建“進階式”課程體系，形成對學(xué)生從意識養(yǎng)成到知識疊加，從頭腦風(fēng)暴到躬行實踐，從初創(chuàng)苗圃到孵化轉(zhuǎn)型的“進階式”培養(yǎng)格局。四是以增強學(xué)生學(xué)術(shù)實踐能力為目標，開發(fā)建設(shè)校內(nèi)外學(xué)術(shù)活動實踐基地，適時出臺實踐基地的管理、使用及考核辦法，使基地切實成為課堂教育的補充、延伸和活化；豐富學(xué)術(shù)實踐活動的形式與內(nèi)容，通過鼓勵學(xué)生參與學(xué)術(shù)實踐課題研究及“雙創(chuàng)”競賽等，提高學(xué)生學(xué)術(shù)實踐的含金量。

堅持“以美化人”，著力構(gòu)建完善的美育工作體系

學(xué)院將美育教育作為人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，納入事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，成立美育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌規(guī)劃全院美育工作。完善課程教學(xué)、藝術(shù)實踐、校園文化活動、藝術(shù)展演“四位一體”的普及藝術(shù)教育推進機制，將美育課程納入人才培養(yǎng)方案，實行學(xué)分制管理。全面落實美育課程教學(xué)計劃和任務(wù)，探索構(gòu)建了以審美和人文素養(yǎng)培養(yǎng)為核心、以創(chuàng)新能力培育為重點、以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展和藝術(shù)經(jīng)典教育為主要內(nèi)容的公共藝術(shù)課程體系。加強公共藝術(shù)教育課程的頂層設(shè)計，開足開齊32學(xué)時美育課程。豐富課程資源，在原有開設(shè)的美育課程外，引入沙畫、茶道、書法等“1+N”特色美育課程及美育網(wǎng)絡(luò)課程，同步打造“傳統(tǒng)木工、原創(chuàng)剪紙、特色編織”等美育精品課。重視藝術(shù)社團建設(shè)，舉辦高雅藝術(shù)進校園、戲曲進校園、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園等活動。每年邀請文藝家、書法家、畫家、非遺傳承人等為學(xué)生表演、授課，輔導(dǎo)學(xué)生開展相關(guān)美育活動，推動美育普及提高。

堅持“以體健人”，著力構(gòu)建完善的體育工作體系

抓實體育工作，開齊開足上好體育課，確保完成高職體育必修課程108學(xué)時，聯(lián)合培養(yǎng)本科體育必修課程144學(xué)時。完善體育與健康課程標準，開設(shè)包括球類和非球類等17個體育項目課程供學(xué)生選擇，并適時調(diào)整體育項目課程。健全完善體育評價體系，建立日常參與、體質(zhì)監(jiān)測和專項運動技能測試相結(jié)合的考查機制，將達到國家學(xué)生體質(zhì)健康標準要求作為教育教學(xué)考核的重要內(nèi)容，將教學(xué)效果、學(xué)生體質(zhì)健康測試結(jié)果、學(xué)生運動技能等級、學(xué)生參與體育課、體育鍛煉和體育競賽的頻次納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價。積極推廣中華傳統(tǒng)體育項目，將太極拳、八段錦、棋類以及具有民俗特點的體育類游戲引入體育教學(xué)、訓(xùn)練和競賽活動中，增強文化自信，促進學(xué)生成為知行合一、剛健有為、自強不息的新時代青年。積極推廣中華傳統(tǒng)體育項目，突出以武術(shù)教育助力國脈傳承，開展“武術(shù)進校園”活動。強化學(xué)校體育教學(xué)訓(xùn)練，完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”體育教學(xué)模式，推動學(xué)生積極參與常規(guī)課余訓(xùn)練和體育競賽。合理安排體育活動時間，保障學(xué)生每天1至2個小時體育活動時間，促進學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。健全體育競賽和人才培養(yǎng)體系，完善學(xué)生體育鍛煉制度，將學(xué)生在校內(nèi)開展的課外體育活動納入體育教學(xué)訓(xùn)練計劃，與體育課教學(xué)內(nèi)容相銜接，確保每年開展至少10項全校性體育競賽活動，每年至少參加10項市級體育競賽。鑄造學(xué)生優(yōu)良品德，完善體質(zhì)監(jiān)測，建立健全學(xué)生體質(zhì)健康檔案，嚴格執(zhí)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》，實行第三方測試服務(wù)管理模式，全面提升體育工作水平。

堅持“以勞塑人”，著力構(gòu)建完善的勞育工作體系

整體優(yōu)化課程設(shè)置，將勞動教育納入人才培養(yǎng)方案，開設(shè)勞動專題教育必修課，不少于16學(xué)時。將勞動教育全面融入公共基礎(chǔ)課，進一步強化馬克思主義勞動觀教育、勞動相關(guān)法律法規(guī)與政策教育。打造勞動教育實踐體系，將勞動教育與學(xué)生的個人生活、校園生活和社會生活有機結(jié)合起來，豐富勞動體驗，提高勞動能力，深化對勞動價值的理解。實施勞動素質(zhì)學(xué)分，將勞動素質(zhì)學(xué)分納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價。設(shè)立勞動月，開展勞動實踐活動，年度開展不少于4項，實現(xiàn)勞動教育全員覆蓋。積極開展校內(nèi)服務(wù)性勞動、校外志愿者服務(wù)和社會公益活動，樹立服務(wù)意識，實踐服務(wù)技能，培育社會公德，厚植愛國愛民的情懷。打造勞動素質(zhì)評價體系，將勞動素質(zhì)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，建立勞動教育清單，建設(shè)勞動教育基地，做好過程性評價，開展學(xué)生勞動素質(zhì)監(jiān)測，提升勞動教育支撐保障能力。

（作者系天津交通職業(yè)學(xué)院黨委書記）

責(zé)任編輯 顏學(xué)靜 何雨蔚