合理想象寫童話

劉克錫

【訓(xùn)練主題】

同學(xué)們，你們是不是讀過許多的童話故事呢？《丑小鴨》《白雪公主》《皮皮魯和魯西西》……一個個精彩的童話故事是多么吸引人呀！你們心中是否有一個五彩斑斕的童話世界呢？現(xiàn)在拿起筆，發(fā)揮你的想象力，自編一個童話故事吧！

【指點(diǎn)迷津】

一、人物與形象

編童話故事，首先要確定故事的主人公。主人公的形象一定要鮮明，如有人聰明，有人善良，有人狠毒……即便主人公是物，也應(yīng)該想象為具有人的某些特征，會動會說會思考。

比如某同學(xué)寫的《膽小如鼠的老鷹》：老鷹本來威武無比，但它總是耀武揚(yáng)威，欺負(fù)小動物。于是，森林仙子施魔法讓它失去了飛行的本領(lǐng)，同時讓它變得膽小如鼠。當(dāng)老鷹認(rèn)識到自己的錯誤，決心痛改前非、與小動物們和睦相處時，仙子才恢復(fù)了它的飛行能力。

故事中的老鷹雖然只是一只飛禽，但它跟人一樣能說會想，而且由橫行霸道變?yōu)榕c小動物們和睦相處，是個“改邪歸正”的角色形象；而森林仙子則自始至終都是公正、主持正義的代表，人物形象鮮明。

二、觀察與想象

沒有想象，就沒有童話。想象往往需要以觀察為基礎(chǔ)。如：看到掃帚想象自己騎上它到處飛行；或者用板凳當(dāng)汽車開；看見天上彎彎的月兒像小船，想象自己坐在月亮上蕩來蕩去……我們可以通過觀察觸發(fā)靈感，在大腦中進(jìn)行天馬行空的想象。

此外，想象也要合情合理。即想象出的事情，要有前因后果，要合乎生活情理，不能違背常理胡思亂想。如兩個小朋友寫的一個大致相同的故事情節(jié)（森林里受自然災(zāi)害影響鬧了饑荒，小動物們決定跑到壞國王的皇宮里偷食物），不過兩個小朋友描述的內(nèi)容在“想象合理”方面給人的感覺截然不同：

同學(xué)A：天色已亮，小動物們一個個從窗戶離開。麻雀抱的食物太多，大南瓜從它懷里滑了下去，骨碌碌滾到墻角，它卻渾然不知。

同學(xué)B：天快亮了，小動物們一個個從窗戶離開。小猴子抱了太多的食物，一顆草莓從它懷里溜了下去，慢悠悠地滾到了墻角，它卻渾然不知。

你覺得哪個同學(xué)的想象是合理的？試想，麻雀離開就要飛，它還能“抱”許多食物嗎？而且它也抱不動“大南瓜”呀！“骨碌碌”滾到墻角，而且“天色已亮”，它能不發(fā)覺嗎？而同學(xué)B的想象就合理多了：小猴子愛吃草莓，小草莓“慢悠悠”地滾到了墻角，而且天還沒亮，它渾然不知是很有可能的！

三、趣味與目的

童話是一種比較適合兒童閱讀的文學(xué)體裁，因此要有一定的趣味性。同時編寫童話時我們要想想編這個故事的目的是什么，要讓別人讀后受到啟發(fā)。如某同學(xué)寫的《稻草人》：

夜里，稻草人突然發(fā)現(xiàn)一只大老鼠竄進(jìn)了麥田，他使勁揮動著手里的扇子，想趕走大老鼠?？上纳碜痈鷺淠疽粯樱ㄔ谀嗤晾?，根本無法挪動。大老鼠沒有注意到稻草人，開始肆無忌憚地偷吃麥子。大老鼠吃飽后一抬頭，發(fā)現(xiàn)了田間的稻草人，起先是嚇了一跳，接著冷笑起來：“一個稻草做的假人還想嚇唬我！”說完撲過來就對稻草人一陣亂咬……稻草人急得拼命晃動扇子，旁邊田地里勞作的農(nóng)夫聽到聲響后走過來想看個究竟，結(jié)果正好發(fā)現(xiàn)了在啃咬稻草人的大老鼠。農(nóng)夫揮動鋤頭，只聽啪的一聲，大老鼠被打成了肉餅！稻草人也應(yīng)聲倒下。稻草人雖然受了傷，但是看到偷吃糧食的大老鼠落得了應(yīng)有的下場，還是由衷地高興。

偷吃糧食的大老鼠落得應(yīng)有的下場，告訴我們正義終將戰(zhàn)勝邪惡！

【佳作展示】

灰兔和小馬

湖北省荊門市沙洋縣五里中心小學(xué)

五（3）班 劉雪瑤

秋高氣爽，小灰兔正悠閑地散步。突然，一只惡犬向它撲來。在一旁吃草的小馬最看不慣以大欺小、殘害無辜。就在惡犬即將抓住小灰兔時，小馬突然大喊：“狼來了！”惡犬一聽，心里一驚，連忙回頭觀望。就在這一瞬間，小灰兔已經(jīng)沖進(jìn)密林，逃得無影無蹤。

兩年后的一天，老虎大王聽說馬族得到一顆玉石寶珠，便命令年輕健跑的小馬迅速把寶珠送過來給它欣賞。

小馬立刻帶上玉石寶珠起程，風(fēng)風(fēng)火火往老虎殿趕去。經(jīng)過一個山崖，小馬不小心一腳踩空，一個踉蹌，兩個前蹄跪在了地上。膝蓋磕得鮮血直流不說，更讓它心急的是眼見著那玉石寶珠滾進(jìn)了一個風(fēng)蝕洞。那石洞有碗口粗，小馬連忙將前蹄伸進(jìn)洞里，想把玉石寶珠扒出來?？啥刺?，里面還拐了彎，怎么也撈不著寶珠。這可怎么辦啊？！寶珠送不到，豈不是死罪？小馬急得哭了。

“小馬叔叔，我來幫幫你吧！”突然，一只灰色的野兔來到了小馬面前。

“你是……？”小馬疑惑不解。

“我就是以前被你救過的小灰兔啊！”

小馬這才想起來，連忙道謝：“太感謝你了！”

“應(yīng)該是我感謝你的救命之恩呢！現(xiàn)在看到你有麻煩，我肯定要盡我所能來幫你。”小灰兔說完，一頭鉆進(jìn)洞里，銜出了寶珠。

小馬收好寶珠，高高興興地上路了……

指導(dǎo)教師：陳康松

點(diǎn)評：本文有兩大亮點(diǎn)，一是立意鮮明，知恩圖報(bào)的故事讓人深受啟發(fā)；二是想象合理，情節(jié)曲折，引人入勝。前文小馬用智慧救了小灰兔，后文小灰兔利用小巧的身軀幫助小馬拿回了寶珠，既在情理之中，又頌揚(yáng)了美德。

【幫你開頭結(jié)尾】

★從前，有一只小烏龜非常調(diào)皮，一直吵著要去一億多年前侏羅紀(jì)時代的原始森林。終于有一天，它的夢想實(shí)現(xiàn)了……

☆從前，山林里住著一個大怪物，每隔一天要吃掉一只雞，每隔兩天要吃掉一只羊，每隔三天就要吃掉一頭牛，而且稍不如意，就拔樹毀屋，周圍寨子里的百姓敢怒不敢言。

★比賽結(jié)束后，孔雀不服氣地問老虎：“為什么我不能成為森林小姐？”老虎告訴它：“因?yàn)槟阈闹兄挥凶约??！?/p>

☆小雞眼看就要淹死了，這時鴨子哥哥游過來救起了它。雞媽媽連連道謝，并且發(fā)誓以后再也不逼小雞做不能做的事情了。

★小動物們都憑借自己的本領(lǐng)逃過了一劫，只有小羊不會爬樹又不會鉆洞，成了大灰狼的美餐。唉！如果小羊現(xiàn)在還活著，也許它會醒悟：有些技能平時好像沒有用處，但等你需要用時再來學(xué)已來不及了。

【現(xiàn)場操練】

森林、國王、小雞、廚房、花貓……是毫不相關(guān)的幾種事物，但只要你發(fā)揮想象，也可以用它們編出有趣的故事。請你選擇上面幾種事物，以它們?yōu)橹魅斯?，想象一下它們之間可能會發(fā)生什么，然后編成一個童話故事寫下來。題目自擬。