李斐英教授早年在美求學(xué)經(jīng)歷補(bǔ)遺

摘 要： 李斐英是西南交通大學(xué)校史上第三位中國教授，也是第一位講授英文兼社會科學(xué)課程的中國教授。作為“交大五老”之一，他所具備的學(xué)術(shù)學(xué)養(yǎng)、教學(xué)能力與風(fēng)格與其早年在美國求學(xué)的經(jīng)歷有密切關(guān)聯(lián)。1906年，李斐英赴美求學(xué)；1908年，在紐約州羅切斯特東部高中完成大學(xué)入學(xué)預(yù)修課程的學(xué)習(xí)后，就讀于羅切斯特大學(xué)化學(xué)專業(yè)；1910年，轉(zhuǎn)入雪城大學(xué)人文學(xué)院歷史專業(yè)攻讀本科三、四年級；1912年，通過雪城大學(xué)畢業(yè)論文答辯，獲哲學(xué)學(xué)士學(xué)位。李斐英在美求學(xué)歷時6年，所學(xué)專業(yè)及課程使他具備了深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和精深的語言學(xué)識，并為他在西南交通大學(xué)卓越的學(xué)術(shù)事業(yè)和教學(xué)生涯打下了堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞： 西南交通大學(xué)校史；交大五老；李斐英；美國羅切斯特大學(xué)；美國雪城大學(xué)

收稿日期： 2022-04-30

作者簡介： 鄭博仁，西南交通大學(xué)外國語學(xué)院講師，四川大學(xué)歷史文化學(xué)院博士研究生，主要從事近代教育史研究，E-mail：boren_zheng@swjtu.edu.cn。

作為民國早期留學(xué)歸國的知識分子之一，李斐英（1888—1954，字倬章）自1916年起在唐山工業(yè)專門學(xué)校（今西南交通大學(xué)）執(zhí)教，潛心育人三十余年，是受學(xué)校廣大師生敬仰的“交大五老”之一?！敖淮笪謇稀笔侵肝髂辖煌ù髮W(xué)校史中最早的五位中國教授，即羅忠忱、伍鏡湖、李斐英、顧宜孫和黃壽恒。他們在20世紀(jì)早期到校執(zhí)教，并以校為家，奉獻(xiàn)終身，是學(xué)校唐山時期早期教師團(tuán)隊中的五位杰出代表人物，具有高尚的師德師風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和精湛的授課水平。李斐英就是其中的第三位中國教授，也是第一位英文兼社會科學(xué)的中國教授，但在現(xiàn)有的西南交通大學(xué)校史資料中，對李斐英教授早年求學(xué)美國的經(jīng)歷尚無介紹和研究。故此，本文基于美國羅切斯特大學(xué)（University of Rochester）和雪城大學(xué)（Syracuse University，舊譯錫拉丘茲大學(xué)或敘拉鳩斯大學(xué)）的校方檔案，并參考美國海關(guān)檔案和中國校友回憶錄，通過對入境登記表、學(xué)生成績單、年鑒、地方新聞簡報等相關(guān)原始史料的述評，對李斐英教授在美國的求學(xué)軌跡、所學(xué)專業(yè)及課程進(jìn)行溯源性考察，以期對他在西南交通大學(xué)工作時期從事的學(xué)術(shù)活動和教學(xué)能力與風(fēng)格的形成進(jìn)行解讀，以補(bǔ)闕如。

一、美國羅切斯特大學(xué)、雪城大學(xué)及其他相關(guān)原始檔案的價值

美國羅切斯特大學(xué)善本與特藏部中涉及李斐英信息的現(xiàn)有檔案文獻(xiàn)共有7份，分別為：李斐英個人成績單（1907年—1910年，含高中課程及成績）、《羅切斯特大學(xué)總目錄》（1850年—1928年）、《羅切斯特大學(xué)年度目錄》（1908年—1909年）、《羅切斯特大學(xué)年度目錄》（1909年—1910年）、1910年版《傳話人》、1911年版《傳話人》和羅切斯特市當(dāng)?shù)貓蠹垺睹裰骷o(jì)事報》（Democrat and Chronicle）1907年6月20日中的簡訊【羅切斯特大學(xué)提供的7份檔案文獻(xiàn)中，李斐英個人成績單（1907年—1910年，含高中課程及成績）為該校提供的檔案信息，其余6份為出版物：General Catalogue of the University of Rochester （1850—1928）.New York：University of Rochester Press，1928； Annual Catalogue of the University of Rochester （1908—1909） . New York： E. R. Andrews Printing Co.， 1909；Annual Catalogue of the University of Rochester （1909—1910）. New York： E. R. Andrews Printing Co.， 1910；Interpres （1910）. New York： The Du Bois Press， 1910；Interpres （1911）. New York： E. R. Andrews Printing Co.， 1911；Chinaman to Enter University. Democrat and Chronicle. 1907-06-20 （12）。】。在雪城大學(xué)圖書館特色館藏研究中心的現(xiàn)有檔案文獻(xiàn)中涉及李斐英的信息共有5份：1912年版《奧內(nèi)達(dá)加人》、1913年版《奧內(nèi)達(dá)加人》、1912年《雪城大學(xué)畢業(yè)宣傳手冊》、《雪城大學(xué)校友記錄與總目錄》（1872年—1910年）第三卷和《雪城大學(xué)編年史》（1910年—1925年）第四卷【雪城大學(xué)提供的5份檔案文獻(xiàn)均為出版物：Onondagan： Yearbook for Syracuse University （1912）. New York： Syracuse， 1912；Onondagan： Yearbook for Syracuse University （1913） . New York： Syracuse， 1913； Syracuse University Commencement Reference Collection （1912）. New York： Syracuse， 1912； Alumni Record and General Catalogue of Syracuse University （1872—1910）. （Vol. Ⅲ）. New York： Syracuse， 1911；Annals of Syracuse University （1910—1925）. （Vol. IV）. New York： Syracuse， 1925?！俊Ｏ噍^而言，羅切斯特大學(xué)校方檔案提供的信息更為全面，記錄了李斐英的個人及家庭成員信息、在羅切斯特市的社會活動以及在羅切斯特大學(xué)就讀大一、大二時期的學(xué)習(xí)情況和參加的學(xué)生社團(tuán)信息。而在雪城大學(xué)的檔案中，記錄了李斐英就讀大三、大四時的社會活動、畢業(yè)論文和所獲學(xué)位的相關(guān)信息。其中，1912年版《奧內(nèi)達(dá)加人》里另附有一張照片。

美國海關(guān)檔案“夏威夷入境乘客登記表”（1900年—1953年）提供了李斐英入境登記時申報的年齡、入境身份、英語能力、中國居住地、赴美目的地及事由等信息。此外，與李斐英同一時期在雪城大學(xué)就讀的中國校友羅運炎【羅運炎，字耀東，江西九江人，1911年至1914年在雪城大學(xué)就讀，1912年獲得文學(xué)碩士學(xué)位，1914年獲得哲學(xué)博士學(xué)位后回國。羅運炎是民國時期著名的社會活動家，曾主持中國禁煙運動。李斐英于1910年至1912年在雪城大學(xué)就讀，獲得哲學(xué)學(xué)士學(xué)位后回國。故兩人在雪城大學(xué)有過一段同學(xué)時期?！克鶎懙幕貞涗洝兑粋€苦兒的奮斗》中對當(dāng)時雪城大學(xué)和中國留學(xué)生的情況有所記載。

這批檔案材料對研究李斐英教授早年在美國的求學(xué)經(jīng)歷具有特殊價值。其一，修訂了李斐英的個人信息?，F(xiàn)有西南交通大學(xué)校史資料中有關(guān)李斐英教授的介紹極為簡略，且多以他1916年到校執(zhí)教后的經(jīng)歷為主。唐山勞動日報社記者張薇撰寫的《李斐英：三尺講臺長相守》是現(xiàn)有文獻(xiàn)中篇幅最長、信息最全面的個人傳記〔1〕。但文中提及的出生日期有偏差，而且出生地存疑【張薇的文章中提到：“1888年8月，李斐英出生于福建福州。”（第186頁）但在美國羅切斯特學(xué)籍單上，注明李斐英的出生日期為1888年4月8日。在美國海關(guān)檔案和羅切斯特大學(xué)學(xué)生信息中，記錄的居住地均為“Hinghua”（興化，即現(xiàn)今莆田）。結(jié)合李斐英父親李長水是美以美會興化教區(qū)之教區(qū)長以及李斐英曾就讀于興化（莆田）哲理中學(xué)的經(jīng)歷來看，李斐英出生于莆田的可能性很大?！俊Ｆ浯?，完善和厘清了李斐英在美國的學(xué)習(xí)軌跡。據(jù)西南交通大學(xué)校史資料記載，李斐英是1912年畢業(yè)于美國敘拉鳩斯大學(xué)的文學(xué)士，但并未提及他在此之前的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。張薇的傳記中稱：李斐英“1907年去美國入紐約洛齊斯特中學(xué)。1910年他轉(zhuǎn)學(xué)入紐約敘拉鳩斯大學(xué)的教育學(xué)院”〔1〕?，F(xiàn)結(jié)合這批新的檔案材料可知李斐英赴美的時間為1906年，先后就讀羅切斯特東部高中、羅切斯特大學(xué)和雪城大學(xué)。此外，他的大學(xué)專業(yè)和所獲學(xué)位也與校史資料有所出入。第三，李斐英的執(zhí)教能力及教學(xué)風(fēng)格深受其在美求學(xué)經(jīng)歷的影響。從他在美國兩所高校所學(xué)的課程來看，涉及語言、文學(xué)、文化、哲學(xué)和歷史等領(lǐng)域。他畢業(yè)于雪城大學(xué)人文學(xué)院歷史專業(yè)，具備深厚的歷史學(xué)養(yǎng)和語言能力（除精通英文外，還具備較好的德語和法語水平），這在校史資料中未見記錄。

二、李斐英在美求學(xué)經(jīng)歷

1906年6月，李斐英乘坐“朝鮮號”（Korea）輪船從上海出發(fā)前往美國，同年8月13日于夏威夷的美國海關(guān)入境。據(jù)入境登記表顯示，李斐英注冊的英文名為Fei Ing Li，入境事由為“前往羅切斯特高中學(xué)習(xí)”〔2〕。這與羅切斯特大學(xué)學(xué)籍檔案中的個人成績單可相互佐證。該成績單上備注了李斐英就讀于羅切斯特東部高中（East High School of Rochester）的信息和所學(xué)課程的名稱與成績。

羅切斯特位于紐約州北部，這一地區(qū)教育資源非常豐富，周邊有雪城大學(xué)、康奈爾大學(xué)、紐約州立大學(xué)布法羅分校，還有兩所知名的文理學(xué)院——漢密爾頓學(xué)院和科爾蓋特大學(xué)。羅切斯特大學(xué)入學(xué)要求非常嚴(yán)格，報考各專業(yè)方向的學(xué)生需要預(yù)修14個學(xué)分的相關(guān)課程〔3〕。在赴美留學(xué)前，李斐英曾就讀于由美以美會傳教士蒲魯士（William N. Brewster）創(chuàng)辦的興化（莆田）哲理西學(xué)堂（1928年后改名為哲理中學(xué)），接受過天文、地理、格致、化學(xué)、算學(xué)、英文等學(xué)科的初等教育〔4〕，有一定的西學(xué)基礎(chǔ)和語言能力，但要達(dá)到羅切斯特大學(xué)的入學(xué)要求并修完所需課程卻有著不小的難度。于是，李斐英在羅切斯特東部高中學(xué)習(xí)了初等代數(shù)、平面幾何、化學(xué)、物理、歷史、英語和德語等共計11門課程，各課程的教學(xué)內(nèi)容可以從有關(guān)介紹中略窺一斑。

初等代數(shù)（1學(xué)分）主要包括四則運算、因式分解、線性方程、平方根、分?jǐn)?shù)和負(fù)數(shù)、二次方程、正積分的二項式定理、幾何級數(shù)的計算公式等。平面幾何（1學(xué)分）包括平面直線圖形的一般性質(zhì)、圓與角度的測量、相似多邊形、面積、正多邊形與圓的測量、軌跡問題的求解，以及直線和平面的測量等?；瘜W(xué)（1學(xué)分）需要掌握一般規(guī)律和理論，常見元素及其化合物的產(chǎn)生、制備和性質(zhì)；化學(xué)實驗需占總學(xué)時的一半；學(xué)生應(yīng)撰寫詳細(xì)、系統(tǒng)的實驗筆記。學(xué)生申請入學(xué)考試時，必須出示一本至少包含40道習(xí)題的筆記本，并需由授課教師證明。物理（1學(xué)分）在一學(xué)年中需保證每周5個小時的學(xué)習(xí)時間；學(xué)生應(yīng)熟悉物理學(xué)科的一般原理，還應(yīng)學(xué)習(xí)與教材配套的一門實驗課（至少要做40個實驗）；學(xué)生申請入學(xué)考試時，必須出示描述實驗的詳細(xì)筆記，并需由授課教師證明。歷史課程又包含了“通史”（1學(xué)分）和“美國歷史與公民”（1學(xué)分）兩門。

語言學(xué)科方面，英語入學(xué)考試目的是“測試申請人清晰正確地書寫語言的能力”，要求考生“必須掌握拼寫、語法以及句子和段落結(jié)構(gòu)的基本原則”〔3〕。所需的預(yù)修課程為“英語a”和“英語b”（共3學(xué)分）。“英語a”主要為閱讀能力訓(xùn)練，共提供6張閱讀書單，涉及41位作家的50余部文學(xué)作品，涵蓋戲劇、小說、散文、詩歌等各種體裁?！坝⒄Zb”主要是實用文體及寫作實踐，涉及7位作家的10部作品，有政論文、演說詞、紀(jì)實、人物傳記、人物評價等實用文體〔3〕。入學(xué)考試時會挑選10部上述課程學(xué)習(xí)的作品，但“不會強(qiáng)調(diào)文獻(xiàn)細(xì)節(jié)的闡釋”，重點在于考察考生“對作品的洞見”和是否具備“良好的英語寫作能力”。德語作為選修的外語之一，是學(xué)分最高的課程（4-6個學(xué)分）。入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)主要分語法、作文、閱讀和發(fā)音等四個方面，要求對詞匯形式和常用句法有全面的了解；能夠使用簡單句來說明所讀文本的語法結(jié)構(gòu)和簡單變化；能閱讀75-100頁左右的分級課本；熟記和反復(fù)操練簡單的口語句子，并能進(jìn)行對話練習(xí)。

作為一名外國留學(xué)生，李斐英面對繁重的學(xué)習(xí)壓力，仍然在較短的時間內(nèi)完成了高中的學(xué)習(xí)，為入學(xué)考試做好了準(zhǔn)備。對比大學(xué)申請入學(xué)的預(yù)修課程清單和他在高中所學(xué)的課程，李斐英選擇報考的是羅切斯特大學(xué)的理學(xué)方向。這一事件在羅切斯特當(dāng)?shù)禺a(chǎn)生了一定影響。《民主紀(jì)事報》以“中國人將進(jìn)大學(xué)”（Chinaman to Enter University）為題對李斐英即將參加羅切斯特大學(xué)的入學(xué)考試進(jìn)行了報道：“在有望今年秋天進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生中，來自中國的李斐英正在羅切斯特準(zhǔn)備入學(xué)考試……他在中國的美式學(xué)校（教會學(xué)校—筆者注）接受過教育，講英語，將在第一衛(wèi)理公會的日校做演講。”〔5〕此外，該簡訊還介紹了李斐英家庭成員的信息。

1908年，李斐英順利考入羅切斯特大學(xué)。據(jù)統(tǒng)計，當(dāng)年本科一年級新生的總?cè)藬?shù)有116人，其中男生76人，女生40人〔3〕。李斐英是唯一來自中國的留學(xué)生，住在埃德蒙茲大街（Edmonds Ave.）10號，注冊信息是理學(xué)方向的化學(xué)專業(yè)〔6〕。學(xué)校規(guī)定所有專業(yè)的學(xué)生必須選擇公共演講系列課程，并且在大一和大二時參加每周三小時的體育鍛煉。此外，每位學(xué)生需按教學(xué)計劃修滿180學(xué)時方可獲得學(xué)士學(xué)位〔3〕。在第一學(xué)年（即1908—1909學(xué)年）的三個學(xué)期中，李斐英學(xué)習(xí)的課程共計有13門。除不計入學(xué)時的公共演講系列課程3門（演講理論、演講實訓(xùn)、課堂辯論）和體育鍛煉外，還有38學(xué)時的專業(yè)課程5門（立體幾何、細(xì)胞生物學(xué)、平面三角學(xué)、礦物學(xué)與巖石學(xué)基礎(chǔ)、高等代數(shù)）和語言課程5門（修辭與寫作、初級德語、中級德語、議論文寫作、敘事與描寫）。

1909年，李斐英升入大學(xué)二年級，住址也遷至門羅大街（Monroe Ave.）499號〔7〕。不過二年級學(xué)生總?cè)藬?shù)已降至82人（男生50人，女生32人）〔8〕，因各種原因輟學(xué)34人，占比近30%【按羅切斯特大學(xué)規(guī)定，一年級學(xué)生必須修滿32學(xué)時方可升入二年級學(xué)習(xí)。這可能是該校學(xué)生升入二年級時輟學(xué)率近30%的主要原因之一?！?。在第二學(xué)年（即1909—1910學(xué)年）的三個學(xué)期中，李斐英完成了13門課程的學(xué)習(xí)。除不計入學(xué)時的公共演講系列課程1門（大二修辭學(xué)）和體育鍛煉外，還有47學(xué)時的專業(yè)課程4門（力學(xué)和熱學(xué)、電學(xué)、聲與光學(xué)、基礎(chǔ)化學(xué)）、語言文化課程7門（英國文學(xué)1和2，英語圣經(jīng)、初級法語、中級法語和科技法語、科技德語）和歷史課1門（19世紀(jì)歐洲史）。對比兩學(xué)年的課程信息可以看到，李斐英不僅在學(xué)習(xí)上比一年級更加勤奮，而且也漸漸地融入了校園生活。他加入了一個新成立的學(xué)生社團(tuán)——“平民會”（The Commons）。該社團(tuán)不限種族和宗教信仰，主要目的是“更好地將羅切斯特大學(xué)生團(tuán)結(jié)起來，共同致力于促進(jìn)母校的利益和福利，尤其是為非兄弟會成員的學(xué)生更密切的合作和友誼帶來增益”〔7〕。作為該校這一時期唯一的中國留學(xué)生，李斐英順利的成為60名會員之一〔7〕。

通過羅切斯特大學(xué)的兩年學(xué)習(xí)，李斐英在學(xué)術(shù)和社交能力方面得到了全面提升。在理學(xué)專業(yè)方面，他系統(tǒng)學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物等專業(yè)課程。更為重要的是，這一階段的語言文化的學(xué)習(xí)為他后來的求學(xué)之路和從事高校英語教學(xué)的職業(yè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。以英語為例，大學(xué)階段的英語課程主要通過英國文學(xué)和修辭寫作的系列課程來開展?！坝膶W(xué)1”和“英國文學(xué)2”是大二學(xué)生必修課程，使學(xué)生對英國文學(xué)能有總體認(rèn)識?！坝膶W(xué)1”的內(nèi)容涉及古英語時期到1798年浪漫主義文學(xué)興起前的語言和文學(xué)史；“英國文學(xué)2”則主要講授浪漫主義和維多利亞時期的詩歌和散文。修辭寫作系列課程包含“修辭與寫作”、“議論文寫作”、“敘事與描寫”和“大二修辭學(xué)”（不計學(xué)時）四門，是大一、大二學(xué)生必修的課程。主要學(xué)習(xí)各種文體的特點，以及通過大量訓(xùn)練來提高學(xué)生寫作能力。此外，李斐英的德語和法語也具有較高的水平，能夠閱讀與翻譯相關(guān)文學(xué)作品和科技文獻(xiàn)。

1910年秋至1912年6月，李斐英轉(zhuǎn)入雪城大學(xué)人文學(xué)院攻讀本科三年級和四年級，所學(xué)專業(yè)也由化學(xué)專業(yè)轉(zhuǎn)為歷史專業(yè)〔9〕。雪城大學(xué)位于羅切斯特大學(xué)東部，兩校相距141公里左右。在紐約州北部地區(qū)的高校中，雪城大學(xué)與羅切斯特大學(xué)的交流最為頻繁。與羅切斯特大學(xué)相比，雪城大學(xué)規(guī)模更大，專業(yè)選擇更多【據(jù)統(tǒng)計，羅切斯特大學(xué)1910年學(xué)生總?cè)藬?shù)為405人，而雪城大學(xué)1910年的學(xué)生總?cè)藬?shù)為3244人。參見University of Rochester. Annual Catalogue of the University of Rochester （1909—1910）. New York： E. R. Andrews Printing Co.， 1910：181.另參見Alumni Association of Syracuse University. Annals of Syracuse University （1910—1925） （Vol. IV）. New York： Syracuse， 1925： 9。】，對中國有更多的關(guān)注和了解，這可能是李斐英轉(zhuǎn)學(xué)的主要原因。民國時期著名社會活動家羅運炎與李斐英是雪城大學(xué)同一時期的校友。在自傳《一個苦兒的奮斗》中，羅運炎回顧了這段難忘的求學(xué)時光，當(dāng)時的雪城大學(xué)“是造在一座山上，俯瞰西拉扣司，全城歷歷在目，范圍甚廣，占地數(shù)百畝，分文學(xué)院、法學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、商學(xué)院、工程學(xué)院、農(nóng)學(xué)院、林學(xué)院、研究院等，離市區(qū)須乘半個鐘頭的電車，始能到達(dá)，故能避免市區(qū)的喧囂與誘惑。從學(xué)生究研學(xué)問的立場而言，地點最為適宜，而且風(fēng)景幽雅，山坡起伏，樹木深茂，頗具天然之美”〔10〕。此外，他還提到學(xué)?！坝嬘心信畬W(xué)生六七千人，中國學(xué)生亦有十人左右”〔10〕，其中更提及了李斐英的名字。不過羅運炎并未在書中深談兩人的交往經(jīng)過。

當(dāng)時雪城大學(xué)的國際化程度較高，大約有40位國際學(xué)生，其中中國留學(xué)生有11人〔11〕，這與羅運炎的回憶相符。雪城大學(xué)校內(nèi)師生對中國的情況有著較為廣泛的認(rèn)識與了解，一方面是因為不少校友有在中國的工作經(jīng)歷【據(jù)雪城大學(xué)校方統(tǒng)計，1872年至1910年間，共有15位雪城大學(xué)畢業(yè)生在中國北京、上海、天津、福州、興化等地從事英語教學(xué)工作或基督教青年會的活動。參見Alumni Association of Syracuse University. Alumni Record and General Catalogue of Syracuse University （1872—1910）. （Vol. Ⅲ）. New York： Syracuse， 1911： 1889?！?，并經(jīng)常返校演講〔12〕。另一方面是因為校園生活里的熱門話題也是中國，在課程學(xué)習(xí)或者演講比賽等都經(jīng)常以中國為題。僅在1910年6月至1913年5月的雪城大學(xué)大事記中就多次收錄了有關(guān)中國的信息。這一時期影響最大的事件是1905屆校友羅斯科·赫西（Roscoe M. Hersey，中文名韓慕儒）夫婦返校的系列活動。赫西夫婦是美國基督教青年會派駐天津的牧師【天津基督教青年會成立于1895年（清光緒二十一年）底，當(dāng)時的中文名稱為“天津?qū)W塾幼徒會”?？偢墒聻閬頃恚―avid W. Lyon，又譯李昂），會員大都是學(xué)生。該會是北美協(xié)會在中國建立的第一個基督教青年會?！?，曾受聘在當(dāng)時的南開中學(xué)教英語和地理課程。1911年10月赫西夫婦回美休假并籌措活動基金。他們在10月和1912年3月返校集中做了6次演講。內(nèi)容涉及他們在中國天津的工作與生活、中國女性的社會地位、中國教育體系和中國當(dāng)前局勢等話題〔11〕。此外，中國辛亥革命前后的形勢也是雪城大學(xué)師生關(guān)注的重點。1911年4月10日，常駐中國北京的協(xié)和神學(xué)院院長芬恩（C. H. Fenn）博士到校發(fā)表演講，介紹中國正在發(fā)生的革命運動〔11〕。1912年2月18日，北美中國留學(xué)生聯(lián)盟會長曹云祥【曹云祥，字慶五，浙江嘉興人，1914年獲哈佛大學(xué)商業(yè)管理碩士學(xué)位。1921年任北洋政府外交部參事，1924年5月至1928年1月任清華學(xué)校第五任校長。】應(yīng)邀在雪城大學(xué)做周日演講，題目為“基督教對中國革命的態(tài)度”。2月22日，中國留學(xué)生們設(shè)宴款待基督教青年會的成員，曹云祥出席并與他們一同研討了中國辛亥革命的意義。

在雪城大學(xué)這樣的氛圍影響下，李斐英的學(xué)生生活遠(yuǎn)比在羅切斯特大學(xué)就讀時更加豐富，社交能力也比以前更加出色。除了專業(yè)學(xué)習(xí)之外，他在大四期間一共加入了平民會（曾在羅切斯特大學(xué)就讀時加入過該校的這一組織）、世界學(xué)生會（Cosmopolitan Club）、歷史協(xié)會（Historical Association）、哲學(xué)會（Philosophical Club）以及基督教青年會（Y. M. C. A.）等五個學(xué)生社團(tuán)〔13〕。此外，他還經(jīng)常參加學(xué)校活動，其社交能力也得到了其他中國留學(xué)生的認(rèn)可。1911年10月19日，雪城大學(xué)所有11名在校中國留學(xué)生在行政大樓里為赫西夫婦舉行了招待會，李斐英作為留學(xué)生代表作了歡迎致辭〔11〕。1912年2月26日，中國留學(xué)生會設(shè)宴慶祝中華民國的成立。本次活動得到了雪城大學(xué)校方的重視，校長詹姆斯·羅斯科·戴（J.R.Day）和法學(xué)院院長詹姆斯·拜倫·布魯克斯（J.B.Brooks）出席并講話，李斐英與其他兩位中國留學(xué)生代表也發(fā)表了致辭〔11〕。

1912年6月12日，雪城大學(xué)舉行年度畢業(yè)典禮。詹姆斯·貝施福（James Bashford）主教發(fā)表了題為“中華民國”的演講。李斐英也完成了在雪城大學(xué)的學(xué)習(xí)，并以題為《中國與歐洲的早期關(guān)系》（The Early Relations between China and Europe）的畢業(yè)論文通過答辯，順利畢業(yè)，獲哲學(xué)學(xué)士學(xué)位〔14〕。

三、結(jié)語

1912年，李斐英畢業(yè)歸國。1913年至1916年間任福州青年會學(xué)校教務(wù)長兼英文教員?！?〕1916年9月起，應(yīng)唐山工業(yè)專門學(xué)校羅忠忱教授之邀到唐山執(zhí)教，成為該校第一位卓越的英文兼社會科學(xué)的中國教授，主講英語課程，預(yù)科的世界史及本科的經(jīng)濟(jì)學(xué)和工程律例（內(nèi)容為簽訂合同注意事項等）等課程〔15〕。此后，李斐英教授一直在校任教，先后承擔(dān)了部分校務(wù)和教務(wù)工作，為賡續(xù)學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)、完善學(xué)校管理體系起到了重要的作用。他還擔(dān)任過《唐山工業(yè)專門學(xué)校雜志》英文主任（1918年）、中國斐陶斐勵學(xué)會第一屆董事會成員兼副會長（1922年）、貴州省平越高級中學(xué)校長（1942年）等諸多學(xué)術(shù)和社會兼職。1954年夏，李斐英教授病逝于唐山，終年66歲。

作為民國早期的歸國學(xué)者之一，李斐英教授具備精深的語言學(xué)識和深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。他的英語教學(xué)具有鮮明的個人特色。他注重將語言的人文性與工具性相結(jié)合，通過對英語語言能力的強(qiáng)化訓(xùn)練和思辨能力的培養(yǎng)，使學(xué)生們的英語整體水平和應(yīng)用能力得以快速提高。1917級校友陳廣沅曾回憶說：“英文為李先生斐英，福建人，每星期八堂，滿口英文，不說一個中國字。……英文李斐英先生講修辭學(xué)、莎士比亞，講時端坐講堂，兩只手不動不寫，全靠嘴說”〔16〕。1923級校友方俊院士在自述中提到：“教我們英文的是李斐英教授。此人英國文學(xué)很有根底，所用課本是美國歐文的短篇文集，同時對我們講解修辭學(xué)”〔17〕。此外，1933年畢業(yè)留校任教的李汶教授在訪談中也評價道：“李斐英教授講的英語，講得準(zhǔn)確清晰，遠(yuǎn)勝于外國教師”〔18〕。由此可見，李斐英教授早年在美求學(xué)的經(jīng)歷為其后來在西南交通大學(xué)的學(xué)術(shù)事業(yè)和從教生涯打下了堅實的基礎(chǔ)。

（致謝：本文有關(guān)李斐英教授在美國羅切斯特大學(xué)和雪城大學(xué)學(xué)習(xí)情況的論述均基于上述兩校的相關(guān)檔案及文獻(xiàn)。在此，特向美國羅切斯特大學(xué)善本與特藏部的梅麗莎·米德（Melissa Mead）女士和雪城大學(xué)圖書館特色館藏研究中心的瑪?shù)氯R娜·托馬斯（Madelaine Thomas）女士提供的幫助深表謝意。）

參考文獻(xiàn)：〔1〕

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〔3〕University of Rochester. Annual Catalogue of the University of Rochester （1908-1909）〔G〕. New York： E. R. Andrews Printing Co.， 1909： 36， 39-40， 40-41， 161， 53-54

〔4〕莆田市地方志編纂委員會.莆田市志（卷33）〔M〕.北京：方志出版社，2010：2033.

〔5〕Chinaman to Enter University〔N〕. Democrat and Chronicle， 1907-06-20 （12）.

〔6〕University of Rochester. Interpres（1910）〔G〕. New York： The Du Bois Press， 1910： 107.

〔7〕University of Rochester. Interpres （1911）〔G〕. New York： E. R. Andrews Printing Co.， 1911： 113， 148， 149

〔8〕University of Rochester. Annual Catalogue of the University of Rochester （1909—1910）〔G〕. New York： E. R. Andrews Printing Co.， 1910： 181.

〔9〕University of Rochester. General Catalogue of the University of Rochester （1850—1928） 〔G〕. New York： University of Rochester Press， 1928： 221-222， 221-222.

〔10〕羅運炎.一個苦兒的奮斗〔M〕.上海：華美書局，1946：57，55.

〔11〕Alumni Association of Syracuse University. Annals of Syracuse University （1910—1925） （Vol. IV）.〔G〕. New York： Syracuse， 1925： 29， 27-29， 50， 14， 28， 46

〔12〕Alumni Association of Syracuse University. Alumni Record and General Catalogue of Syracuse University（1872—1910）? （Vol. Ⅲ）.〔G〕. New York： Syracuse， 1911： 1889.

〔13〕Alumni Association of Syracuse University. Onondagan： Yearbook for Syracuse University〔G〕. New York： Syracuse， 1913：125.

〔14〕Syracuse University. Syracuse University Commencement Reference Collection（1912） 〔G〕. New York： Syracuse， 1912：75.

〔15〕李萬青.竢實揚華，自強(qiáng)不息——從山海關(guān)北洋鐵路官學(xué)堂到西南交通大學(xué)（上卷）.成都：西南交通大學(xué)出版社，2007：92-93.

〔16〕陳廣沅.四年唐山一年上海的交大生活（三）〔J〕.交大友聲，1976，（257）：36.

〔17〕方 俊.從練習(xí)生到院士——方俊自述〔M〕.長沙：湖南教育出版社，2017：55.

〔18〕韓琴英.李汶教授訪談錄〔C〕∥西南交通大學(xué)校史編輯室.西南（唐山）交通大學(xué)校史資料選輯（五）.成都：西南交通大學(xué)出版社，1993：33.

A New Supplement to Professor Fei Ing Lis

Study Experience in the United States：

Investigation Based on the Original Archives

Mainly from the University of Rochester and Syracuse University

ZHENG Boren

Abstract： Fei Ing Li is the third Chinese professor in the history of Southwest Jiaotong University and the first Chinese professor teaching English and social science courses. As one of the “Five Admirable Seniors of Tangshan Engineering College”， his academic competence， English teaching ability， and style are closely related to his early experience of studying in the United States. In 1906， Fei Ing Li went to the United States. In 1908， he completed the prerequisite courses at East High School of Rochester in New York， and studied in Chemistry major at the University of Rochester. In 1910， he transferred to History major of College of Liberal Arts of Syracuse University for his third and fourth year of his undergraduate study. In 1912， he passed the graduation thesis defense of Syracuse University and obtained a bachelors degree in philosophy. Fei Ing Li studied in the United States for 6 years. His majors and courses have enabled him to have profound academic quality and profound language knowledge， and laid a solid foundation for his outstanding academic accomplishments and teaching career in Southwest Jiaotong University.

Key words： history of Southwest Jiaotong University; Five Admirable Seniors of Tangshan Engineering College; Fei Ing Li; University of Rochester; Syracuse University

（責(zé)任編輯：武麗霞）