話題作文“傳統(tǒng)文化”導(dǎo)寫

惠軍明

文? 題

請(qǐng)以“傳統(tǒng)文化”為話題，寫一篇作文。

要求：①題目自擬；②立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；③表達(dá)真情實(shí)感；④不少于600字；⑤文中不得出現(xiàn)泄露身份信息的校名、地名和人名。

一、運(yùn)用傳統(tǒng)文化素材寫作時(shí)，要學(xué)會(huì)篩選。中國(guó)的傳統(tǒng)文化燦若星河，唐詩(shī)宋詞、書(shū)法篆刻、京劇臉譜、皮影藝術(shù)、中華武術(shù)，還有傳統(tǒng)的各種風(fēng)俗禮儀等數(shù)不勝數(shù)。寫作時(shí)，先要選擇熟悉的文體，并從生活中擷取相關(guān)素材，不能一知半解，更不能張冠李戴、胡亂搭配。

二、運(yùn)用傳統(tǒng)文化素材寫作時(shí)，要學(xué)會(huì)融合。傳統(tǒng)文化素材僅僅是素材，而作文則是作者情感的表達(dá)，二者只有天衣無(wú)縫地結(jié)合起來(lái)，才能打動(dòng)讀者?？蓪憣W(xué)習(xí)某種傳統(tǒng)文化的過(guò)程或者體驗(yàn)，可寫對(duì)某種傳統(tǒng)文化正慢慢消失的擔(dān)憂，也可寫某種傳統(tǒng)文化所展現(xiàn)的情感、精神等。

此外，還可以采用“反彈琵琶法”立意，表現(xiàn)出拯救某些即將消失的民俗文化的緊迫感、危機(jī)感，激發(fā)大家保護(hù)風(fēng)俗文化的主人公意識(shí)。這種寫法能使作文熠熠生輝，受到讀者的青睞。

1.取材老套。即所寫的人或事是很多人寫過(guò)的，是大家熟悉的事物。人物熟悉、事件熟悉甚至立意也熟悉，把他區(qū)別于他們，此事區(qū)別于彼事的獨(dú)特個(gè)性完全淹沒(méi)了。

2.結(jié)構(gòu)平實(shí)。若把事情的來(lái)龍去脈平鋪直敘地寫出來(lái)，或隨時(shí)將意圖和感情露骨地表達(dá)出來(lái)，一覽無(wú)余，就會(huì)平淡無(wú)奇，讀之味同嚼蠟。

佳作展示

外婆的秦腔

西工大附中初二? 余錦佳

那年，我才兩三歲，外婆已50多歲，她最愛(ài)的是那黑灰色的城墻腳下驟然響起的秦腔。

外婆是面朝黃土背朝天的農(nóng)民，是北方黃土地上孕育出的勤勞子孫，秦腔是她抒發(fā)內(nèi)心情感的唯一方式。外婆常說(shuō)：“俺們種地的，粗慣了，哪懂什么是細(xì)膩?！?/p>

外婆有一摞很厚的手抄戲詞譜，那布滿老繭的手寫出的卻是一手雋秀飄逸的好字。她雖然已近花甲之年，滿臉溝壑，卻偏偏喜歡唱二八佳人的喜怒哀樂(lè)。那婉轉(zhuǎn)纏綿的小旦腔從外婆的口中流出，竟沒(méi)有半點(diǎn)蒼老之意。

我最喜歡外婆那一鐵盒子各式各樣、花花綠綠的旦角頭飾，總是抓起一把，笨拙地往頭上胡粘亂插，自得其樂(lè)。外婆與熱愛(ài)秦腔的鄉(xiāng)鄰們組織了一個(gè)自樂(lè)班，吹拉彈唱樣樣都有，生旦凈丑行當(dāng)俱全。農(nóng)閑時(shí)，便聚在一起“熱鬧熱鬧”。于是，那墻根下的西瓜蟲(chóng)，斑駁的青石磚，磚縫間翠色欲滴的苔蘚和頑強(qiáng)的小蘑菇都是我的玩伴，而那時(shí)而低吟淺唱，時(shí)而悠揚(yáng)清脆，時(shí)而粗獷豪放，時(shí)而撕心裂肺的秦腔便成了背景音樂(lè)。

鑼鼓快板震耳欲聾，每次散場(chǎng)時(shí)，外婆濃濃的笑意與滿面的紅光便久久留在那被歲月侵蝕過(guò)的溝壑分明的臉上。每每想起，我就會(huì)不由自主地嘴角上揚(yáng)。

后來(lái)，隨著學(xué)業(yè)加重，我與外婆見(jiàn)面的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，她依舊天天與戲友們聚在一起唱秦腔。有時(shí)，我們會(huì)通個(gè)電話，報(bào)個(gè)平安。她除了叮囑我好好學(xué)習(xí)，就沒(méi)什么可說(shuō)的了。有時(shí)想讓她開(kāi)心點(diǎn)，我就有一搭沒(méi)一搭地哼兩句秦腔給她聽(tīng)?？呻S著時(shí)間的推移和空間的阻隔，我們祖孫倆的關(guān)系也漸漸疏遠(yuǎn)了。

外婆最稀罕的就是那臺(tái)打開(kāi)就必須滿屋子轉(zhuǎn)著找信號(hào)的收音機(jī)，放磁帶的那種，她卻用它聽(tīng)?wèi)?、?tīng)新聞，走到哪里帶到哪里。一次，她在我吃飯時(shí)用收音機(jī)放戲給我聽(tīng)，還說(shuō)：“這是當(dāng)年的名丑，只可惜走得太早，人啊……”我拿手機(jī)播放流行歌曲給她聽(tīng)，問(wèn)：“好聽(tīng)嗎？”她搖搖頭：“聽(tīng)不懂?！蔽冶汴P(guān)掉手機(jī)，陪她聽(tīng)?wèi)颉?/p>

“你還記得嗎？”

“記得什么？”

“我給你講的那些戲呀！哎呀，可有意思了，怎么都忘了！”

親愛(ài)的外婆，我怎么會(huì)不記得幼時(shí)那并排躺在土炕上的祖孫倆啊！我常問(wèn)她戲里講的是什么，她便耐心地講給我聽(tīng)。她是愛(ài)我的，只是越來(lái)越不知道該和我說(shuō)些什么；我也是愛(ài)她的，可不知說(shuō)些什么才能讓她高興，所以我常借著戲文和她搭訕。

忽然有一天。她回來(lái)對(duì)我說(shuō)：“城墻底下也有唱戲的自樂(lè)班，我去唱了一次，人家還老叫我呢……”說(shuō)話間，臉上露出了久違的笑容。

我知道，外婆終于在這個(gè)城市找到了屬于她的精神家園，就猶如“撐一把青竹傘，赴一場(chǎng)舊時(shí)約”。

點(diǎn)? 評(píng)

生活在西北黃土高原上的人們?cè)缫寻焉谌肓饲厍唬總€(gè)音符都閃爍著珍珠般的光芒。習(xí)作中的外婆就是這樣一個(gè)癡迷于秦腔的人，從農(nóng)村到城市，無(wú)論走到哪里，秦腔都與她相伴。秦腔是外婆的愛(ài)好，也是外婆精神的家園，她把喜怒哀樂(lè)都融入其中了。

作文以孩童的視角審視生活，語(yǔ)言優(yōu)美，描寫細(xì)膩，情感真摯，透過(guò)字里行間，外婆的形象躍然紙上，讀后令人頷首。

提筆落墨悟人生

西工大附中初二? 王? 佳

一墨、一筆、一氈、一紙，點(diǎn)墨、提筆、中鋒、收尾。如此反復(fù)，心因墨香浸潤(rùn)而寧?kù)o，眉因隸楷呈現(xiàn)而舒展。

墨味是苦澀而清香的，是迷人的，是令人心醉的。每每把那濃黑發(fā)亮的墨汁倒入墨盒，那股迷人的香苦味便涌入鼻腔，浸泡味蕾，沁入心扉，整個(gè)人在那一瞬間就跌入了迷蒙而寧?kù)o的遐想中。

第一次對(duì)這許多人看似枯燥落伍的東西產(chǎn)生興趣，是在爺爺那紙香、墨香交融的書(shū)房里。本想滴一滴那黑黑的“水”來(lái)玩，卻不慎將它滴進(jìn)了一旁的清水里，只見(jiàn)它舒展優(yōu)美而自然的弧線，深淺不一，猶如罩著一層薄紗的黑夜在無(wú)色透明的天地間優(yōu)雅而脫俗地釋放著，那時(shí)還小，或許是我將要與書(shū)法結(jié)緣的前奏。

一年級(jí)，因?yàn)榕既?，我進(jìn)了書(shū)法班，與所有的初學(xué)者一樣，開(kāi)始臨摹顏真卿厚重而端莊的楷書(shū)?？赡苁俏铱伤苄蕴珡?qiáng)，小小年紀(jì)便寫得有模有樣。只可惜那時(shí)的我太認(rèn)人，一年后換了老師，哭了好久，不愿跟新老師學(xué)，最后，不學(xué)了，也就不了了之。

小升初后，我再次拾起了塵封的毛筆，看著干澀的羊毫在水中無(wú)聲地柔軟。傾墨、點(diǎn)尖，細(xì)看墨汁順著毫毛的紋理攀至筆腹，黑白分明，煞是好看。新老師很有個(gè)性，很有禪意，他另辟蹊徑，鼓勵(lì)我們先學(xué)雋秀自如的隸書(shū)。我學(xué)得很快，老師常說(shuō)我有靈氣，一點(diǎn)就通，這更促進(jìn)了我對(duì)筆墨的熱愛(ài)。

過(guò)了一段時(shí)間，我想兼修國(guó)畫(huà)，老師全力支持，要求也更嚴(yán)格。梅蘭竹菊是基礎(chǔ)，梅花畫(huà)了一幅又一幅，從蒼勁有力的枝到嬌柔仰放的花再到濃淡不一的墨色變化，一節(jié)課下來(lái)，腳邊堆滿了畫(huà)廢的毛邊紙。在一路贊揚(yáng)不絕于耳的書(shū)法征途中，我頭一回遇到如此挫敗，沮喪猶如被石頭打破的湖面，在心頭一圈圈蕩開(kāi)，并且范圍越來(lái)越大……

梅花……梅花……還是梅花！提筆落墨間我勾勒的花瓣愈加生硬，老師終于看不下去了，教訓(xùn)道：“有你這樣面對(duì)困難的嗎？不正確面對(duì)，努力爭(zhēng)取，這種心態(tài)還不如多寫幾張字呢，別畫(huà)了！”

我低頭看著被毛邊紙埋沒(méi)的雙腳，忽然發(fā)現(xiàn)自己的盲區(qū)，是啊——心態(tài)、努力，僅此而已，真可惜了這些被我用來(lái)發(fā)泄的紙。

靜下心，細(xì)品那鼻尖重新縈繞的墨香，輕盈而有力地在白宣上畫(huà)出梅樹(shù)遒勁有力的枝條，在枝間勾出淡雅的花朵，傾心而至，簡(jiǎn)單而平和。提筆落墨，即是人生感悟。

點(diǎn)? 評(píng)

以一連串書(shū)法術(shù)語(yǔ)開(kāi)篇，簡(jiǎn)潔明快，引人入勝。接著以飽滿的情感，詩(shī)意的文筆，描寫渲染墨香的別樣與迷人。之后寫學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)，老師的教誨讓“我”體會(huì)到：靜心平和，傾心而至，一切困難將迎刃而解。全文語(yǔ)言清新，描寫細(xì)膩，感悟獨(dú)到，字里行間氤氳著揮之不去的情愫，飽含著對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，堪為佳作。