“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主體性的策略

余乃明

隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，信息技術(shù)給人們的日常生活帶來(lái)了更多的便利，也幫助教師改變了教學(xué)模式和教學(xué)方法。借助多媒體輔助教學(xué)，可以吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生之后的成長(zhǎng)也有很大的幫助。因此，筆者在本文主要分析在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高中政治教學(xué)中學(xué)生的主體性，為其他教師的教學(xué)提供一定的參考。

我國(guó)的信息技術(shù)教學(xué)始終處于發(fā)展過(guò)程中，與傳統(tǒng)教學(xué)方法相輔相成，有著重要的作用，能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)不同的情感體驗(yàn)，充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。通過(guò)借助“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，也可以讓教師對(duì)學(xué)生有更多的了解，進(jìn)而開(kāi)展更加具有針對(duì)性的教學(xué)。

一、有效運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備

在傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)中，大部分教師采用的都是“口頭講述+板書(shū)”的形式。但是在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高中政治教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中就可以充分借助多媒體教學(xué)設(shè)備，體現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體性，有效提高教學(xué)質(zhì)量。高中政治教師可以將傳統(tǒng)教學(xué)模式與多媒體教學(xué)模式充分結(jié)合起來(lái)，與學(xué)生之間開(kāi)展積極有效的溝通和互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和探索，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

例如，在教學(xué)人教版思想政治必修1第十一課第一框“面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化”時(shí)，為了能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師首先可以向?qū)W生播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生能夠簡(jiǎn)單地認(rèn)識(shí)和了解經(jīng)濟(jì)全球化。在這個(gè)過(guò)程中，教師還要注意結(jié)合板書(shū)進(jìn)行教學(xué)，加深學(xué)生的印象，給學(xué)生提供更多可以進(jìn)行自主思考的時(shí)間和空間，幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，開(kāi)展更加有條理的學(xué)習(xí)，這樣才能有效培養(yǎng)學(xué)生的主體性。

二、豐富教學(xué)形式

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，多媒體教學(xué)作為一種重要的教學(xué)形式，可以有效地幫助教師提高教學(xué)效果。但是在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，大部分教師的多媒體教學(xué)只是停留在表面。因此，高中政治教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中要注重創(chuàng)新多媒體的使用形式，選擇科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，充分結(jié)合高中政治教材中的內(nèi)容，給學(xué)生提供一些具有較強(qiáng)思維性和啟發(fā)性的材料?；ヂ?lián)網(wǎng)本身具備信息量大的優(yōu)勢(shì)，教師可以充分發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生提供更多合適的素材。只有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，才能有效提高課堂教學(xué)的創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的積極性，提升高中政治教學(xué)質(zhì)量。

例如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)貨幣的相關(guān)知識(shí)時(shí)，首先就可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)尋找不同時(shí)期我國(guó)的貨幣形式，以及這些貨幣的使用時(shí)間。通過(guò)這種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨后，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生自己搜集與這些貨幣相關(guān)的內(nèi)容，在整理之后，分享給其他同學(xué)。通過(guò)這種方式開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)，不僅可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行思考，同時(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

三、做好課堂預(yù)設(shè)

課堂教學(xué)本身就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中會(huì)發(fā)生很多的事情。在這樣的情況下，高中政治課堂教學(xué)預(yù)設(shè)就十分重要。如果教師沒(méi)有做好預(yù)設(shè)，那么整堂課就會(huì)顯得雜亂無(wú)章，教師無(wú)法完全控制教學(xué)節(jié)奏，也無(wú)法在教學(xué)中充分地體現(xiàn)學(xué)生的主體性，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)積極性都會(huì)產(chǎn)生一定的影響。因此，高中政治教師一定要充分認(rèn)識(shí)到課堂預(yù)設(shè)的重要性。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高中政治教師在課堂教學(xué)中可以增加師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，促進(jìn)課堂教學(xué)的和諧統(tǒng)一，這樣才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。

例如，在講解經(jīng)濟(jì)全球化的影響時(shí)，教師就可以給學(xué)生設(shè)置一個(gè)辯論的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生站在不同的角度思考問(wèn)題，進(jìn)而深刻理解所學(xué)內(nèi)容。在面對(duì)學(xué)生的提問(wèn)時(shí)，教師也要及時(shí)地給予幫助和指導(dǎo)，從而順利完成教學(xué)任務(wù)，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

總而言之，在高中政治教學(xué)中應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，能夠有效地打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地探究相關(guān)的政治知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)，充分彰顯學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體性，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。