革命傳統(tǒng)教育融入歷史課堂教學(xué)的有效策略

吳桂艷

隨著課改推進(jìn)，高中階段的教育目標(biāo)不僅僅是提升學(xué)生的知識(shí)水平，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育和綜合能力培養(yǎng)。高中歷史課程承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、國際主義、熱愛民族的精神品質(zhì)的重要責(zé)任。通過歷史教學(xué)中的革命傳統(tǒng)教育，學(xué)生可以學(xué)習(xí)歷史人物的優(yōu)秀品質(zhì)、感受歷史事件的歷史情感。筆者在本文將根據(jù)素質(zhì)教育的要求，探索將革命傳統(tǒng)教育融入歷史課堂教學(xué)的有效策略。

革命傳統(tǒng)教育能夠增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，使其樹立民族自尊心和自信心，有助于培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。歷史事件是對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的最好素材，在高中歷史教學(xué)中，教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自我提升。

一、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式

通過高中歷史教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育能夠讓學(xué)生對(duì)歷史事件和歷史傳統(tǒng)產(chǎn)生正確認(rèn)識(shí)，教師在歷史教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在加強(qiáng)學(xué)生革命傳統(tǒng)教育的同時(shí)提高學(xué)生的歷史知識(shí)水平。

教師的教學(xué)水平和歷史專業(yè)素養(yǎng)決定了教學(xué)質(zhì)量，教師要想實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)首先要重視自身素質(zhì)的提升，隨著教材內(nèi)容的變化隨時(shí)更新專業(yè)知識(shí)和教育思想。革命傳統(tǒng)教育與歷史教學(xué)是不可分割的，歷史教師要在尊重學(xué)生個(gè)性和身心發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上完善革命傳統(tǒng)教育內(nèi)容，深入挖掘教材中有關(guān)革命傳統(tǒng)教育的內(nèi)容，結(jié)合國家的大政方針，利用革命傳統(tǒng)教育弘揚(yáng)時(shí)代精神和民族精神。

在開展革命傳統(tǒng)教育時(shí)，教師要?jiǎng)?chuàng)新與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生定期參觀革命教育基地、紅色遺址、歷史紀(jì)念館等，利用現(xiàn)場教學(xué)的方式進(jìn)行歷史教學(xué)和革命傳統(tǒng)教育。例如，在教學(xué)統(tǒng)編版歷史必修《中外歷史綱要（上）》第八單元《中華民族的抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭》時(shí)，教師就可以組織學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館，讓學(xué)生切身體會(huì)戰(zhàn)爭的殘酷以及抗戰(zhàn)中體現(xiàn)出的愛國主義精神。

二、強(qiáng)化高中生的自我修養(yǎng)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性才能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在高中歷史教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，接受革命傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自律，能夠及時(shí)進(jìn)行自我反思，發(fā)現(xiàn)自身問題。開展革命傳統(tǒng)教育的形式之一是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，所以，學(xué)生要積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步提升精神品質(zhì)。

三、家庭與學(xué)校合作開展教育

“父母是孩子的第一任老師”，在學(xué)生成長過程中家庭教育和學(xué)校教育同等重要，因此，在開展革命傳統(tǒng)教育時(shí)，學(xué)?？梢耘c家長合作。家長要為學(xué)生營造適宜學(xué)習(xí)的家庭氛圍，在關(guān)注學(xué)生成績的同時(shí)更加重視學(xué)生的道德品質(zhì)培養(yǎng)；家長也要注重對(duì)學(xué)生的言傳身教，在家庭生活中注意自己的言行，用正確的行為和思想促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成；家長也可以利用自己對(duì)歷史知識(shí)的了解在日常生活中對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。

四、社會(huì)教育輔助革命傳統(tǒng)教育

社會(huì)主義核心價(jià)值觀與戰(zhàn)爭年代形成的革命傳統(tǒng)存在同樣的信念和觀念，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與革命傳統(tǒng)教育是相輔相成的，因此，教師在歷史課堂教學(xué)中要注意將這兩種思想聯(lián)系起來開展教學(xué)，讓學(xué)生通過歷史學(xué)習(xí)，樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。例如，在教學(xué)統(tǒng)編版歷史必修《中外歷史綱要（上）》第七單元《中國共產(chǎn)黨成立與新民主主義革命興起》時(shí)，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生將當(dāng)前社會(huì)思想與當(dāng)時(shí)的思想聯(lián)系起來進(jìn)行理解和掌握，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過程中堅(jiān)定信念，形成健全人格。

隨著社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深化，學(xué)生的革命傳統(tǒng)教育也受到越來越多的重視，高中歷史教學(xué)則是對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的重要渠道，教師要注意創(chuàng)新教學(xué)模式，深入挖掘歷史教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神、民族精神等。