初中物理生活化實驗題歸類剖析

柳格煒

【摘要】我國教育改革不斷深化，很多教師以此為契機(jī)對教學(xué)模式和教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新，提高了對生活化教學(xué)模式的重視程度.初中物理知識具有一定的抽象性，所以學(xué)生對于物理學(xué)習(xí)的參與度和積極性較低.教師想要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，就需要對物理實驗進(jìn)行有效實踐.生活化實驗題目對于初中物理教學(xué)有著重要的作用和價值，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果.

【關(guān)鍵詞】初中物理；生活化實驗題；解題

物理課程和人們的生活存在諸多聯(lián)系，很多物理知識都在生活中有所體現(xiàn).通常情況下，學(xué)生在學(xué)習(xí)這樣一門與生活高度貼合的學(xué)科時應(yīng)該有較高的積極性，但是根據(jù)實際學(xué)習(xí)情況來看，很多學(xué)生在物理學(xué)習(xí)當(dāng)中存在畏難心理.主要是由于很多教師在教學(xué)和實驗過程中使物理知識與實際生活相脫節(jié)，更加注重理論知識教學(xué)，忽略了與實際生活的聯(lián)系，導(dǎo)致學(xué)生無法快速理解物理知識，也無法有效應(yīng)用知識.長此以往會對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性造成影響.所以在初中物理教學(xué)過程中，應(yīng)該將生活化實驗題目應(yīng)用其中，以此來提高教學(xué)效率.

1 初中物理生活化實驗題開展原則

1.1 主體性原則

當(dāng)前初中物理生活化實驗題開展最主要的原則就是主體性原則，在實際教學(xué)過程中，不僅要將學(xué)生作為知識的獲取者，同時也要將學(xué)生作為意義的建構(gòu)者，以此來突出學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的主體地位[1].初中物理生活化實驗題最重要的目的就是提高學(xué)生的自主探索和自主操作能力.就是要教師對自身的角色定位進(jìn)行調(diào)整，充分激發(fā)學(xué)生的主體意識.

1.2 系統(tǒng)性原則

初中物理實驗題目當(dāng)中包含多個要素，主要包括理念、材料、流程和總結(jié).其中理念指的是實驗題目的主要方向.材料指的是實驗題目的基礎(chǔ).流程指的是實驗題目當(dāng)中的主要流程，具有較強(qiáng)的規(guī)范性和邏輯性[2].總結(jié)指的是針對題目結(jié)果進(jìn)行總結(jié).初中物理生活化實驗題目是將生活化理念融入到教學(xué)當(dāng)中，凸顯出物理與生活之間的內(nèi)在聯(lián)系.

1.3 拓展性原則

在初中物理課堂當(dāng)中主要包含第一課堂和第二課堂，其中第一課堂就是傳統(tǒng)課堂，第二課堂是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為核心的課外學(xué)習(xí)[3].目前，我國教育實踐理念不斷深入，第二課堂也在不斷優(yōu)化，能夠加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng).所以初中物理教學(xué)需要嚴(yán)格遵循拓展性原則，充分發(fā)揮生活化實驗題目的重要性.

2 初中物理生活化實驗題剖析

2.1 力學(xué)中的生活化實驗題剖析

例1 有兩把齒距不同的梳子，其中白梳子每厘米有4個齒，黑梳子每厘米有5個齒，今將其重疊起來，再透過其齒間的縫隙去看亮光，則可以看到亮段和暗段交替出現(xiàn).若把其中的一把梳子以1cm/s的速度移動，問亮的部位將以多大的速度移動？

解 兩把梳子形成的交替亮暗紋在每1cm都會產(chǎn)生重復(fù)，也就是說，當(dāng)梳子運動時，第二次出現(xiàn)相同紋樣，說明亮紋運動了1cm的距離，即Δx=1cm；現(xiàn)假設(shè)白黑梳子的第一個齒對齊，出現(xiàn)了亮暗紋，要出現(xiàn)相同的紋樣，只需要第二個齒像第一個齒那樣對齊即可.白梳子的第二個齒離第一個齒0.25cm處，黑的齒在0.2cm處，二者相差0.05cm.

所以當(dāng)?shù)诙€齒對齊時白梳子移動的距離為Δx′=0.05cm，

所用時間t=Δx′/v=0.05cm/（1cm/s）=0.05s，根據(jù)上述分析可知，

亮紋的速度為v亮=（Δx）/t=20cm/s.

剖析 解答本題的關(guān)鍵是正確找出重復(fù)出現(xiàn)亮紋的時間以及重復(fù)出現(xiàn)亮紋的條件.由于白梳子每厘米有4個齒，黑梳子每厘米有5個齒，兩把梳子形成的交替亮暗紋在每1cm都會產(chǎn)生重復(fù)，所以當(dāng)梳子運動時，第2次出現(xiàn)相同紋樣，說明亮紋運動了1cm的位移，結(jié)合梳子的齒數(shù)之間的關(guān)系，即可求出.

2.2 電學(xué)中的生活化實驗試題剖析

例2 小明將兩根電阻絲串聯(lián)接在電路中，電阻絲的長度相同，材料也相同，但是橫截面積不同，橫截面積大的電阻絲（ ）

（A）電流較大. （B）電流較小.

（C）兩端電壓較大.（D）兩端電壓較小.

解 如果電阻絲的長度和材料都相同，那么橫截面積能夠決定電阻絲電阻的大小，橫截面積越大，電阻絲的電阻越小.由于串聯(lián)電路中電流都相等，所以兩電阻絲的電流相同.又根據(jù)公式U=IR可以了解到在兩電阻絲電流相同時，橫截面積較大的電阻絲電阻較小，而且兩端的電壓也更小，所以選擇（D）.

剖析 本題主要考查學(xué)生對串聯(lián)電路電流規(guī)律和影響電阻大小因素的了解和掌握，同時也對歐姆定律的應(yīng)用進(jìn)行考查.根據(jù)電阻大小的影響因素進(jìn)行判斷，了解橫截面積較大電阻絲和橫截面積較小電阻絲之間的區(qū)別，再根據(jù)歐姆定律和串聯(lián)電路電流特點來明確兩端電壓和電流之間的關(guān)系.

2.3 光學(xué)中的生活化實驗試題剖析

例3 某同學(xué)身高1.7m，站在豎直放置的平面鏡前1.5m處，他的像高是____，他的像到平面鏡的距離是____.若此人向平面鏡移動1m，則他的像到平面鏡的距離為____，他的像高為____.

解 （1）由平面鏡成像的特點可知，像與物大小相同，該同學(xué)身高1.7m，像的高度也應(yīng)是1.7m；

（2）平面鏡成的像到鏡的距離與物到鏡的距離是相等的，題中同學(xué)離平面鏡1.5m，此時像離鏡的距離也是1.5m，若此人向平面鏡移動1m，則人距鏡子1.5m-1m=0.5m，他的像高仍為1.7m.故答案為：1.7m；1.5m；0.5m；1.7m.

剖析 本題主要考查的是鏡面成像原理，鏡面成像屬于物理現(xiàn)象.將燈光或者太陽光照射到人身上，然后反射到鏡面中，最后由鏡面反射到人的眼睛.鏡面成像大小與實物大小是相等的，而且物體到鏡面的距離和成像到鏡面的距離是相同的.

2.4 聲學(xué)中的生活化實驗試題剖析

例4 小明在水池邊看向水底，覺得水底較淺，但是下水后發(fā)現(xiàn)水底很深，幫助小明分析為什么水池看起來要比實際淺？

解 池底反射的光線穿過水面，折射進(jìn)入人眼，人眼逆著折射光線的方向看去，看到的是池底經(jīng)水面折射所成的虛像，且虛像在實際池底的上方，所以池水看起來比實際的淺.

剖析 此題是光的折射現(xiàn)象的具體運用，所以夏天站在水池邊，看著清澈見底、深度不過齊腰的水時，千萬不要貿(mào)然下去，以免發(fā)生危險.

例5 皮鞋表面有諸多孔隙，看起來較為粗糙.如果表面灰塵較多就會導(dǎo)致皮鞋失去光澤，但是涂上鞋油再進(jìn)行擦拭就會變的又亮又光滑，這是什么原因？

解 如果皮鞋表面有灰塵附著，光照射在皮鞋表面產(chǎn)生漫反射，所以看起來皮鞋表面失去光澤.鞋油當(dāng)中包含微小顆粒，涂上鞋油以后，微小顆粒能夠?qū)π娴目紫哆M(jìn)行填充，擦拭以后使鞋油涂抹更加均勻，變得較為光滑.光照射到鞋面以后產(chǎn)生鏡面反射，所以看起來又亮又光滑.

剖析 本題主要考察學(xué)生對漫反射和鏡面反射的了解和掌握.鏡面反射當(dāng)中反射光線會射向相同方向，而漫反射當(dāng)中反射光線會射向不同方向.

3 結(jié)語

總體而言，生活化實驗題目對初中物理教學(xué)有極其重要的作用.通過熟悉的生活事物和生活現(xiàn)象能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能夠深化物理與生活之間的關(guān)系，提高學(xué)生的綜合能力.

參考文獻(xiàn)：

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[3]梁喆.融合物理素養(yǎng)與STEAM模式的項目式物理實驗生活化實踐——以初中物理《光的折射》為例[J].理科考試研究（初中版），2020，27（4）：48-50.