青春

李怡欣

有人說(shuō)，青春是春天道路兩旁爭(zhēng)相開(kāi)放的野花，是夏天響滿蟬鳴的槐樹(shù)，是秋天結(jié)滿碩果的田野，是冬天凌寒開(kāi)放的梅花。可是我想說(shuō)，青春怎能被如此定義呢？

青春的我們應(yīng)該是向上的，如果被挫折絆倒，我們也要趕快爬起來(lái)繼續(xù)前行。青春的我們應(yīng)該在考場(chǎng)上奮筆疾書(shū)，在操場(chǎng)上揮灑汗水，與朝陽(yáng)相伴踏入校園，與星光相擁奔跑回家。

少年，請(qǐng)停下你的步履匆匆，回頭望一望這喧囂而明亮的城市吧！想想自己有沒(méi)有被困難打敗，有沒(méi)有因?yàn)橐淮未煺鄱j廢不起。少年，你不應(yīng)頹廢，不應(yīng)待在不屬于你的世界。你應(yīng)該是積極向上的，是不卑不亢的，應(yīng)該像薔薇般向陽(yáng)而生。就像魯迅先生說(shuō)的，前途很遠(yuǎn)、很暗，然而不要怕，不怕的人面前才會(huì)有路。

有時(shí)我也會(huì)感到迷茫，我該是什么樣子呢？那年盛夏，我們離開(kāi)了小學(xué)校園，離開(kāi)了相伴六年的老師、同學(xué)。我們?cè)?jīng)踏著落葉奔跑，來(lái)到冬雪之上，又悄悄地走進(jìn)春的花園，正要進(jìn)一步探尋盛夏的奧秘時(shí)，我們卻走散了。突然的變化使我有些不適，卻只能慢慢接受著不一樣的生活，慢慢地發(fā)現(xiàn)生活遠(yuǎn)比想象中的美好，我又燃起了對(duì)生活無(wú)限的渴望。這就是青春，少年永遠(yuǎn)不知道前路會(huì)有怎樣的波瀾，卻依然懷揣著對(duì)生活最美好的熱情繼續(xù)前行。

當(dāng)我努力奮進(jìn)，卻沒(méi)有取得理想的成績(jī)時(shí)，我會(huì)失落，會(huì)有些許的懊惱，會(huì)沉浸在挫敗感中不能脫身，可這又有什么關(guān)系呢？這絲毫不會(huì)影響我重拾信心、加倍努力。

這就是青春，青春的坎坷永遠(yuǎn)不會(huì)影響少年前進(jìn)的腳步，只會(huì)使少年的心更加堅(jiān)定。

未來(lái)的路也許不會(huì)比過(guò)去更筆直、更平坦，但是我并不恐懼。我眼前還閃現(xiàn)著四季的美好，我相信，歲月因青春慨然以赴而更加靜好，世間因少年挺身向前而更加瑰麗。

【評(píng)? ?改】

開(kāi)篇點(diǎn)題，引出“青春”這個(gè)主題，運(yùn)用排比手法增強(qiáng)文章氣勢(shì)，并為下文作鋪墊。

直接點(diǎn)出青春應(yīng)該是積極向上的，應(yīng)該是奮筆疾書(shū)、揮灑汗水的，奠定了整篇文章的感情基調(diào)。

用薔薇的向陽(yáng)而生來(lái)激勵(lì)少年，即便遇到挫折也應(yīng)該努力向前，不能輕言放棄。

用問(wèn)句引出自己的迷茫，巧妙過(guò)渡。

結(jié)合切身體會(huì)，講述曾經(jīng)的“我”在迷茫時(shí)，是如何調(diào)整好心態(tài)，再一次勇敢啟航，去探索未知的世界。這就是文字的力量，相信讀者也會(huì)在這字里行間中受到鼓舞。

點(diǎn)題，再次詮釋“青春”。

結(jié)尾段告訴我們，少年是無(wú)所畏懼的，青春是朝氣蓬勃的。加油，少年，展現(xiàn)出青春該有的模樣。

總評(píng) 小作者圍繞“青春”這個(gè)主題，開(kāi)篇直接定義“青春”應(yīng)該是積極向上的，并且結(jié)合切身體會(huì)鼓勵(lì)讀者，即使生活充滿挫折，我們依然要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，這才是青春。整篇文章積極向上，文字充滿正能量，相信會(huì)給那些正處在低谷的小伙伴一股力量，幫助他們勇敢地克服困難。

（講評(píng)教師? ?董朝艷）