平步作文江湖的五種開頭①

張嘉慶

我想同學(xué)們都聽過“鳳頭豬肚豹尾”的說法，即一篇作文，開頭要像鳳凰一樣絢麗奪目，中間要像豬肚子一樣肥厚有料，結(jié)尾要像豹子一樣有力迅捷。

那么，開頭怎樣才能寫出“鳳頭”的感覺呢？其實，開頭并沒有多么神奇。只要掌握常用的開頭方法，并加以巧妙運用，就會取得意想不到的效果。下面就向大家介紹五種有效的開頭方法。

開門見山法

開門見山法是記敘文中最常見的開頭方法，就是在文章一開頭就把基本要素交代清楚。大家一定學(xué)過記敘文六要素：時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。開門見山法，就是直接把時間、地點和人物介紹給讀者，并開始進(jìn)入事情的起因。這個方法的最大好處，就是簡單直接，能夠直接進(jìn)入核心。

這樣的例子俯拾皆是，比如《一件難忘的小事》：上個星期三的下午，在學(xué)校的教學(xué)樓前，我遇到了一件令我難忘的小事?！兑粓黾ち业谋荣悺罚鹤蛱斓捏w育課上，老師讓我們練習(xí)百米賽跑的起跑動作?？墒青u小明和李亮亮卻進(jìn)行了一場激烈的比賽。

用開門見山的寫法，一兩句話就能把讀者帶入作文要介紹的核心。但是這種方法的劣勢就是過于平實、常見，少了些新意。下面，嘉慶叔叔就給大家介紹一個有新意的開頭方法。

介紹人物法

介紹人物法，顧名思義，就是在作文的開頭，直接介紹要描寫的主要人物。介紹人物之后，再對事情進(jìn)行描寫。

有的同學(xué)可能會產(chǎn)生疑問：典型的寫人作文，比如《我熟悉的一個人》《我敬佩的一個人》《我的同桌》等，用介紹人物法開頭當(dāng)然沒問題，但是，《令我感動的一件事》《難忘的童年》《記一個傳統(tǒng)節(jié)日》等典型的記事作文，難道也能用介紹人物法開頭嗎？當(dāng)然可以！要知道，只要是記敘文就一定是寫事，只要是“事”就一定是由人物引發(fā)的。所以用介紹人物的方式來開頭，完全沒有問題。還記得我們在第一部分中學(xué)習(xí)的描寫人物的五字秘訣嗎？“臉身衣語行”，這就派上用場了。

比如《難忘的童年》，寫一次和鄰居家小朋友一起捉蜻蜓的經(jīng)歷，開頭就可以這樣寫：郭壯壯，我小時候鄰居家的孩子，比我大兩個月。圓乎乎的臉蛋上嘟著兩大坨肉，走起路來還一顫一顫的。肚子鼓鼓的，胳膊和腿上的肉就像藕一樣，一截一截的。他總是穿一件又肥又大的跨欄背心。別看他壯，卻很靦腆，說起話來細(xì)聲細(xì)語的，開口之前總是先“嗯——”上兩聲。這個可愛的郭壯壯是我童年最重要的伙伴。

大家看，一個小胖墩的形象躍然紙上，接下來再寫作者和他的故事時，就會給讀者更加清晰的畫面感。當(dāng)然在使用介紹人物法的時候，要根據(jù)故事的主題有所區(qū)分。寫人的主題，可以多描寫一些，但是以寫事為主的主題，就需要適當(dāng)縮減。

比如《記一個傳統(tǒng)節(jié)日》：我的哥哥，今年十六歲，有著黝黑的皮膚、結(jié)實的肌肉，總是留著一頭寸把長的短發(fā)，非常精神。最近這些天，他的皮膚更黑，肌肉也更結(jié)實了。因為端午節(jié)快到了，他要代表學(xué)校參加市里舉辦的龍舟大賽。最近這半個月，他每天都在接受高強(qiáng)度的訓(xùn)練。

這個開頭就以介紹人物的形式引出了端午節(jié)劃龍舟，接下來就可以借描寫哥哥的行動，呈現(xiàn)端午節(jié)劃龍舟的場面了。

介紹人物法最大的好處就是能夠迅速拉近故事中人物與讀者的距離，引起讀者的興趣。只要能把握好人物和故事的關(guān)系，介紹人物法便是一種非常實用且搶眼的開頭方法。

提出問題法

一看名字，很多同學(xué)就能猜出來，這是在作文的開頭提出一個問題，來引出下面的內(nèi)容。那么應(yīng)該提什么樣的問題呢？使用問題來為作文開頭，就是要用問題來引起讀者的興趣，并引出下文。一般而言，有兩種提問題的方法。

第一種，根據(jù)作文的主題，提出問題。比如《二十年后回故鄉(xiāng)》可以這樣開頭：“你是否想過，二十年后你的年齡是多大？那個時候，你在哪里？在做什么？你是否能夠想到，那個時候，你回到家鄉(xiāng)會看到什么？那時的家鄉(xiāng)和現(xiàn)在有什么不同呢？”這一系列的問題，都是圍繞作文的主題提出的，自然會為接下來文章的展開打下基礎(chǔ)。

第二種，直接按照作文所寫的情節(jié)提出。比如童話故事《狐假虎威》是這樣開頭的：“在很久以前，一片神秘的大森林里，一只狐貍昂首挺胸地走在前頭，后邊卻跟著一只躡手躡腳的大老虎。小動物們都嚇得四散奔逃，這究竟是怎么回事呢？我們還要從頭講起?！?/p>

大家有沒有發(fā)現(xiàn)這種提問的方式，好像和倒敘法很像。沒錯，這兩者之間是彼此互通的，有相似的地方。提出問題法，最大的優(yōu)勢就是能夠迅速吊起讀者的好奇心，讓后面的文字更具吸引力，但是對于作者故事懸念的設(shè)置能力和提出問題尺度的把握會有比較大的考驗。