一場“被隱身”的惡戰(zhàn)

林羨魚

記得那是發(fā)生在初中的一場惡戰(zhàn)，通過我的揣測，或許我是故事的主人公，可惜無人與我提及，故而也就無從驗證了。

彼時我就讀的是寄宿制學校，學生統(tǒng)一在食堂用餐，座位以班級為單位，大家面對面坐在條狀的木桌前，挨得很近。正當同學們都在低頭吃午餐時，突然傳來一聲怒罵，隨之而來的是亂飛的餐盤與湯湯水水。

斷斷續(xù)續(xù)的爭吵中夾雜著同學們的勸和聲，最終兩個人相繼被拉出了食堂。不少同學身上都濺到了湯汁，我也不例外。我脫掉校服外套，用清水簡單搓洗后拎回了班級，搭在椅背上。

這場惡戰(zhàn)的女主角是我們班班長，性子豪爽潑辣。剛開學還未選班干部，無人維持秩序。大掃除時，班里無比嘈雜，她見狀挺身而出，怒吼道：“安靜！”靠此一戰(zhàn)成名。她最終成了我們班的班長。

而惡戰(zhàn)的男主角是我的同桌。我與他并無太多交集，只曉得他不愿意學習，成績在班級后幾名，人倒是蠻開朗的，與多數(shù)男同學都能打成一片。

依據(jù)彼時爭吵的只言片語，可以推測出：在食堂吃飯時，我的同桌與別的男同學出言諷刺一個女生上課時照鏡子，用詞不友善，諸如“丑人多作怪”等。不遠處的班長聽見后，直接掄起餐盤砸了過去。

因為鬧得滿食堂都是湯水，回到班級不久，班主任就怒氣沖沖地走進了教室。她讓其余人趕緊午睡，然后將班長叫到了教室后面，了解事情的原委，又將我的同桌也叫到了后面，斷斷續(xù)續(xù)的話傳進了我的耳朵里。

“我沒說她?！痹瓉硎前嚅L誤會了，以為我的同桌在諷刺她。班長長得漂亮，愛照鏡子，聽到那群男生嘀嘀咕咕，便以為在說她，脾氣火爆的她受不得委屈，怒火瞬間被點燃，開啟了一場惡戰(zhàn)。

班主任讓班長回到座位，開始教育起我的同桌。因為怕打擾同學們午睡，他們的聲音很小，我并未聽清故事主人公的名字，卻聽清了班主任批評他的話：“離得那么近，怎么不看人家身上好的地方，怎么不看人家的學習呢？”

直到這時我才恍悟，同桌說的人是我。我模樣平庸，最重要的是牙齒丑陋，大板牙加上牙齒擁擠導致外凸，而且恰好我的文具盒里有一塊小鏡子。我應(yīng)該就是他口中的那個“丑人”吧。

如今的我自然明白，這并不是他口出惡言的理由，但彼時本就自卑的我，聽聞這些話內(nèi)心瞬間翻江倒海，委屈中夾雜著難堪。幸虧大家都在午睡，我才可以名正言順地趴在桌子上，偷偷將眼淚憋回去。

而就在如此復(fù)雜的情緒中，我竟還有空憂心：若是老師問起我為何照鏡子，我該如何回答？照鏡子的真實原因我已經(jīng)記不清了，就算記得也必然無法向老師作答，只好匆忙想幾個，最終在“直接否認，一口咬定并未照鏡子”與“尋個借口，裝作臉上起了小包”中百般糾結(jié)。

可是直到最后，班主任都沒有找過我。班長與旁人講起此事時，也從未提過那個被描述成“丑人”的女生到底是誰。我在這場惡戰(zhàn)中徹底“被隱身”了。

我很感激老師與班長的溫柔，她們讓我遠離了這場風暴，因為裝作不知道，便不必將自己與那些惡言“對號入座”。彼時的我，根本不足以抵擋這份惡意。其實就算如今的我聽到這些話，大概率也不會像班長那么勇敢吧，只能在心中默默展開一場惡戰(zhàn)。

或許我們隨時都可能面對旁人的惡意，如果足夠勇敢就與之戰(zhàn)斗，讓他們閉嘴；若是不能也沒關(guān)系，惡意就似瓢潑下來的濃墨，只要我們在心中默默撐起一把傘，別被墨汁濺到了就好。