強(qiáng)責(zé)任，抓德育

毛曉榮

重大突發(fā)事件是反觀教育得失和洞察教育本質(zhì)的一面鏡子，此次全民戰(zhàn)"疫"中涌現(xiàn)出來的青年"勇敢群體"和無數(shù)英雄凸顯了學(xué)校德育的強(qiáng)大實效。但是由于當(dāng)前學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境、社會環(huán)境等方面的影響，中職生的健康成長受到各方面的影響，這就給目前的學(xué)校德育教育工作帶來了困難和新的挑戰(zhàn)。

一、堅持好習(xí)慣，在自主自律中成長

疫情面前沒有旁觀者，人人都是責(zé)任人。個人是家庭當(dāng)中的個人，也是社會當(dāng)中的個人。每個人都應(yīng)該對自己的健康負(fù)責(zé)、對家人負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)，所以我么必須自覺參與疫情防控全民行動。每個人自覺自律做好防護(hù)，是阻斷疫情傳播媒介、降低疫情傳播可能性的重要環(huán)節(jié)。盡管國內(nèi)疫情受到控制，但是我們?nèi)詰?yīng)引導(dǎo)學(xué)生堅持良好的習(xí)慣，加強(qiáng)日常的行為規(guī)范教育。好習(xí)慣培養(yǎng)并堅持下去并不容易，良好的衛(wèi)生習(xí)慣，這些在做好了自身疫情期間防護(hù)的同時，也可為他人帶來安全感。在這次疫情階段，國家每一份子都在為疫情全力做出自己的努力與貢獻(xiàn)，我們作為小小的一份子，自覺做好防御要求，這就是道德感和社會責(zé)任感。

二、豐富班級活動，探索教育新方法

設(shè)計開展豐富多彩的班級活動，是對班級的學(xué)生進(jìn)行集體教育和培養(yǎng)學(xué)生個人素質(zhì)基礎(chǔ)的基本形式，班級活動能幫助培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，促進(jìn)班集體的發(fā)展和完善，并促進(jìn)學(xué)生間的交往、團(tuán)結(jié)和班集體的鞏固和發(fā)展，內(nèi)容豐富的活動能鍛煉學(xué)生和班干部的能力，并在活動中尋找快樂，獲得知識，提高各方面的能力。由于疫情原因，在學(xué)校沒有組織集體活動的情況下，班級應(yīng)組織開展多樣化的集體活動，以促進(jìn)學(xué)生思想道德進(jìn)步與品行培養(yǎng)。

結(jié)合疫情故事進(jìn)行主題演講活動，開展“關(guān)愛生命、敬畏生命”為主題的演講活動。新冠肺炎至今已感染人數(shù)，死亡人數(shù)，每個數(shù)字背后，都是一個家庭的悲劇。不要肆無忌憚的索取，學(xué)會敬畏生命，敬畏自然。人與自然和諧共存，悲劇才不會重演。

三、優(yōu)化考核制度，保障德育工作進(jìn)行

中職學(xué)校學(xué)生德育量化考核制度是對中職學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣等方面進(jìn)行考核的一種制度。由此可見，在德育量化制度外在強(qiáng)制力的保障下，學(xué)生被動遵守班規(guī)變?yōu)橹鲃?、自覺地遵守班規(guī)，從而實現(xiàn)學(xué)生的自我管理、自我約束、自我提高。

通過此次疫情，我們要積極提煉疫情中呈現(xiàn)出來的信念榜樣，把握理想教育創(chuàng)新開展的佳遇，針對不同年齡段的學(xué)生，開展情真意切、感人肺腑、富有活力的理想信念教育，讓人生信仰，硬“疫”深根。