高等院校基層黨組織建設(shè)與校園文化發(fā)展的良性互動

馬文璇

(中國刑事警察學(xué)院 研究生院,遼寧 沈陽 110854)

回顧中國共產(chǎn)黨走過的風(fēng)雨歷程,廣大共產(chǎn)黨員時刻都以堅守執(zhí)著,不斷進(jìn)取和自強(qiáng)不息的精神嚴(yán)格要求自己,持續(xù)提高自身的黨性修養(yǎng),增強(qiáng)共產(chǎn)黨員黨性鍛煉,緊跟時代的腳步。自2016年2月以來,中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話,做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》,在廣大黨員中全面開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,落實黨章中關(guān)于加強(qiáng)黨員教育管理要求、面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實踐內(nèi)容,進(jìn)而推動黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大基層黨員的拓展,從集中教育向經(jīng)常教育延伸的重大舉措,持續(xù)加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)重要部署?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作的有效開展將有針對性地解決實際問題,抓細(xì)節(jié)抓實際工作,真正把黨的思想政治建設(shè)重點落實在日常,嚴(yán)格要求在經(jīng)常[1]。在黨的二十大報告中,習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)青年強(qiáng),則國家強(qiáng)。高等院校必須全面貫徹黨的教育方針,踐行立德樹人初心,牢記為黨育人、為國育才的艱巨使命,為培養(yǎng)一批批堅定不移聽黨話、跟黨走,懷抱夢想又腳踏實地,敢想敢為又善作善成,立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代高素質(zhì)人才而努力奮進(jìn),在新的奮斗征程上為黨和人民作出更大貢獻(xiàn),為實現(xiàn)全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的偉大目標(biāo),為培養(yǎng)出更多基礎(chǔ)深厚、能力過硬、德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才貢獻(xiàn)力量。綜合上述,作為我國培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)人才的重要之地,高等院?；鶎狱h組織建設(shè)工作是人才教育培養(yǎng)的關(guān)鍵所在,與此同時,高等院校校園文化發(fā)展也是實現(xiàn)高等教育發(fā)展的主要推動力,上述二者相輔相成,為實現(xiàn)高等院校人才培養(yǎng)目標(biāo)而共同奮進(jìn),因此亟需深入探索高等院?；鶎狱h組織建設(shè)與校園文化發(fā)展的良性互動。

1 高等院?；鶎狱h組織建設(shè)工作的重要意義

黨組織建設(shè)工作的核心在于鞏固黨的執(zhí)政地位,關(guān)鍵則在于基層黨組織建設(shè),該項工作的順利進(jìn)行直接關(guān)系著黨與人民群眾的密切聯(lián)系,也關(guān)系著黨組織和黨員充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘與先鋒模范作用,以此促進(jìn)黨的路線方針和政策順利貫徹落實。從長遠(yuǎn)角度看,加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)工作是高等院校完成我黨的執(zhí)政使命的必然要求,高等院校肩負(fù)著深入研究新形式新任務(wù)下學(xué)習(xí)黨建精神,持續(xù)培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,研究宣傳馬克思主義的重要使命。對于高等院校而言,持續(xù)加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)工作的核心在于需要不斷加強(qiáng)黨對高等院校的首要領(lǐng)導(dǎo),深入加強(qiáng)黨組織建設(shè)工作,為持續(xù)開創(chuàng)新時代下高校黨組織建設(shè)工作新局面,全面開展黨的各項建設(shè)工作,積極發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先進(jìn)模范作用及基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用,切實鞏固黨委的領(lǐng)導(dǎo)核心,進(jìn)而開創(chuàng)切實加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨組織建設(shè)工作新局面,使得高等院校黨組織建設(shè)工作在學(xué)生思想政治教育中占主導(dǎo)地位[2-3]。加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)工作是完成我黨領(lǐng)導(dǎo)高等院校建設(shè)發(fā)展的執(zhí)政使命,高等院?；鶎狱h組織建設(shè)是黨在基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘,是高等院校黨組織建設(shè)工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ),也是保持廣大黨員思想先進(jìn)性和純潔性的根本基石。與此同時,高等院校基層黨組織建設(shè)是聯(lián)系黨與廣大師生的緊密橋梁,承擔(dān)著組織實施和增強(qiáng)凝聚力的艱巨使命,是關(guān)懷高等院校廣大師生、凝聚師生黨員的先行者,是健全廣大師生利益表達(dá)和協(xié)調(diào)的主要機(jī)制,也是矛盾的化解者和協(xié)調(diào)者,擔(dān)負(fù)著高等院校校園和諧穩(wěn)定的重任,有助于高等院校塑造誠實守信的校園文化,激發(fā)廣大師生的綜合活力。高等院校黨組織建設(shè)工作最堅實的力量支撐在于基層,這也是我黨執(zhí)政能力建設(shè)的重要抓手,高等院校基層黨組織的健全和活力是使得高等院校整體黨組織建設(shè)充滿蓬勃朝氣的堅強(qiáng)支撐。

2 高等院?；鶎狱h組織建設(shè)工作面臨的挑戰(zhàn)

2.1 入黨動機(jī)存在偏差,理想信念受到價值多元化沖擊

現(xiàn)階段,高等院校在持續(xù)發(fā)展黨員的過程中,存在著部分黨員入黨動機(jī)不夠端正的現(xiàn)實問題。對于高等院校青年而言,其能否具備正確的入黨動機(jī)關(guān)系著其日常行為以及未來實際工作的價值取向,入黨動機(jī)起到極大的激勵效果。具備高尚的思想素質(zhì)、端正的政治覺悟、明確的價值觀念以及積極的人生態(tài)度是高等院校廣大師生入黨動機(jī)的關(guān)鍵組成部分。然而,在實際基層黨組織建設(shè)工作的實踐過程中,入黨動機(jī)不端正問題仍在一定程度上存在,根源在于其對黨的基本理論以及知識的學(xué)習(xí)程度不夠透徹,理解得不夠深入,對理論學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性以及主動性,理論學(xué)習(xí)的不足導(dǎo)致其對共產(chǎn)主義理論的信仰不夠堅定,造成世界觀、人生觀、價值觀發(fā)生偏差。另一方面,高等院校個別入黨積極分子在思想趨向多元化,拜金主義、個人主義、實用主義等思想充斥的社會中,漸漸形成了利益至上、唯我獨尊的不良思想,導(dǎo)致其對于入黨存在不當(dāng)動機(jī),歸其根本原因,主要集中在于以下兩方面:首先,入黨動機(jī)具有內(nèi)在性和隱蔽性,是一項心理活動,無法通過短期的簡單觀察以及交談得以了解和判定。再者,入黨動機(jī)具有可變性,具體體現(xiàn)在有為個別入黨積極分子在入黨前后的表現(xiàn)不一,其入黨動機(jī)發(fā)生了實質(zhì)性的改變[5]。此外,在經(jīng)濟(jì)全球化的大環(huán)境背景下,多文化間的交流、多種意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭已然在一定程度上對當(dāng)代高等院校個別黨員的價值標(biāo)準(zhǔn)造成沖擊,使其人生觀、價值觀、道德觀受到嚴(yán)重扭曲,具體表現(xiàn)在于其往往盲目推崇西方資本主義價值觀念和生活方式,進(jìn)而滋生了一系列的極端主義、享樂主義和拜金主義,從根本上違背最初全心全意為人民服務(wù)的入黨動機(jī),在此環(huán)境下,缺乏對愛國主義、集體主義、社會主義的重視度已然給廣大高等院校黨組織建設(shè)工作帶來一定難度。

2.2 主體意識不足,黨員再教育類校園文化活動欠缺

在發(fā)展新黨員過程和實際校園文化建設(shè)工作中,基層黨組織通常存在著“重發(fā)展,輕教育”的不良發(fā)展現(xiàn)狀,對于黨員再教育工作存在一定程度的不足,黨員黨性修養(yǎng)無法得到持續(xù)提高,無法明顯地發(fā)揮出黨員的模范帶頭作用。在發(fā)展黨員的初期階段,基層黨組織可以做到針對入黨積極分子進(jìn)行選拔及考查,持續(xù)對其進(jìn)行政治理論教育以及黨性教育,但是在其成為正式黨員后,基層黨組織對其的繼續(xù)教育工作存在缺失,無法保持已發(fā)展黨員的先進(jìn)性,因此導(dǎo)致其黨性修養(yǎng)無法得到持續(xù)提高。此外,在校園文化建設(shè)活動開展的過程中,往往弱化甚至忽略了黨員的主體地位,更加著重于加強(qiáng)人才培養(yǎng)意識,卻忽視了黨員的主體地位。因此,在日常工作中往往傾向于被動等待黨組織安排,缺乏積極能動性,導(dǎo)致其無法為黨組織提出建設(shè)性和創(chuàng)造性意見,黨員的主動探索能力缺失,主動實踐意識薄弱[6]。

2.3 黨性教育匱乏,黨支部活動創(chuàng)新性和凝聚性有待提升

高等院?；鶎狱h組織黨員在日常工作與學(xué)習(xí)中存在黨章黨規(guī)和基礎(chǔ)理論知識匱乏的現(xiàn)象,個別黨員對黨的相關(guān)綱要和黨的發(fā)展歷史不甚了解,并不清楚地知曉黨的根本發(fā)展任務(wù)以及新時代黨所賦予高等院校的歷史使命。在現(xiàn)代化信息時代的大環(huán)境下,高等院校傳統(tǒng)式的黨政教育內(nèi)容有待創(chuàng)新,亟需通過更加貼近實際和更為有實效的基層黨建課程來對高等院校黨員進(jìn)行黨性教育,黨員教育的創(chuàng)新理念亟待增強(qiáng)。此外,高等院?；鶎狱h支部活動存在針對性不足的弊端,同時存在干部老齡化等顯著問題,年輕干部數(shù)量偏少,個別黨支部活動流于形式,次數(shù)不足,敷衍了事,年輕黨員無法在黨支部活動中發(fā)揮活力和價值,黨員固定活動日和黨課等活動的開展形式相對單一,未征詢廣大黨員訴求,結(jié)合實際不足,這也導(dǎo)致了高等院?；鶎狱h組織黨員參加黨支部活動的積極性不高,落實效果和基層黨組織凝聚力亟待加強(qiáng)。

3 高等院校校園文化建設(shè)的內(nèi)涵作用

高等院校校園文化建設(shè)是以人為主體,以校園為主要空間,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為主要導(dǎo)向,以精神文化建設(shè)、行為文化建設(shè)、制度文化建設(shè)以及環(huán)境文化建設(shè)等為主要內(nèi)容,以打造校園精神為特征的群體文化。校園文化建設(shè)是高等校辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo)、專業(yè)特色以及人文精神的映射,是高等院校群體意識、行為規(guī)范以及價值觀念的反映,也是高等院校所具備的特定精神環(huán)境以及文化氣息,其主要包含校園景觀、建筑設(shè)計、綠化美化等,也包含校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、文化特色、管理氛圍和各類規(guī)章制度等。高等院校校園文化建設(shè)不同于常規(guī)的專業(yè)課程,其對于廣大師生的人生觀和價值觀的形成,具有潛移默化的深遠(yuǎn)影響。健康向上和豐富的校園文化能夠促使廣大師生的品性形成,其具有持久性、滲透性以及選擇性,對于提高高等院校廣大師生人文道德修養(yǎng),拓展其校生視野,培養(yǎng)高素質(zhì)人才具有重要意義。高等院校校園文化建設(shè)的順利推進(jìn)有利于在校生陶冶情操和心智啟迪,進(jìn)而促進(jìn)其各方面綜合素質(zhì)的提升。

與此同時,高等院校校園文化建設(shè)作為切實加強(qiáng)和改進(jìn)黨的路線、方針、政策的主要力量,在面臨現(xiàn)如今發(fā)展形勢的環(huán)境下,必須重點加強(qiáng)自身建設(shè),充分發(fā)揮廣大共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,繼續(xù)加強(qiáng)和改進(jìn)黨組織建設(shè)工作,以思想文化推動高等院校黨組織建設(shè)工作發(fā)展,將創(chuàng)新高等院校校園文化建設(shè)作為基層黨建工作的具體實施方式,促進(jìn)校園文化穩(wěn)定和諧,實現(xiàn)思想文化及黨組織建設(shè)工作的長期有效互動,為教育發(fā)展提供根本保障,實現(xiàn)黨組織建設(shè)工作與培養(yǎng)教育的相互推進(jìn)、共同發(fā)展的最終目標(biāo)[4]。因此,以基層黨組織建設(shè)工作為抓手,提出與高等院校校園文化發(fā)展良性互動的總體思路,從高等院校實際情況出發(fā),在保證有效開展黨組織建設(shè)工作的前提下,探索校園文化創(chuàng)新的正確方向,深入探討高等院校黨組織建設(shè)工作思路與解決方案,提升工作質(zhì)量,為我國經(jīng)濟(jì)社會穩(wěn)步發(fā)展持續(xù)輸送優(yōu)秀高素質(zhì)人才。

4 高等院校校園文化建設(shè)的實踐分析

高等院校校園文化建設(shè)是廣大師生共同堅持和秉承的精神集合和成果,是全面實施素質(zhì)教育的高效載體,也是高等院校立足社會和穩(wěn)步發(fā)展的重要前提,校園文化建設(shè)是高等院校特色鮮明的主要標(biāo)志,承載著教學(xué)理念和精神靈魂,其目的是為了使得廣大師生在和諧的校園文化中汲取精神感召和持續(xù)發(fā)展,有效落實黨的教育方針,做好讓黨和人民滿意的高等教育。

高等院校校園文化建設(shè)分為四個層次,即校園環(huán)境文化、校園制度文化、校園行為文化和校園精神文化。其中,校園精神文化建設(shè)是高等院校校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容和最高層次,其包括校園歷史傳統(tǒng)以及被高等院校廣大師生廣泛認(rèn)同的文化觀念、價值觀念以及生活觀念等,是高等院校本質(zhì)特征和精神面貌的集中映射,具體也體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)等多處。因此,在實踐中,高等院校必須努力培育校園精神文化,并以此作為載體,持續(xù)聚集廣大師生的集體凝聚力,用精神來鼓舞、教育和提升廣大師生基本素養(yǎng)。在校園精神文化建設(shè)中,首先必須狠抓領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高自身各方面綜合素質(zhì),在學(xué)校的各類工作以及執(zhí)行各種規(guī)章制度中發(fā)揮好模范帶頭作用。其次要狠抓廣大教師在青年學(xué)生中的表率作用,廣大教師必須從精神風(fēng)貌、工作作風(fēng)、道德修養(yǎng)、學(xué)識水平和言談舉止等處起到為人師表的作用。高等院校教師具有高度的責(zé)任感和無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,高等院校學(xué)生具有遠(yuǎn)大的理想抱負(fù),不斷勤奮學(xué)習(xí),這種良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)才能夠共同促使校園充滿濃厚的文化氛圍。

與此同時,高等院校還需要搭建讓廣大師生充分展示個性的舞臺,找尋校園文化發(fā)展的根本,要本著以人為本、全員參與、因地制宜和因人而異的宗旨。高等院校的各項管理規(guī)章和制度,唯有本著全心全意為廣大師生服務(wù)的準(zhǔn)則,增添人性化關(guān)懷,才能被廣大師生所接納,并在長期的實踐中最終沉淀為有靈性、有溫度的校園文化。從歷史視角上看,校園文化發(fā)展也是該校建校以來所有相關(guān)的文化因素聚集、打磨和積淀后留下的印記。具有歷史性和傳統(tǒng)性的校園文化能夠源遠(yuǎn)流長,這就要求高等院校在校園文化建設(shè)中必須摒棄急功近利的片面思想,注重歷史傳承,關(guān)注細(xì)節(jié)建設(shè)以及過程積淀,從挖掘傳統(tǒng)、關(guān)注細(xì)節(jié)和長期堅持這三個方面進(jìn)行深入把握,使得校園文化取得長效發(fā)展。此外,對高等院校所在地域和學(xué)校歷史文化資源中的優(yōu)秀民族文化進(jìn)行深入挖掘,由優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化實現(xiàn)高等院校校園文化中的人文精神支撐,注重校園文化發(fā)展過程的每一個微小細(xì)節(jié),使得校園文化得以最佳發(fā)展,讓校園充滿自主、愛意、活力、互動、溫馨的文化氛圍,將廣大師生的使命感和責(zé)任感同高等院校的長期發(fā)展不斷關(guān)聯(lián)起來,共同營造積極向上的校園文化并長期堅持。

5 高等院?；鶎狱h組織建設(shè)與校園文化發(fā)展的互動思路

5.1 高等院校黨組織建設(shè)工作指引校園文化創(chuàng)新正確方向

現(xiàn)階段,高等院校黨組織建設(shè)工作本著積極運用先進(jìn)文化優(yōu)秀成果的方式帶動校園文化建設(shè),不斷發(fā)揮校園先進(jìn)文化的促進(jìn)作用。高等院校黨組織建設(shè)工作的重要職責(zé)是全心全意培育優(yōu)秀人才,進(jìn)而帶動動態(tài)校園文化氣息,這是高等院校黨組織建設(shè)的重要職責(zé),其順利開展對校園文化建設(shè)起到重要引領(lǐng)和推動作用。在高等院校黨組織建設(shè)工作中,校園文化建設(shè)要始終堅持以社會主義方向性為原則,正確把握政治引導(dǎo),調(diào)控主流文化,結(jié)合特色辦學(xué),切實將加強(qiáng)思想政治教育貫穿于校園文化創(chuàng)新工作中,不斷提高人才培養(yǎng)過程中思想政治工作實效性,堅持向廣大師生進(jìn)行黨的基本理論及創(chuàng)業(yè)精神教育,提高廣大黨員政治敏感度和是非辨別能力,在多文化融合的過程中突出愛國主義教育,將弘揚民族精神納入進(jìn)高等院校校園文化創(chuàng)新實踐過程中去,進(jìn)而保證校園文化建設(shè)活動的社會主義性質(zhì),通過學(xué)術(shù)研究,營造有利于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的校園文化氛圍[7]。

5.2 高等院校黨組織建設(shè)工作引領(lǐng)廣大師生全員共建校園文化意識

現(xiàn)階段,我國社會與經(jīng)濟(jì)始終處于全面發(fā)展時期,全面增強(qiáng)高等院校間的相互國際交流合作,將有助于將各民族文化融合,從而提升廣大師生基本思想觀念。在當(dāng)今,不同類型價值觀念和生活方式已然對師生的愛國主義、社會主義信念造成深遠(yuǎn)影響。因此,為增強(qiáng)學(xué)生開拓創(chuàng)新意識,新時期下黨組織建設(shè)工作應(yīng)創(chuàng)造更好的物質(zhì)與精神條件,面向廣大師生積極開展思想政治教育,在廣大師生中加強(qiáng)道德教育,著力加強(qiáng)社會主義榮辱觀教育,積極組織道德實踐活動,激發(fā)學(xué)生道德追求,增強(qiáng)學(xué)生道德認(rèn)知。對于廣大師生而言,校園文化創(chuàng)新活動是一項系統(tǒng)性工程,必須充分發(fā)揮廣大師生共同參與意識,發(fā)揮其實效性。為此,高等院校黨組織建設(shè)活動的開展首先必須培養(yǎng)全員共建校園文化意識,共創(chuàng)特色鮮明的校園文化精神氛圍。新時期,要將始終堅持將校園文化建設(shè)作為基本指導(dǎo)思想,將校園文化建設(shè)工作納入學(xué)校整體規(guī)劃及日常工作中去,充分調(diào)動各基層黨組織的主動性和創(chuàng)新性,發(fā)揮黨員在校園文化建設(shè)工作中的模范作用和先導(dǎo)作用。高等院校黨組織建設(shè)工作的核心思想在于特色辦學(xué)基礎(chǔ)之上,不斷追求知識、塑造健全人格、崇尚科學(xué)、提高文化修養(yǎng)。在日常工作中,高等院校黨組織建設(shè)工作強(qiáng)調(diào)要用高雅文化去培養(yǎng)師生科學(xué)精神,陶冶情操。此外,校園文化創(chuàng)新工作要在黨組織建設(shè)工作主導(dǎo)下繼續(xù)弘揚民族優(yōu)良傳統(tǒng)文化作為其建設(shè)的重要內(nèi)容。

5.3 高等院校黨組織建設(shè)工作以學(xué)生社團(tuán)為基礎(chǔ),引領(lǐng)推動校園文化創(chuàng)新

高等院校黨組織建設(shè)工作對特色化校園文化建設(shè)具有很大程度上的推動和促進(jìn)作用,現(xiàn)階段高等院校黨組織建設(shè)工作對校園文化創(chuàng)新性的指導(dǎo)和引領(lǐng)主要從多方面進(jìn)行開展。校園文化活動的推動建設(shè)能夠為黨員再教育工作提供良好的校園文化氛圍,豐富廣大師生的課余文化生活,對思想起到引領(lǐng)及陶冶作用,促進(jìn)廣大師生形成正確的人生觀和價值觀。師生社團(tuán)作為師生課外活動的有效載體肩負(fù)著重要使命,能否將黨組織建設(shè)工作合理融合在校園文化活動中,很大程度上取決于師生社團(tuán)的完善程度?；钴S的社團(tuán)文化生活和健全的社團(tuán)管理制度主要表現(xiàn)在為師生社團(tuán)活動中提供學(xué)術(shù)理論和組織管理方面的指導(dǎo)。高等院校黨組織建設(shè)工作的開展要切實為師生社團(tuán)活動提供各項便利條件,充分保證時間,結(jié)合特色化教學(xué),合理安排社團(tuán)活動[8-9]。

6 結(jié)束語

高等院校基層黨組織建設(shè)工作具有重要意義且面臨著諸多挑戰(zhàn),而校園文化建設(shè)有利于在校生各方面綜合素質(zhì)的提升,二者交相呼應(yīng)、缺一不可,能夠共同發(fā)揮價值。研究提出以高等院校黨組織建設(shè)工作指引校園文化創(chuàng)新正確方向、引領(lǐng)廣大師生全員共建校園文化意識、以學(xué)生社團(tuán)為基礎(chǔ),引領(lǐng)推動校園文化創(chuàng)新的互動思路,為高等院校長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基石。