付殿香：堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育，也是堅(jiān)守一份幸福

劉乙鑫

付殿香

德惠市米沙子鎮(zhèn)沃皮中心小學(xué)教師，高級(jí)教師，全國(guó)心理輔導(dǎo)員、全國(guó)基礎(chǔ)教育科研骨干教師、教育部中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)教師人才庫(kù)、榮獲吉林省基礎(chǔ)教育校本科研拔尖人才、吉林好人、吉林省學(xué)科帶頭人、吉林省學(xué)科骨干教師、吉林省科研型名師、吉林省教育科研先進(jìn)工作者、長(zhǎng)春名師、長(zhǎng)春首批科研專家等榮譽(yù)稱號(hào)?！堕L(zhǎng)春教育》特約編輯、發(fā)表國(guó)家、省、市級(jí)論文（隨筆）50余篇；擔(dān)任多本刊物的編委、主編、副主編。

“堅(jiān)守教育，便是堅(jiān)守一份幸福?！备旁卩l(xiāng)村教育中，對(duì)于出生在鄉(xiāng)村的付殿香而言，便是最幸福的事業(yè)。重溫在教育路上過(guò)去的二十三個(gè)春秋，付殿香全然不記得這期間有幾多心酸與坎坷，憶起的只有師生相處間的一份份感動(dòng)、事業(yè)探索中的充實(shí)與成功的快樂(lè)。她說(shuō)：“我是農(nóng)民的女兒，所以我選擇堅(jiān)守在鄉(xiāng)村學(xué)校，更不能愧對(duì)鄉(xiāng)村對(duì)我的養(yǎng)育?！?/p>

立志在堅(jiān)不欲說(shuō)，成功在久不在速

早年間，一位前輩教師贈(zèng)予付殿香一本書(shū)——來(lái)自竇桂梅老師的《我們一起成長(zhǎng)》，書(shū)中竇桂梅老師“和孩子一起享受生命的快樂(lè)”的教育思想，讓付殿香這個(gè)初出茅廬的年輕老師深受觸動(dòng)，也奠基了她“以人為本”的教育情懷與理念。

生在農(nóng)村，便也扎根農(nóng)村。走出師范學(xué)校的校門，付殿香選擇了在一所鄉(xiāng)村學(xué)校任教。從小便經(jīng)歷著“腳踏黃泥土，口喝搖井水，嘴吃鄉(xiāng)村米”的生活，讓她很快適應(yīng)了鄉(xiāng)村的教學(xué)工作，而鄉(xiāng)民的勤勞善良、憨厚質(zhì)樸，也在潛移默化中賦予了她吃苦耐勞、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。踏上教育崗位，她便承諾要在自己所鐘愛(ài)的事業(yè)上用心耕耘。

鄉(xiāng)村的孩子淳樸、善良，卻也存在留守兒童居多、流失率嚴(yán)重等實(shí)際問(wèn)題。由于留守孩子長(zhǎng)期與父母缺少溝通，缺乏父愛(ài)和母愛(ài)，大部分孩子都存在自卑、虛榮、嫉妒、疑慮等心理問(wèn)題，遇到事情缺少理性的處理，常常因?yàn)闃O強(qiáng)的逆反心理與朋友、家人、老師產(chǎn)生對(duì)抗，而對(duì)于一所農(nóng)村學(xué)校，要想開(kāi)設(shè)專業(yè)的心理輔導(dǎo)課程幾乎不可能，長(zhǎng)此以往，留守孩子的心理健康教育成為學(xué)校一項(xiàng)棘手的工作。

“如果你認(rèn)定孩子無(wú)可救藥，那他會(huì)真的一步步走向深淵。相反，如果你認(rèn)定一個(gè)人是璞玉渾金，缺的只是雕刻，你的寬容與信任會(huì)使他自肅、自律、自策，他會(huì)真的成為一塊碧玉?！睋碛兄靶睦斫】到逃钡膶I(yè)背景，懷著“沒(méi)有不被愛(ài)感動(dòng)的心靈”的執(zhí)著堅(jiān)持，付殿香在完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)之余，也開(kāi)啟了自己的心理學(xué)研修之路，學(xué)習(xí)培訓(xùn)成了她教學(xué)路上的營(yíng)養(yǎng)品。她參加了中國(guó)教育網(wǎng)、全國(guó)繼續(xù)教育網(wǎng)開(kāi)展的信息技術(shù)能力與農(nóng)村教師技能培訓(xùn)，利用假期參加名師研修班、加入名師工作室，精進(jìn)專業(yè)能力。每一次外出學(xué)習(xí)，她都細(xì)心整理好筆記，用自己所見(jiàn)所聞所感形成教學(xué)隨筆，長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)與寫作匯聚成她的“源頭活水”，為她的鄉(xiāng)村心理健康教育擎起一片天空。

“一位心中充滿愛(ài)的老師，她一定會(huì)把孩子領(lǐng)進(jìn)知識(shí)與愛(ài)的殿堂?！睆拇耍蛔寙?wèn)題成為孩子們的心理定式，成了付殿香給自己定下的任務(wù)。她用耐心、信心、誠(chéng)心走近孩子的心靈，用愛(ài)和關(guān)懷去“醫(yī)治”、解決孩子們的心理問(wèn)題，使孩子能夠達(dá)到“生在苦中不知苦，面對(duì)困難不覺(jué)難”的境界。不僅洞悉孩子的心理狀態(tài)，更要讓孩子明白“做人是做事之根本，做事是做人之途徑”，讓孩子學(xué)會(huì)珍惜、學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)用心去做事，愛(ài)生活中的每一個(gè)人。

在二十余年的教學(xué)生涯，付殿香始終幫助父母在外務(wù)工的孩子學(xué)會(huì)生活，幫助天性調(diào)皮的孩子學(xué)會(huì)克制、克服學(xué)習(xí)困難，幫助羞澀的小男孩、自卑的小丫頭敞開(kāi)心扉、樹(shù)立自信?！暗嗡┦且蝗罩?。”在教育崗位長(zhǎng)時(shí)間的付出中，付殿香融進(jìn)的是辛勞、是陶醉，體會(huì)的是教育的春風(fēng)和雨露，體驗(yàn)的是教育教學(xué)中的學(xué)習(xí)與收獲。

業(yè)基于愛(ài)，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)

曾有朋友問(wèn)付殿香：“你做了二十多年的教師，感受最深的是什么？”她不假思索地回答道：“愛(ài)，只有愛(ài)的付出，才會(huì)有愛(ài)的收獲?！?/p>

在付殿香眼中，最動(dòng)聽(tīng)的聲音就是每天清晨那一聲聲充滿童稚的問(wèn)候：“老師，您好！”而離開(kāi)校園時(shí)候的“老師，明天見(jiàn)！”，則為第二天種下了希望之光。在班主任工作中，付殿香始終恪守著一個(gè)原則：不讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì)，所以過(guò)去在她的班級(jí)里，孩子們可能年齡不同，可能個(gè)子高矮不同，但是在學(xué)習(xí)的勁頭上總是一樣高昂，同學(xué)之間彼此照料、相互關(guān)懷，收獲的幸福也是一樣濃郁。

愛(ài)孩子，就要留心觀察孩子的一舉一動(dòng)。曾有段時(shí)間，班里好幾個(gè)孩子的文具常常不翼而飛，甚至講臺(tái)上的粉筆也時(shí)不時(shí)會(huì)少幾根，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，付殿香發(fā)現(xiàn)是班里的“小不點(diǎn)”拿的，“小不點(diǎn)”平日倒也活潑善良，唯獨(dú)有愛(ài)貪小便宜的壞毛病，加之父母平時(shí)的驕縱，讓他日漸染上陋習(xí)。付殿香當(dāng)即決定幫助他改正壞習(xí)慣，她把班里品行最優(yōu)秀的孩子安排到“小不點(diǎn)”同桌的位置，靠著榜樣的力量帶動(dòng)他進(jìn)步，付殿香也會(huì)把他每一個(gè)小的進(jìn)步記錄下來(lái)，會(huì)當(dāng)著所有孩子的面對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)。漸漸地，“小不點(diǎn)”從過(guò)去“愛(ài)貪便宜”的小孩，變成了處處為他人著想的好孩子，撿到別人遺失的東西也會(huì)主動(dòng)上交，這讓付殿香感到無(wú)比感動(dòng)。

“作為一名教師，應(yīng)該將愛(ài)學(xué)生融進(jìn)骨子里，因?yàn)橛袗?ài)，才會(huì)促進(jìn)教師不停地成長(zhǎng)，不停地朝著更好的自己前進(jìn)?！币淮握n間，付殿香發(fā)現(xiàn)坐在位置上的郭郭臉色慘白，一動(dòng)不動(dòng)。付殿香有些擔(dān)憂，趕緊快步過(guò)去。這時(shí)，郭郭突然傾倒在一旁的過(guò)道，身體僵硬，不斷地抽搐，嘴里吐著白沫。經(jīng)過(guò)短暫的驚恐，付殿香迅速讓自己冷靜下來(lái)，趕緊讓周圍的老師聯(lián)系醫(yī)院，自己則一手平穩(wěn)住郭郭的頭，另一手掐他的人中，緊接著給他做心肺復(fù)蘇，經(jīng)過(guò)一系列的救助，郭郭終于睜開(kāi)了眼睛?！半m然當(dāng)時(shí)自己冷靜地做出了正確的判斷，但每每回想，心里還是會(huì)后怕！”那次經(jīng)歷之后，付殿香報(bào)名參加了長(zhǎng)春市紅十字會(huì)組織的救護(hù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了心肺復(fù)蘇和止血等科目，平日也會(huì)自主積累自救常識(shí)，以備在必要時(shí)刻能夠?yàn)樾枰娜颂峁椭?/p>

善存于心，咬定青山不放松

2006年，付殿香加入中國(guó)共產(chǎn)黨，成為一名光榮的黨員。自此，黨員實(shí)干、苦干和創(chuàng)新的精神開(kāi)始烙印在付殿香的心里，成為她做好各項(xiàng)工作的導(dǎo)向。

善存于心，愛(ài)在于行。連續(xù)三年，付殿香堅(jiān)持做教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)教師，也曾連續(xù)兩年，她為當(dāng)?shù)匦W(xué)教師下鄉(xiāng)進(jìn)行義務(wù)全員培訓(xùn)，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教師的一度好評(píng)。在汶川地震期間，她主動(dòng)提交特殊黨費(fèi)。在新冠疫情期間，她在不記名情況下，主動(dòng)向中國(guó)紅十字基金會(huì)、長(zhǎng)春市青少年發(fā)展基金會(huì)、德惠市作家協(xié)會(huì)、德惠市朗讀協(xié)會(huì)、志愿者協(xié)會(huì)、武漢市慈善總會(huì)捐款。她曾主動(dòng)探望吉林省孤兒學(xué)校、特殊教育學(xué)校的孩子，不僅為他們的生活提供幫助，更以志愿者的身份呼吁社會(huì)給予這群孩子更多的關(guān)注。2016年，付殿香作為志愿者代表參加“第三屆中國(guó)青年志愿服務(wù)項(xiàng)目大賽”吉林賽區(qū)，并取得了吉林省四十強(qiáng)的好成績(jī)。在公益路上，她始終懷著一顆勤勤懇懇的心，“咬定青山不放松”，持之以恒、久久為功。

面對(duì)突如其來(lái)的疫情，付殿香為線上授課的順利進(jìn)行做了充足的準(zhǔn)備。她特地新辦了網(wǎng)絡(luò)，更新了筆記本電腦、電子教鞭、兩部手機(jī)、耳麥等一系列裝備，為直播授課保駕護(hù)航。由于對(duì)網(wǎng)絡(luò)輻射嚴(yán)重過(guò)敏，付殿香還必須準(zhǔn)備抗過(guò)敏的藥物，常常下課關(guān)上電腦時(shí)，眼睛早已一片模糊，腳脖腫脹到被襪子裹得緊緊的。

面對(duì)疫情的侵?jǐn)_，付殿香將“災(zāi)難”轉(zhuǎn)化為教材，搜集“同風(fēng)雨，抗疫情”主題的文學(xué)作品讓孩子賞析災(zāi)難中眾志成城的大愛(ài)精神，以自己曾經(jīng)的學(xué)生前往一線抗疫的真實(shí)故事讓孩子感受中國(guó)公民的社會(huì)責(zé)任。為了查閱資料、突破教學(xué)難點(diǎn)，付殿香常常廢寢忘食、通宵達(dá)旦，努力把特殊的課堂備好、上好，完成生命教育、科學(xué)教育、信念教育、道德教育?！霸诟糁粔K屏幕的‘講臺(tái)上，隔空得到學(xué)生們的一句‘老師，您辛苦了，雖然辛勞，收獲的確卻是沐浴著春風(fēng)雨露般的陶醉！”

一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。近年來(lái)，付殿香以科研深入為抓手，以課題研究為載體，帶領(lǐng)身邊的教師探索教育教學(xué)之路，分別在“十五”“十一五”“十二五”“十三五”

“十四五”規(guī)劃課題中立項(xiàng)主持國(guó)家級(jí)課題并結(jié)題。聯(lián)絡(luò)學(xué)校的青年教師為課題組成員，帶動(dòng)他們一起邊研究、邊實(shí)踐，形成科研成果，幫助多位青年教師在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表論文。雖然身處鄉(xiāng)村，但付殿香始終懷有廣闊的教育視野與格局，在教師這個(gè)光榮的崗位上，勇于開(kāi)拓，勤奮務(wù)實(shí)，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的寶貴年華。