中文代碼漢語言編程在中小學(xué)校的研究與實(shí)踐

趙麗華

近年來，長春市雙陽區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織區(qū)域內(nèi)的中小學(xué)校參與了中文代碼漢語言編程課題的研究，本文將重點(diǎn)闡述本次課題研究和實(shí)踐的目的、意義、過程、方式及取得的成果等。

一、課題提出的背景

國際STEAM教育大環(huán)境驅(qū)使 在國外，兒童編程已進(jìn)入家庭教育和學(xué)校教育。歐美許多國家都認(rèn)可編程能力已經(jīng)是這個時代必備的素養(yǎng)，就像讀書識字一樣重要，所以，學(xué)校十分重視對兒童編程思維的培養(yǎng)。

國內(nèi)普及趨勢要求 編程教育在不遠(yuǎn)的將來也將在我國普及。2017年浙江省的新高考方案將信息技術(shù)（含編程）納入高考科目后，目前，已有很多省份將信息技術(shù)納入了高考科目。

二、課題研究的目的和意義

1.研究目的

通過在中小學(xué)校試點(diǎn)開展中文代碼漢語言編程（以下簡稱中文編程）教學(xué)，一方面要增強(qiáng)兒童、青少年對母語編程的興趣，另一方面要通過中文編程教學(xué)探索提高中小學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的有效途徑和基本方法。同時在課題研究與編程實(shí)踐中鍛煉教師，開發(fā)積累優(yōu)質(zhì)的課程資源，培訓(xùn)母語編程教學(xué)師資隊(duì)伍。

2.研究意義

中文編程教學(xué)為教師們在中小學(xué)基礎(chǔ)教育階段開展普及性的編程教育提供了一個非常好的探索與研究機(jī)會。中文編程教學(xué)以動畫編程作為課程載體，在實(shí)現(xiàn)過程中穿插計(jì)算機(jī)知識學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)數(shù)制、色彩在計(jì)算機(jī)中表現(xiàn)、存儲、運(yùn)算等各階段成果，可以有效激勵學(xué)生進(jìn)行編程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。中文編程容易學(xué)習(xí)、理解，對教師要求相對較低，有興趣的教師亦可自己開發(fā)教學(xué)內(nèi)容。同時，中文編程教學(xué)對于教育硬件要求非常低，老舊電腦一樣可以開展編程教學(xué)，可以更好地利用現(xiàn)有資源，減少投入，更利于普及。

三、課題研究的主要內(nèi)容

一是試點(diǎn)開展中文編程教學(xué)，探索編程教學(xué)的方法和途徑，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。二是設(shè)計(jì)形成以中文編程課程為基礎(chǔ)的綜合學(xué)習(xí)教學(xué)案例。三是研究發(fā)現(xiàn)中文編程對青少年學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新能力提升的促進(jìn)作用。四是通過組織教師、學(xué)生參賽開闊他們的視野，豐富漢語言編程研究的內(nèi)容，積累優(yōu)質(zhì)的編程資源。

四、課題研究的方法及特色

1.研究方法

調(diào)查法 課題組開展了師生座談與問卷調(diào)查，通過調(diào)查了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、心理需求等，進(jìn)而了解他們對中文編程的認(rèn)知，了解學(xué)生在中文編程課堂學(xué)習(xí)中存在的困難，調(diào)查、分析學(xué)生在中文編程學(xué)習(xí)中無效或低效學(xué)習(xí)行為的表現(xiàn)及原因。

文獻(xiàn)法 通過相關(guān)文獻(xiàn)的研究，了解同類課題研究的現(xiàn)狀。

行動研究法 定期開展中文編程課堂教學(xué)與觀摩活動，開展聽評課活動，提高中文編程教學(xué)在課堂中的實(shí)效性，調(diào)整課題研究的策略。

2.主要特色

試點(diǎn)先行 實(shí)驗(yàn)前期，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校首先選擇了一批信息技術(shù)教育基礎(chǔ)好、師資強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)勇于創(chuàng)新且大力支持的學(xué)校，并以立項(xiàng)的形式開展試點(diǎn)研究。

骨干引領(lǐng) 本課題在研究的過程中，充分發(fā)揮了省市級骨干教師的排頭兵作用，從而通過骨干教師的引領(lǐng)積極帶動區(qū)域內(nèi)試點(diǎn)學(xué)校開展立項(xiàng)研究工作。

統(tǒng)籌管理 區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校電教部統(tǒng)籌安排部署了子課題的選項(xiàng)、負(fù)責(zé)人的選定及課題成員的培訓(xùn)等工作，并按照總課題組的要求全力做好課題立項(xiàng)、研究、結(jié)題等工作。

推廣普及 課題研究經(jīng)歷了教師培訓(xùn)，編程課程實(shí)踐，學(xué)生編程能力提升，學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力提升的過程，最終構(gòu)建起了完整的科研成果體系，并在形成研究報(bào)告和具體教學(xué)案例集的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了推廣普及。

五、課題研究的成果及影響

1.突破性進(jìn)展

教師的編程能力快速提升 課題組成員積極參加線上線下相關(guān)培訓(xùn)，尤其是疫情防控期間，他們通過釘釘、騰訊會議等軟件保持與技術(shù)人員的溝通，進(jìn)而保證了課題組成員都能學(xué)會基于編程平臺的編程方法，所有成員也都撰寫了中文編程案例。

以賽促訓(xùn)成效顯著 在吉林省教育資源公共服務(wù)平臺開展的各項(xiàng)賽事活動中，實(shí)驗(yàn)教師們積極制作優(yōu)秀的編程作品展示自己的課題研究成果，這不但為吉林省教育資源公共服務(wù)平臺提供了許多優(yōu)秀作品，而且豐富了平臺資源。

學(xué)生的編程能力初步形成 通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)校的學(xué)生們紛紛在大賽活動中獲獎，也使農(nóng)村娃走上了人工智能教育成果展示的大舞臺。

2.主要結(jié)論與觀點(diǎn)

在小學(xué)階段開展中文編程教學(xué)能夠增強(qiáng)兒童、青少年對母語編程的興趣，培養(yǎng)青少年的程序設(shè)計(jì)能力、解決實(shí)際問題的能力、邏輯思維能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。漢語言編程在基礎(chǔ)教育教學(xué)中發(fā)揮重要作用，有益于學(xué)生的健康成長，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)其他相關(guān)課程的濃厚興趣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.成果的社會影響

鍛煉了學(xué)生 在開展課題研究的兩年時間里，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，他們變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，并以已有的知識和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行了自主探究，學(xué)習(xí)能力明顯提升，善于質(zhì)疑、勤于思考、勇于創(chuàng)新的能力顯著增強(qiáng)。同時，學(xué)生們的個性得到了張揚(yáng)，特長得到了發(fā)展，創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力得到了提升。長春市雙陽區(qū)濱河實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生李涵森發(fā)明制作的“導(dǎo)盲小鷹”還獲得了吉林省2020年青少年發(fā)明創(chuàng)造大賽銀獎。

成就了教師 教師在研究中提升能力，課題組成員在充分學(xué)習(xí)和深入實(shí)踐的基礎(chǔ)上，提交了多篇研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件等，他們的多項(xiàng)研究成果在中期成果認(rèn)定中獲獎。徐海軍老師的課件《編程貓中文編程源碼初探》獲第十三屆吉林省中小學(xué)教育信息化大賽一等獎，在2021年吉林省中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動中，課題組的25名教師參加了中文代碼繪圖板創(chuàng)意編程設(shè)計(jì)活動，均獲得了獎項(xiàng)。

帶動了學(xué)校發(fā)展 幾年來，在課題研究的帶動下，基層學(xué)校的教育信息化整體水平不斷提升。2020年，雙陽區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)和奢嶺中心小學(xué)分別被評為國家級和省級網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動優(yōu)秀學(xué)校。2021年，四所學(xué)校被吉林省教育廳確立為“互聯(lián)網(wǎng)+教育”雙優(yōu)試點(diǎn)校；2022年，長春市第一六四中學(xué)被評為吉林省首批人工智能實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

六、課題研究中存在的問題及反思

課題研究過程中，也存在著一些問題和不足：一是個別教師對編程思想及方法研究不深，往往只停留在作品的簡單設(shè)計(jì)上；二是課題研究沒有形成整體框架，需要進(jìn)一步探究和構(gòu)建體系，同時個別教師一直是邊緣性參與，限制了課題研究的深入進(jìn)行；三是由于疫情，學(xué)生的社團(tuán)活動時間受到了一定沖擊，導(dǎo)致課題實(shí)施過程中的學(xué)生實(shí)踐操作受到了影響。

針對以上問題，在今后的實(shí)踐中，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校會充分考慮和優(yōu)化研究團(tuán)隊(duì)的年齡、專業(yè)結(jié)構(gòu)，真正發(fā)揮研究團(tuán)隊(duì)的作用。同時，將鼓勵更多學(xué)校、更多專業(yè)教師積極參與到課題中，從而實(shí)現(xiàn)全區(qū)域的普及推廣。