中考實(shí)用類文體寫作備考指導(dǎo)

呂嘉興

全國(guó)優(yōu)秀教師，正高級(jí)教師，全國(guó)“十一五”教育科研先進(jìn)個(gè)人，浙江省永康市第三中學(xué)教育集團(tuán)語(yǔ)文教師

備考2023年的中考作文，在注重一般記敘文和議論文訓(xùn)練的同時(shí)，我們依舊需要重視實(shí)用類文體寫作模式和寫作規(guī)范，掌握其寫作要領(lǐng)和技巧。

實(shí)用類文體種類繁多，一般大作文考題有：書信類（含一般書信和特殊書信）、講稿類（演講稿、講話稿、主持稿、辯論稿）、觀感類（讀后感、觀后感）。小作文考題有：?jiǎn)⑹骂悾ㄍㄖ?、尋物、招領(lǐng)）、條據(jù)類（請(qǐng)假條、收條、欠條、借條）、邀請(qǐng)信、介紹信、道歉信、慰問信、頒獎(jiǎng)詞等。

以下對(duì)比較常見的實(shí)用類文體進(jìn)行解讀與高分亮點(diǎn)揭示。

高分亮點(diǎn)

1.主旨要明確，心中有聽眾

演講稿要根據(jù)題意立意，提出觀點(diǎn)和主張。觀點(diǎn)一般在演講的開頭就要旗幟鮮明地提出，文中多層次、多角度加以闡釋，結(jié)尾再次申述。稍縱即逝的演講詞必須新穎、有時(shí)代感、有辨析度，給人以新的認(rèn)識(shí)和啟迪。

如有一篇關(guān)于憲法的演講稿是這樣開頭和結(jié)尾的：

今天，我演講的題目是“‘憲在的美好，我們一起見證”。和“憲”初相識(shí)，是在語(yǔ)文課上！它的繁體字為“憲”，看，這是多么智慧的漢字啊！它教我們用明亮的眼睛、睿智的內(nèi)心，掃除一切有害的東西，維護(hù)和諧與幸福。后來，它逐漸演變成了今天我們所熟悉的“憲”字。文章開頭開門見山提出演講的題目以及“憲”字的演變。

憲法乃國(guó)家根本大法，法律效力它至上。當(dāng)家做主心歡暢，公民權(quán)利有保障。人人自覺守憲法，美好和諧國(guó)興旺。同學(xué)們，讓我們共創(chuàng)美好“憲”在時(shí)，做一個(gè)新時(shí)代好少年！結(jié)尾用押韻小詩(shī)，再次申述主旨，朗朗上口。

撰寫演講稿要置身情境，做到心中有聽眾。要根據(jù)聽眾的身份、年齡、文化程度、心理需求，合乎聽眾的理解水平，確定演講的主題、內(nèi)容和語(yǔ)言風(fēng)格。

2.材料要精選，條理要清晰

材料的選擇和使用是演講稿寫作的關(guān)鍵。要選擇新穎、典型、真實(shí)的材料來突出、烘托主題，材料選擇盡量貼近聽眾的生活，這樣不僅易于聽眾理解，也更能產(chǎn)生共鳴，提升演講效果。如在《特長(zhǎng)，自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力》的演講稿中：

嘉興女孩馮琳，高考差清北80多分。她根據(jù)自己的特長(zhǎng)，選擇了中國(guó)傳媒大學(xué)播音與主持藝術(shù)專業(yè)。在天安門廣場(chǎng)舉行的中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年慶祝大典上，作為四名領(lǐng)誦員之一的馮琳，第一個(gè)發(fā)聲，聲音傳遍全國(guó)，響徹寰球。北京冬奧會(huì)，馮琳以城市志愿者形象大使代表的身份發(fā)言，展示了風(fēng)華正茂 、朝氣蓬勃的青春風(fēng)采。自信響亮的聲音，甜美陽(yáng)光的笑容，吸引了包括清北學(xué)子在內(nèi)的億萬(wàn)觀眾的眼球。

馮琳的例子，可謂新穎、真實(shí)，主題表現(xiàn)得深刻、有力，又易于聽眾理解，更能產(chǎn)生共鳴。

條理要清晰。議論性的演講稿通常采用“總—分—總”式的結(jié)構(gòu)，幫助聽眾迅速抓住演講的重點(diǎn)。開頭要?jiǎng)e出心裁，或先聲奪人，或設(shè)置懸念，針對(duì)演講主題亮出核心觀點(diǎn)，正文內(nèi)容要具體充實(shí)、條理清晰，每個(gè)段落最好有中心句。故事性的演講稿要注意夾敘夾議，在講故事過程中要不時(shí)地借分析來闡述演講主題，聚焦核心觀點(diǎn)。結(jié)尾要呼應(yīng)開頭、深化主旨，富有感召力。

3.語(yǔ)言要錘煉， 增強(qiáng)感染力

“上口”“入耳”是對(duì)演講語(yǔ)言的基本要求，所以演講稿語(yǔ)言要通俗易懂。多用短句或常式句，少用長(zhǎng)句或倒裝句；多用雙音節(jié)詞語(yǔ)，少用單音節(jié)詞語(yǔ)；多用淺顯風(fēng)趣的大眾化的口頭語(yǔ)言，少用深?yuàn)W的書面語(yǔ)言，避免同音詞帶來的歧義，切忌晦澀的文言詞語(yǔ)；多運(yùn)用比喻、排比、設(shè)問和反問等修辭，有意錘煉“金句”。

如前文關(guān)于憲法的演講稿的用語(yǔ)：憲法與我們息息相關(guān)。作為一名學(xué)生，一定要 “勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，從一點(diǎn)一滴做起：紅綠燈前，停停腳；各種垃圾，分類倒；反詐防騙，擦亮眼；學(xué)法用法，記心間！短句加押韻，“上口”“入耳”，通俗易懂。

高分亮點(diǎn)

1. 要抓準(zhǔn)感受點(diǎn)

選擇感觸最深、最有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性的感受來寫。這個(gè)“感”可以是讀（觀）中領(lǐng)悟出的深刻道理或感想，可以是由此啟發(fā)而引起的聯(lián)想和思考，可以是由此而引起的對(duì)某些社會(huì)現(xiàn)象的感觸和評(píng)論，也可以是由此而激發(fā)出來的感情、理想和決心……

當(dāng)然一篇讀（觀）后感不能千頭萬(wàn)緒都寫，而要加以選擇。選擇時(shí)，考生要注意聯(lián)系自己的實(shí)際情況，選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c(diǎn)，作為全文議論的中心。

如，學(xué)生楊彬茜在讀頌揚(yáng)青春美好的小說《花滑》，當(dāng)讀到書中的主人公張玨在最高層次比賽的冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，接受鮮花、贊美的最輝煌的時(shí)候，猝死在臺(tái)上……她感慨萬(wàn)千，于是在寫讀后感時(shí)，獨(dú)獨(dú)挑出了一個(gè)沉重的話題——死亡。楊彬茜的讀后感這樣寫道：

我覺得欣喜，又有些遺憾。我想起了去世的爺爺。

這樣的景象，爺爺再也看不到了，他再也沒辦法看到這個(gè)世界的樣子。他不能在清脆的鳥鳴聲中迎來新的一天，不能在嘈雜的蟬鳴聲中度過炎熱的夏天；他看不到每天升起的朝陽(yáng)，看不到銀杏葉鋪滿街道；他也聞不到秋天桂花的芳香，聞不到炊煙中的飯菜香。

今天我所感受到的一切，爺爺再也感受不到了。

我慶幸我活著。我可以繼續(xù)看這個(gè)世界的樣子，看著太陽(yáng)升起落下，聽著海浪奔騰呼嘯，見證著日夜交替、四季輪回，感受著自己皮膚下的脈搏跳動(dòng)和一天的情緒變化。

字里行間流露出“活著真好，要且行且珍惜”的真情實(shí)感。全文既有初看小說時(shí)對(duì)死亡的困惑，也有感悟后的豁然開朗。這便是作者能聯(lián)系自己的實(shí)際經(jīng)歷，選擇感觸最深的點(diǎn)。

2. 要把握好結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

讀后感的行文結(jié)構(gòu)和順序是先簡(jiǎn)述與原文有關(guān)的內(nèi)容，再亮明自己的基本觀點(diǎn)，然后圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)、講道理，最后圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際，即引進(jìn)原文，提出感觸點(diǎn)，聯(lián)想發(fā)揮，歸納題旨。也可以?shī)A敘夾議，層層深入。如下文：

演講稿寫作

演講稿的主要特點(diǎn)：第一，現(xiàn)場(chǎng)性。它是在人與人之間當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行的。第二，鼓動(dòng)性和說服性。演講的目的是為了說服聽眾，從而達(dá)到鼓動(dòng)的效果。

格式要求：題目居中，稱呼頂格寫，下一行空兩格寫問候語(yǔ)，問候語(yǔ)下一行開始寫主體部分，主體部分寫完后要表達(dá)對(duì)聽眾的謝意，謝意可以接著主體部分，也可以另起一行空兩格寫。

觀感類作文

觀感類作文就是觀后感和讀后感，其寫法是一樣的。觀感類作文的一般結(jié)構(gòu)是“引—議—聯(lián)—結(jié)”。“引”即引用，可以直接引原文，也可以扼要概述；“議”即對(duì)所引述的材料展開議論；“聯(lián)”即聯(lián)系實(shí)際，可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的事件和現(xiàn)象，也可以聯(lián)系古今中外發(fā)生的與之關(guān)聯(lián)的種種事件；“結(jié)”即總結(jié)全文，升華感受點(diǎn)，提出希望，發(fā)出號(hào)召。