淺談多媒體在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

崔盼盼

河南省新鄉(xiāng)市獲嘉縣第一中學(xué)

淺談多媒體在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

崔盼盼

河南省新鄉(xiāng)市獲嘉縣第一中學(xué)

隨著當(dāng)今信息技術(shù)的迅速發(fā)展，學(xué)校教育教學(xué)設(shè)備的更新?lián)Q代，傳統(tǒng)的一支粉筆，一本書(shū)，一個(gè)錄音機(jī)上課的英語(yǔ)教學(xué)模式被改頭換面。為適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主體，從而打造高效的英語(yǔ)課堂，我在英語(yǔ)教學(xué)中充分利用多媒體視頻，音頻資料，很好的完成了教育教學(xué)的任務(wù)。接下來(lái)筆者將淺談一下多媒體教學(xué)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)及存在的問(wèn)題和解決措施。

多媒體教學(xué)；高中英語(yǔ)教學(xué)；利與弊

傳統(tǒng)地以老師講課為主的單調(diào)的英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)跟不上了形勢(shì)的需要，老師需要將聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)與現(xiàn)代高科技的教學(xué)模式融為一起。這樣高中英語(yǔ)引入多媒體教學(xué)是重中之重。在多媒體新的教學(xué)模式下，老師們巧妙地與傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)合在一起更好的培養(yǎng)了學(xué)生們的運(yùn)用英語(yǔ)的能力。我們結(jié)合多媒體的特點(diǎn)及高中英語(yǔ)教學(xué)的運(yùn)用出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究探討。

一、運(yùn)用多媒體教學(xué)的利與弊

1.充分利用多媒體資源，給學(xué)生們創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍

英語(yǔ)是一科實(shí)踐性很強(qiáng)的語(yǔ)言學(xué)科，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要學(xué)生們張口去讀去說(shuō)去運(yùn)用，也就是說(shuō)學(xué)習(xí)英語(yǔ)要互相溝通交流。老師要結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)教材，充分的激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣及愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生們的自信心，挖掘?qū)W生們的潛能。高效的英語(yǔ)課堂可激發(fā)學(xué)生們的興趣及潛能，有利于英語(yǔ)的教學(xué)。所以就要求老師們努力營(yíng)造良好的英語(yǔ)交流環(huán)境?，F(xiàn)代的多媒體教學(xué)能夠讓學(xué)生們親臨其境，這樣既有利于老師的教學(xué)也培養(yǎng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和興趣。

2.多媒體教學(xué)有利于構(gòu)建高效的英語(yǔ)課堂

高中英語(yǔ)教學(xué)的最終目的就是為了能夠很好地交流溝通，所以學(xué)習(xí)英語(yǔ)就要多說(shuō)多聽(tīng)多交流。因此，在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，老師們都會(huì)有錄音機(jī)，每節(jié)課都會(huì)有聽(tīng)力訓(xùn)練，先曉得問(wèn)題，再帶著問(wèn)題去聽(tīng)，找到答案，這樣既提高了學(xué)生們的聽(tīng)力，又鍛煉了學(xué)生們的口語(yǔ)能力。而多媒體教學(xué)形象直觀(guān)，圖文并茂，能夠更好地刺激學(xué)生們的各個(gè)器官，提高了學(xué)生們的興趣，注意力也集中了。

3.多媒體教學(xué)調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性，提高了教師們的素質(zhì)

多媒體英語(yǔ)教學(xué)是多樣化的，擺脫了傳統(tǒng)的枯燥無(wú)味的單一模式。運(yùn)用多媒體教學(xué)能夠讓學(xué)生和老師充分的互動(dòng)，緩和了師生的關(guān)系。

然而，高中英語(yǔ)課堂利用多媒體教學(xué)會(huì)讓教師們不能充分的發(fā)揮指導(dǎo)作用，部分缺乏學(xué)習(xí)主觀(guān)性與判斷性的學(xué)生不能抓住所學(xué)的重點(diǎn)，無(wú)從下手，不能適應(yīng)。因此,教師應(yīng)該明確，運(yùn)用多媒體教學(xué)只是為了輔助高中英語(yǔ)教學(xué)，不能分不清孰輕孰重；每節(jié)課是否應(yīng)該使用多媒體，老師們應(yīng)該具備判斷的能力；在運(yùn)用多媒體教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)更好的使學(xué)生們接受。

二、多媒體在高中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

筆者將多媒體能夠獲取的知識(shí)信息與高中英語(yǔ)教學(xué)融入到一起，利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)，探索高中英語(yǔ)教學(xué)的奧妙，以便提高學(xué)生們的英語(yǔ)水平和自身素質(zhì)，協(xié)助老師完成教學(xué)任務(wù)。筆者將在英語(yǔ)教學(xué)中聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作教學(xué)與多媒體結(jié)合進(jìn)行探究。

1.聽(tīng)力教學(xué)

傳統(tǒng)的聽(tīng)力教學(xué)，是通過(guò)老師和錄音機(jī)來(lái)完成的，這種教學(xué)方法單一、枯燥無(wú)味，老師們不好控制。然而，利用多媒體技術(shù)能夠把聽(tīng)力練習(xí)的內(nèi)容放映到屏幕上，與聲音結(jié)合，反復(fù)的播放，還可以在聽(tīng)力練習(xí)中的遇到問(wèn)題及時(shí)暫停，加以標(biāo)記，這樣就降低了學(xué)生們學(xué)習(xí)的難度和教師教學(xué)的難度。還可以利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，做成課件，學(xué)生們可以自主的去練習(xí)，可以參照文字材料重復(fù)聽(tīng)，這樣既能鍛煉學(xué)生們的聽(tīng)力能力又能培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀能力。

2.閱讀教學(xué)

高中閱讀教學(xué)是老師們的重點(diǎn)，高考中占有分值最高，是學(xué)生們?nèi)〉酶叻值年P(guān)鍵。在教學(xué)過(guò)程中可以結(jié)合文章的情景來(lái)理解文章，讓學(xué)生們主動(dòng)研究探討。例如在學(xué)習(xí)高一“Sports”這一單元開(kāi)始上課時(shí)，老師們首先運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行語(yǔ)法和詞匯的講解，然后可以利用多媒體將2008年北京奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)視頻及圖片來(lái)吸引學(xué)生們的眼球，調(diào)動(dòng)他們的積極性，接著觀(guān)看一些關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的資料普及下知識(shí)，然后學(xué)習(xí)課文并進(jìn)行閱讀理解的鍛煉，學(xué)生們的正確率提高了很多。最后還可以聽(tīng)課文錄音，并進(jìn)行討論發(fā)言，鍛煉了學(xué)生們的口語(yǔ)。作業(yè)可以要求學(xué)生們查找?jiàn)W運(yùn)吉祥物的由來(lái)及含義，用英語(yǔ)介紹。這樣的教學(xué)既能使學(xué)生們學(xué)習(xí)到知識(shí)也能完成教學(xué)任務(wù)。

3.寫(xiě)作教學(xué)

老師們可以利用多媒體圖片創(chuàng)造情景，要求學(xué)生們先說(shuō)后寫(xiě)，利用多媒體可以把學(xué)生的典型錯(cuò)誤放映在屏幕上，分析講解對(duì)應(yīng)的錯(cuò)誤，學(xué)生們一目了然，這樣能得到整體的提高?？梢噪S機(jī)閱讀講評(píng)幾篇文章，讓學(xué)生們自己來(lái)判斷好壞，查找錯(cuò)誤。這樣每個(gè)學(xué)生都能參與到英語(yǔ)課堂中來(lái)，積極性提高了。

三、多媒體教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題

利用多媒體教學(xué)應(yīng)該合理安排課下時(shí)間，如何使學(xué)生們更好的理解記憶英語(yǔ)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生如果長(zhǎng)期受多媒體教學(xué)，有可能只適應(yīng)這些圖文并茂的知識(shí)而忽略了書(shū)本上的知識(shí)，老師們應(yīng)該注意觀(guān)察及時(shí)指導(dǎo)?？傊?，只有將傳統(tǒng)的教學(xué)法和多媒體教學(xué)巧妙地結(jié)合才能提高課堂的效率和學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

總之，一支粉筆，一本書(shū)，一個(gè)錄音機(jī)的傳統(tǒng)教學(xué)并非一無(wú)是處，在教學(xué)過(guò)程中既要發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，又要合理運(yùn)用多媒體教學(xué)，兩者巧妙結(jié)合，揚(yáng)長(zhǎng)避短，就會(huì)有利于高中英語(yǔ)教學(xué)，有利于提高學(xué)生們的能力。

[1]蔡基剛，武世興.引進(jìn)多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式[J].外語(yǔ)界，2003.

[2]吳瑰.多媒體教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].湖北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，11(2).

[3]黃若妤.高中英語(yǔ)多媒體教學(xué)改革的探索[J].外語(yǔ)界，2009