?高校圖書館文旅融合閱讀推廣模式實(shí)踐

張雪蓮

文旅融合背景下，高校圖書館作為公共文化服務(wù)體系的重要組成部分，有責(zé)任和義務(wù)推動(dòng)文旅融合的發(fā)展。唐山學(xué)院圖書館利用自身優(yōu)勢(shì)積極探索文旅融合閱讀推廣實(shí)踐，近年來采取“文創(chuàng)+閱讀”模式、“書本旅行+閱讀”模式、“微信+地方特色+閱讀”模式開展了一系列文旅融合閱讀推廣活動(dòng)，逐步形成線上線下多角度的文旅融合閱讀推廣體系。這些閱讀推廣活動(dòng)創(chuàng)意新穎，成功經(jīng)驗(yàn)可復(fù)制、可推廣，能夠?yàn)槠渌麍D書館開展此類活動(dòng)提供借鑒。

新組建的文化和旅游部于2018年正式掛牌，以及《“十四五”文化和旅游發(fā)展規(guī)劃》與其他文化旅游相關(guān)政策和文件的出臺(tái)，表明我國政府從組織機(jī)構(gòu)、政策等方面給予了文旅融合發(fā)展強(qiáng)有力的支持。進(jìn)入文旅融合新時(shí)代，文旅融合研究掀起了熱潮，這也為圖書館提供了創(chuàng)新服務(wù)的新契機(jī)。高校圖書館作為承擔(dān)文化發(fā)展重任的公共文化服務(wù)體系的重要組成部分，有責(zé)任和義務(wù)推動(dòng)文旅融合發(fā)展。近年來，唐山學(xué)院圖書館利用自身優(yōu)勢(shì)積極探索文旅融合閱讀推廣實(shí)踐，采取多種“X+閱讀”模式開展了一系列文旅融合閱讀推廣活動(dòng)，已見成效。

國內(nèi)外圖書館文旅融合研究現(xiàn)狀與研究意義

國外圖書館對(duì)文旅融合的研究起步較早，主要圍繞以下幾個(gè)方面。其一，對(duì)圖書館和旅游業(yè)相互影響的研究，如Warwick Frost闡述了圖書館保存文化遺產(chǎn)和旅游的本質(zhì)，美國帕勞社區(qū)學(xué)院圖書館制訂看游客信息服務(wù)計(jì)劃。其二，圖書館在旅游領(lǐng)域提供資訊服務(wù)或文化旅游服務(wù)的案例研究，如邁因哈特、哈克研究了倫敦大學(xué)圖書館、牛津大學(xué)圖書館以及劍橋大學(xué)圖書館在提供旅游服務(wù)方面的情況。國外圖書館以其建筑外觀、館藏資源、文創(chuàng)產(chǎn)品、歷史底蘊(yùn)等優(yōu)勢(shì)吸引了世界范圍內(nèi)的讀者前去參觀。

國內(nèi)圖書館從2018年開始對(duì)文旅融合的關(guān)注度快速提升，研究文獻(xiàn)數(shù)量顯著增加。采用文獻(xiàn)檢索法，在CNKI檢索框中，以“文旅融合”“圖書館”為主題詞進(jìn)行聯(lián)合檢索，共檢索文獻(xiàn)636篇，其中期刊文獻(xiàn)540篇，博碩論文25篇，報(bào)刊文獻(xiàn)11篇，會(huì)議文獻(xiàn)7篇，圖書1部。其中125篇文獻(xiàn)涉及閱讀推廣，4篇文獻(xiàn)涉及高校圖書館文旅融合閱讀推廣。此外，近年來，以國家圖書館為首的圖書館界多次對(duì)圖書館文旅融合發(fā)展路徑通過系列文旅融合研討、課程培訓(xùn)、案例征集等方式進(jìn)行研討。這些研究為圖書館文旅融合發(fā)展提供了理論和實(shí)踐上的借鑒，也為“十四五”期間圖書館的發(fā)展指明了方向。

當(dāng)前，我國圖書館文旅融合研究還處于起步階段，特別是對(duì)高校圖書館文旅融合閱讀推廣研究較少，這也是本課題研究的出發(fā)點(diǎn)和價(jià)值意義所在。地方高校圖書館利用自身優(yōu)勢(shì)，積極對(duì)具有地方特色的文化資源進(jìn)行推廣，不僅可以提高讀者對(duì)地方特色文化旅游資源的了解，也能夠促進(jìn)所在地旅游行業(yè)的發(fā)展。這種結(jié)合高校圖書館文化資源，尤其是地方文化資源的閱讀推廣思考使文旅融合更加具有現(xiàn)實(shí)意義。

文旅融合閱讀推廣模式在高校圖書館的實(shí)踐——以唐山學(xué)院圖書館為例

“文創(chuàng)+閱讀”模式

2019年3月至5月，唐山學(xué)院圖書館與時(shí)尚設(shè)計(jì)系合作，采用“文創(chuàng)+閱讀”模式舉辦“走進(jìn)圖書館‘唐院創(chuàng)意文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)大賽”，活動(dòng)目的在于以文創(chuàng)產(chǎn)品為載體，“活化”館藏資源，實(shí)現(xiàn)傳承與弘揚(yáng)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的戰(zhàn)略規(guī)劃。活動(dòng)主題為“‘書道同歸，創(chuàng)新生活——走進(jìn)圖書館”。活動(dòng)要求文創(chuàng)作品均以閱讀為主題，且需要300字左右的設(shè)計(jì)創(chuàng)意文字說明?；顒?dòng)得到了全校師生的熱烈響應(yīng)，共收到參賽作品130余件，最終評(píng)定出一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)。文創(chuàng)作品的創(chuàng)意來源主要為唐山具有地域特色的文化資源。一等獎(jiǎng)《皮影書簽》深入挖掘唐山學(xué)院圖書館館藏唐山皮影文化資源，促使“冀東三枝花”中的皮影非遺元素與圖書館發(fā)生碰撞，以皮影人為形象基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，精心打造皮影書簽，開發(fā)出了具有唐山地方文化內(nèi)涵的創(chuàng)意作品，讓唐山地方傳統(tǒng)文化煥發(fā)出活力并得以傳承。另外，以文學(xué)閱讀為主線促使參賽選手將目光聚焦于圖書館館藏文學(xué)作品上，使其從中尋找文創(chuàng)產(chǎn)品的創(chuàng)作靈感。參賽選手通過深入挖掘文學(xué)作品中的內(nèi)涵，利用各種載體，將文學(xué)元素融入自己的文創(chuàng)作品中。如《老人與?！贰督鹆晔O》《黛玉葬花》等以插畫為載體的文創(chuàng)作品，以書簽為載體的具有唐、宋、元、明、清等不同朝代的服飾特色的“各朝服飾書簽”，采用刺繡、蠟染等工藝制作而成的筆袋、書套、坐墊、背囊等與閱讀有關(guān)的物品等，將文學(xué)作品中蘊(yùn)含的古典知識(shí)和文化意象與現(xiàn)代藝術(shù)、產(chǎn)品物質(zhì)載體有機(jī)融合。唐山學(xué)院圖書館聯(lián)合時(shí)尚設(shè)計(jì)系舉辦了文創(chuàng)作品展，主要是對(duì)此次活動(dòng)的獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行展示。

此次活動(dòng)的創(chuàng)新之處在于，唐山學(xué)院圖書館充分發(fā)揮自身擁有大量文旅資源的優(yōu)勢(shì)，采用“文創(chuàng)+閱讀”的閱讀推廣模式，使之成為高校圖書館文旅融合發(fā)展、閱讀推廣模式創(chuàng)新的新亮點(diǎn)。

“書本旅行+閱讀”模式

1.“我的書旅時(shí)光”活動(dòng)

在文旅融合背景下，唐山學(xué)院圖書館利用自身優(yōu)勢(shì)積極探索文旅融合閱讀推廣和文化育人創(chuàng)新服務(wù)實(shí)踐。2020年1月至4月，唐山學(xué)院圖書館采用“書本旅行+閱讀”模式舉辦了“我的書旅時(shí)光”活動(dòng)，旨在讓學(xué)生在旅行中閱讀，在閱讀中旅行，開啟一段美妙的書旅時(shí)光。此次活動(dòng)包括兩個(gè)主題：“品味書‘鄉(xiāng)”和“跟著名著去旅行”。參加活動(dòng)的學(xué)生可以任選其一。“品味書‘鄉(xiāng)”活動(dòng)旨在通過閱讀與家鄉(xiāng)有關(guān)的書籍，讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的歷史文化底蘊(yùn)、風(fēng)俗習(xí)慣、方言、美食、美景、名人等有進(jìn)一步的了解。通過這種具有鄉(xiāng)土情懷的閱讀引導(dǎo)，讓學(xué)生從閱讀家鄉(xiāng)到了解家鄉(xiāng)，再到熱愛自己的家鄉(xiāng)?！案ヂ眯小币月眯袨榍腥朦c(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注名著中的自然風(fēng)光、地方風(fēng)俗、建筑特色、服飾文化、特色飲食文化、語言文化、歷史文化等，開啟一場(chǎng)書中的文化之旅。此次活動(dòng)采用思維導(dǎo)圖的方式，制作特定表格，其中包括書名、作者、本書簡(jiǎn)介，以及本書體現(xiàn)了哪些地方的文化特點(diǎn)和經(jīng)典句子摘抄、讀后感等內(nèi)容。此次活動(dòng)共收到460份稿件，打破了唐山學(xué)院文化類活動(dòng)參與人數(shù)新紀(jì)錄。“品味書‘鄉(xiāng)”獲獎(jiǎng)作品如《閱讀石家莊》展現(xiàn)了石家莊的歷史、文化、人口和區(qū)位優(yōu)勢(shì)；《鄉(xiāng)約巫山》《唱巫山》展現(xiàn)了巫山的山水之美、文化底蘊(yùn)、戲曲曲藝等；《承德避暑山莊七十二景詩十四首》展現(xiàn)了承德這座國家歷史文化名城的風(fēng)貌等。“跟著名著去旅行”獲獎(jiǎng)作品有展現(xiàn)20世紀(jì)二三十年代北京城南風(fēng)貌的《城南舊事》，展現(xiàn)湘西邊城——茶峒自然風(fēng)光和人文風(fēng)情的《邊城》，展現(xiàn)陜西地域文化特色以及陜北黃土高原雙水村之變革的《平凡的世界》。此次活動(dòng)將學(xué)生所閱讀的圖書嵌入地圖，用書將其家鄉(xiāng)與祖國各地串聯(lián)起來，展示了一幅中國書香圖，展現(xiàn)了中華文化的博大精深，同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)生濃濃的愛鄉(xiāng)之情、愛國之情。此次活動(dòng)通過閱讀厚植了大學(xué)生的家國情懷，實(shí)現(xiàn)了讀書育人的目的。《唐山勞動(dòng)日?qǐng)?bào)》以《唐山學(xué)院：享書旅時(shí)光育家國情懷》為題對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了專題報(bào)道，唐山市人民政府網(wǎng)等多家媒體和網(wǎng)站轉(zhuǎn)載了該報(bào)道，且該活動(dòng)的相關(guān)視頻在騰訊視頻公開發(fā)布，具有一定的社會(huì)影響力。

2.“讀書弄花香滿衣——品書尋美”活動(dòng)

唐山學(xué)院圖書館在2020年12月至2021年5月舉辦了唐山學(xué)院“讀書弄花香滿衣——品書尋美”活動(dòng)。此次活動(dòng)的主題是尋找書中的美人、美景、美食，讓學(xué)生在寒假盡情品味書香，來一場(chǎng)美好如觀花望月的情懷之旅。此次活動(dòng)采用了“線上+線下”的參賽模式，所有參賽作品先上傳至微信小程序中，且要注明書名和作者，摘錄書中不超過200字的描寫美食、美景、美人的語句，附上閱讀感受和心得以及與內(nèi)容相關(guān)的代表性圖片或者視頻。上傳至微信小程序的作品分為美人組、美景組、美食組三組，共收到作品178份，累計(jì)投票票數(shù)達(dá)到7248票。根據(jù)微信小程序投票結(jié)果，選出美人組、美景組、美食組各一名最佳人氣獎(jiǎng)。專業(yè)評(píng)審老師對(duì)提交的178份作品進(jìn)行評(píng)審，篩選出33件優(yōu)秀作品進(jìn)入復(fù)賽，經(jīng)過激烈的角逐，最終有9人進(jìn)入決賽。在決賽現(xiàn)場(chǎng)，選手們將自己對(duì)書中美食、美景、美人的所見所思所悟展示出來，用PPT或視頻帶領(lǐng)現(xiàn)場(chǎng)觀眾展開一場(chǎng)書中尋美之旅，最后評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)。在“尋找美景”小組中，《瓦爾登湖》帶領(lǐng)觀眾走近美麗富饒、寧靜博大、靈氣十足的瓦爾登湖。在“尋找美人”小組中，《薛濤——身才情傾半個(gè)唐朝的女校書》《田曉霞》《江姐》《林黛玉》等描繪出了唐朝女詩人薛濤、時(shí)代好青年田曉霞、革命先烈江姐、林黛玉等不同類型人物的美。在“尋找美食”小組中，《人間至味》《駱駝祥子》中的美食及文化，無不體現(xiàn)出民以食為天的煙火氣，將物質(zhì)食糧與精神食糧有機(jī)結(jié)合，挖掘美食背后的文化內(nèi)涵?；顒?dòng)獲獎(jiǎng)名單在唐山學(xué)院校園網(wǎng)主頁、圖書館官網(wǎng)、微信公眾號(hào)上公布，并在微信公眾號(hào)、圖書館大屏幕上展示部分獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品，向獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)榮譽(yù)證書，并發(fā)放學(xué)分。此次活動(dòng)對(duì)推廣經(jīng)典文學(xué)作品，豐富校園文化生活，以及培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行專題閱讀、深度閱讀起到了引領(lǐng)作用。

這兩次活動(dòng)的創(chuàng)新之處在于以“書本旅行+閱讀”的模式進(jìn)行閱讀推廣活動(dòng)，以“旅行”為切入點(diǎn)，將文化、旅游元素融入閱讀推廣實(shí)踐。“我的書旅時(shí)光”活動(dòng)用思維導(dǎo)圖方式框定要點(diǎn)，制作表格，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、思考、感悟，由淺入深，循序漸進(jìn)地進(jìn)行閱讀，做到讀有所獲?；顒?dòng)最后將學(xué)生所閱讀的書籍以書旅地圖的形式呈現(xiàn)出來?！白x書弄花香滿衣——品書尋美”活動(dòng)采用了“線上+線下”的參賽模式，參賽選手將作品上傳至微信小程序中，舉辦方在微信小程序上設(shè)置了投票環(huán)節(jié)，增設(shè)了最佳人氣獎(jiǎng)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的熱情。

“微信+地方特色+閱讀”模式

唐山是近代工業(yè)的搖籃，素有煤都、瓷都之稱，先后獲得聯(lián)合國人居獎(jiǎng)、中國優(yōu)秀旅游城市、國家園林城市等榮譽(yù)。2016年，唐山舉辦了世界博覽會(huì)。在新媒體技術(shù)高速發(fā)展的今天，微信已經(jīng)成為人們?cè)絹碓揭蕾嚨囊苿?dòng)通信軟件。唐山學(xué)院圖書館緊跟時(shí)代步伐，搶抓機(jī)遇，采用“微信+地方特色+閱讀”的模式進(jìn)行文旅融合閱讀推廣，利用唐山學(xué)院圖書館微信公眾號(hào)這一平臺(tái)，打造唐山地方文旅品牌欄目——閱“唐”之旅專欄。

從2020年11月至2022年5月，閱“唐”之旅欄目共推出了二十二期。欄目設(shè)置麥麥學(xué)姐和田田學(xué)弟的漫畫形象，通過他們之間簡(jiǎn)單幽默的對(duì)話將唐山名稱的由來、唐山方言、唐山大地震、唐山近代工業(yè)以及工業(yè)文化記憶創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)（鐵路、陶瓷、水泥、煤炭以及唐山陶瓷博物館、開灤國家礦山公園等）、唐山小山商業(yè)文化、唐山美食（饹馇、棋子燒餅、蜂蜜麻糖、花生酥糖、遷西板栗）、唐山美景、唐山名人（曹雪芹、馬占山、李大釗等）、國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“冀東三枝花”（唐山皮影、樂亭大鼓、評(píng)?。?、唐山高等教育等內(nèi)容呈現(xiàn)了出來。此外，欄目每期推文都推薦了書籍，例如《唐山方言俗語》《親歷唐山大地震》《唐山抗震紀(jì)念館》《唐山——中國鐵路之源》《唐山陶瓷》《開灤煤礦礦權(quán)史料》《中國工業(yè)遺產(chǎn)調(diào)查、研究與保護(hù)》《唐山名吃》《唐山南湖濕地公園生物多樣性及生態(tài)規(guī)劃》《唐山名優(yōu)特產(chǎn)集錦》《唐山名人》《唐山皮影》《樂亭大鼓》《評(píng)劇》等，進(jìn)行有關(guān)唐山地方文化旅游資源書籍的領(lǐng)讀，使學(xué)生通過唐山學(xué)院圖書館微信公眾號(hào)的閱“唐”之旅欄目開啟一場(chǎng)唐山的“云上之旅”，進(jìn)而幫助學(xué)生尤其是新入校的學(xué)生全面了解唐山這座英雄的城市。

確定了閱“唐”之旅的每期內(nèi)容之后，就要對(duì)其進(jìn)行排版。相關(guān)人員選擇使用96微信編輯器進(jìn)行編輯，編輯的主要內(nèi)容包括推文整體背景圖案的選定、麥麥和田田的對(duì)話、穿插在相關(guān)對(duì)話中的圖片和視頻、與主題內(nèi)容相關(guān)的圖書推薦等，文末設(shè)置往期回顧板塊。編輯完成后，將內(nèi)容復(fù)制粘貼到微信公眾平臺(tái)上，在原來預(yù)留空行處加入與內(nèi)容相關(guān)的視頻，最后選擇推文封面。排版完成后進(jìn)行預(yù)覽，領(lǐng)導(dǎo)確認(rèn)無誤后即可發(fā)布。

微信公眾號(hào)閱“唐”之旅欄目的創(chuàng)新之處在于采用“微信+地方特色+閱讀”模式進(jìn)行文旅融合閱讀推廣，使讀者云游唐山。利用微信公眾號(hào)搭建唐山地方特色文旅閱讀推廣欄目，以活潑有趣的方式為學(xué)生展示唐山地方特色文化，樹立了唐山地方文化閱讀推廣的特色品牌形象。

分析與總結(jié)

采用“文創(chuàng)+閱讀”的閱讀推廣模式，學(xué)生可以通過閱讀圖書館的各類圖書，尋找和挖掘創(chuàng)意靈感，提煉各種文化元素，讓躺在圖書館里的冰冷文字與創(chuàng)意相結(jié)合，提升作品的文化底蘊(yùn)，進(jìn)而活態(tài)傳承文化，讓經(jīng)典與時(shí)尚在圖書館里邂逅。另外，此次活動(dòng)為唐山學(xué)院圖書館與時(shí)尚設(shè)計(jì)系聯(lián)合舉辦，其將閱讀引入專業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐中，為教育教學(xué)搭建實(shí)踐平臺(tái)，使圖書館真正成為教育教學(xué)的第二課堂。高校圖書館作為公共文化服務(wù)體系的一部分，除了要為高校教育教學(xué)服務(wù)外，還要為所在地區(qū)文化和旅游事業(yè)的發(fā)展提供幫助。唐山學(xué)院圖書館作為地方高校圖書館，在文旅融合背景下，肩負(fù)著傳承和弘揚(yáng)唐山地方特色文化的責(zé)任和使命。通過此次活動(dòng)，圖書館成功地引領(lǐng)學(xué)生充分利用圖書館資源尤其是特色文化資源來提高自身人文素養(yǎng)。該活動(dòng)作為“定制閱讀推廣服務(wù)專業(yè)教學(xué)”案例之一，分別獲得河北省第三屆“知網(wǎng)杯”高校圖書館服務(wù)創(chuàng)新案例大賽二等獎(jiǎng)、全國高校圖書館服務(wù)本科教育教學(xué)創(chuàng)新案例大賽特色案例獎(jiǎng)及2019年度唐山市圖書館學(xué)會(huì)創(chuàng)新案例征集活動(dòng)一等獎(jiǎng)。今后，高校圖書館應(yīng)該尋求多方支持來解決文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)面臨的問題，注重學(xué)習(xí)其他文化單位文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)的成功經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)合地區(qū)其他兄弟高校建成校際聯(lián)盟，共同挖掘地方特色文化資源，開發(fā)具有地方特色的文創(chuàng)產(chǎn)品。

唐山學(xué)院圖書館采用“書本旅行+閱讀”的模式舉辦了“我的書旅時(shí)光”活動(dòng)和“讀書弄花香滿衣——品書尋美”兩項(xiàng)活動(dòng)。這些活動(dòng)的創(chuàng)新符合國家全民閱讀、文旅融合的要求，將閱讀和旅行結(jié)合起來，以文塑旅，以旅彰文，推動(dòng)文旅融合發(fā)展，讓人們?cè)陬I(lǐng)略書中文化之美的同時(shí)感悟自然之美、心靈之美?；顒?dòng)得到了學(xué)生的熱烈響應(yīng)，受到校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生的關(guān)注和好評(píng)，活動(dòng)參加人數(shù)打破了學(xué)校文化類活動(dòng)參與人數(shù)新紀(jì)錄?！拔业臅脮r(shí)光”活動(dòng)在唐山學(xué)院圖書館微信公眾號(hào)上開辟了兩個(gè)專欄，對(duì)獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行了整理與刊發(fā)，實(shí)現(xiàn)了引領(lǐng)閱讀二次出發(fā)，提高了活動(dòng)效果?！白x書弄花香滿衣——品書尋美”活動(dòng)引起讀者共鳴，其在字里行間尋找美人、美景、美食，感悟并分析美之所在，并在閱讀中品味書香，在書香中感受旅行的魅力。另外，“翻山‘閱嶺，一路書香——唐山學(xué)院圖書館‘我的書旅時(shí)光”活動(dòng)實(shí)踐案例分別榮獲了河北省圖書館協(xié)會(huì)于2020年舉辦的第七屆圖書館服務(wù)創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)和唐山市圖書館于2020年舉辦的創(chuàng)新案例征集大賽一等獎(jiǎng)。

唐山學(xué)院圖書館采用“微信+地方特色+閱讀”創(chuàng)新模式進(jìn)行文旅融合閱讀推廣，利用微信公眾號(hào)打造了唐山地方特色文化品牌欄目——閱“唐”之旅欄目。該欄目對(duì)唐山眾多地方文化資源進(jìn)行搜集、梳理、歸類，以系列化的形式突出重點(diǎn)展示，并推出唐山學(xué)院圖書館及與其相關(guān)的電子資源，將地方文化和高校圖書館閱讀推廣有效地結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)雙贏。“漫·話”文化，育人育心——唐山學(xué)院圖書館地域文化育人探索與實(shí)踐案例榮獲唐山市圖書館2022年度創(chuàng)新案例征集活動(dòng)二等獎(jiǎng)。閱“唐”之旅欄目今后的努力方向是與線下唐山地方文化推廣活動(dòng)相結(jié)合，如可以舉辦唐山地方文化旅游打卡活動(dòng)，邀請(qǐng)?zhí)粕降胤轿幕遗e辦唐山地方文化研討講座，舉辦有關(guān)唐山地方文化書籍的讀后感活動(dòng)等。品牌欄目線上宣傳與線下活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，有助于對(duì)唐山地方文化進(jìn)行宣傳推廣，形成聚合效應(yīng)，拓展唐山地方文化旅游的傳播空間，提升唐山地方文化的傳播效果，促進(jìn)唐山地方文化更好地傳承與發(fā)展，有效帶動(dòng)唐山旅游的發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)文化與旅游的融合。

本文系2022年度河北省文化藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃和旅游研究項(xiàng)目研究成果，項(xiàng)目名稱“高校圖書館文旅融合閱讀推廣模式實(shí)踐與探索”，項(xiàng)目編號(hào)：HB22-YB022。

（作者單位：唐山學(xué)院圖書館）