福建紅色資源在文創(chuàng)旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程中的應(yīng)用研究

摘要高校培養(yǎng)紅色文創(chuàng)旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)人才對(duì)紅色資源具有傳承與創(chuàng)新的意義，對(duì)于提升高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升職業(yè)素質(zhì)起著積極作用。高職院校人才培養(yǎng)模式及課程體系的改革，結(jié)合產(chǎn)瓷區(qū)高校陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)與育人目標(biāo)，融入福建紅色資源開(kāi)展項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)，完善職業(yè)教育教學(xué)模式，培養(yǎng)能服務(wù)于福建紅色文創(chuàng)旅游產(chǎn)品，服務(wù)于地方陶瓷產(chǎn)業(yè)的高素質(zhì)復(fù)合型人才。

關(guān)鍵詞? 福建紅色資源；文創(chuàng)旅游產(chǎn)品；陶瓷設(shè)計(jì)

1福建紅色資源簡(jiǎn)析

福建是革命老區(qū)，也是革命文物大省，至2021年3月，福建省共有革命文物1 657處（點(diǎn)），有可移動(dòng)革命文物14.26萬(wàn)件/套，28家革命紀(jì)念專(zhuān)題博物館，紅色資源豐富，數(shù)量均居于全國(guó)前列。紅色文化具有鮮明的時(shí)代與發(fā)展特征，是對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與時(shí)俱進(jìn)的升華，但一些地方對(duì)于紅色文化資源保護(hù)和設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)利用的重要性認(rèn)識(shí)還不足。

2課程改革必要性分析

2.1課程簡(jiǎn)介

文創(chuàng)旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程是泉州工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的一門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課，開(kāi)設(shè)在第三學(xué)年。目的在于培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，重視對(duì)文化遺產(chǎn)的傳承，挖掘設(shè)計(jì)力量，樹(shù)立正確的造型觀、設(shè)計(jì)觀、專(zhuān)業(yè)觀。設(shè)計(jì)程序與方法、模型工藝、裝飾設(shè)計(jì)等多門(mén)課程均與本課程廣泛聯(lián)系，學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，根據(jù)設(shè)計(jì)方案繪制建模再完成成品，以適應(yīng)社會(huì)設(shè)計(jì)行業(yè)對(duì)從業(yè)者專(zhuān)業(yè)技能的需要，尤其是服務(wù)于地方產(chǎn)業(yè)的陶瓷文創(chuàng)類(lèi)產(chǎn)品，并使學(xué)生具備能適應(yīng)陶瓷設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展需要的潛能。

2.2課程現(xiàn)狀及問(wèn)題

基于目前文創(chuàng)旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看，仍存在若干問(wèn)題。首先，學(xué)生對(duì)于市場(chǎng)調(diào)研做不到嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，思想高度不夠，在紅色主題設(shè)計(jì)任務(wù)中對(duì)于紅色資源分析不透徹，對(duì)紅色文化感悟不徹底；其次，現(xiàn)課題實(shí)踐多以效果圖為主，企業(yè)項(xiàng)目參與為輔，學(xué)生效果圖難以滿(mǎn)足企業(yè)對(duì)市場(chǎng)及工藝的實(shí)際要求，同時(shí)作為陶瓷產(chǎn)品缺乏實(shí)踐性，學(xué)生只掌握了軟件技術(shù)，但未能提升工藝動(dòng)手能力，最終考核結(jié)果多為效果圖展示，學(xué)生不深入了解生產(chǎn)制作，更缺乏整體性工匠意識(shí)與智造思維；再次，以賽促學(xué)為主的教學(xué)形式雖然能激勵(lì)師生，但較多賽事職業(yè)院校獲獎(jiǎng)率低，對(duì)師生造成一定影響；再次，明確的學(xué)習(xí)目的及主動(dòng)意識(shí)的缺乏；最后，年輕教師參與企業(yè)項(xiàng)目不夠，與商業(yè)市場(chǎng)聯(lián)系不夠緊密，對(duì)于新時(shí)代中國(guó)老百姓真正需求的紅色文創(chuàng)旅游產(chǎn)品了解不夠透徹，這也導(dǎo)致其實(shí)際教學(xué)能力尚有欠缺，對(duì)課程實(shí)踐指導(dǎo)作用有限，整體教學(xué)過(guò)程仍需進(jìn)一步探索。

3基于產(chǎn)瓷區(qū)的教學(xué)改革

3.1福建紅色在陶瓷文創(chuàng)旅游產(chǎn)品中的應(yīng)用意義

福建產(chǎn)瓷區(qū)所在地德化縣，所生產(chǎn)的精美陶瓷產(chǎn)品經(jīng)常作為我國(guó)重大活動(dòng)的會(huì)議用瓷、國(guó)宴用瓷和外交禮品，是一張驕傲的“國(guó)家名片”。在德化制瓷史上，從上世紀(jì)生產(chǎn)的抗戰(zhàn)瓷、人物瓷、像章瓷到近年流行的過(guò)濾辦公杯、紀(jì)念瓷等產(chǎn)品，紅色題材貫穿始終。設(shè)計(jì)陶瓷文創(chuàng)旅游產(chǎn)品，講好閩山閩水紅色故事，才能抒寫(xiě)福建文旅融合新范式。

3.2福建紅色陶瓷文創(chuàng)旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施策略

院校在以往的教學(xué)中，除了課堂思政，更該帶學(xué)生“走出去”，去紅色實(shí)地調(diào)研。無(wú)調(diào)查，無(wú)設(shè)計(jì)話(huà)語(yǔ)。師生共同分析整合紅色資源，結(jié)合德化陶瓷產(chǎn)業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)工藝，科學(xué)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)紅色陶瓷文創(chuàng)旅游產(chǎn)品。在創(chuàng)造中避免紅色元素形象幼稚，尊重革命文化，深挖紅色背后的寶貴精神和豐富內(nèi)涵，還應(yīng)該貫穿目前文化消費(fèi)市場(chǎng)的主旋律，研發(fā)出更多實(shí)用且有趣的產(chǎn)品，這樣不但能擴(kuò)大旅游附屬產(chǎn)業(yè)范圍，提高德化陶瓷文創(chuàng)產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，還能借此宣傳福建省多元文化，提升紅色文旅陶瓷產(chǎn)品的社會(huì)價(jià)值。

高職院校往往協(xié)同企業(yè)合作，企業(yè)除了外來(lái)訂單，應(yīng)積極尋找當(dāng)?shù)貎?yōu)勢(shì)院校資源，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手研發(fā)自主品牌。在以往的校企合作中，往往只到產(chǎn)品渲染效果圖那一步，學(xué)生對(duì)于制作工藝淺嘗輒止。在課程最后實(shí)踐環(huán)節(jié)，企業(yè)可分組帶方案學(xué)生組去工廠實(shí)訓(xùn)，互相對(duì)接，進(jìn)一步而言，企業(yè)解決缺人問(wèn)題，學(xué)生解決就業(yè)問(wèn)題。企業(yè)與政府、院校共同推進(jìn)建設(shè)，打造精品福建紅色資源陶瓷產(chǎn)業(yè)。

4結(jié)語(yǔ)

基于德化產(chǎn)瓷區(qū)的福建紅色陶瓷文創(chuàng)旅游產(chǎn)品發(fā)展，地域紅色資源、陶瓷特色與文創(chuàng)旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)相結(jié)合的課程教學(xué)模式是職業(yè)院校與當(dāng)下發(fā)展、人才培養(yǎng)相契合的教學(xué)改革方向。從紅色陶瓷文創(chuàng)旅游產(chǎn)品的定位及設(shè)計(jì)角度入手，打造項(xiàng)目與課題對(duì)接、訂單培養(yǎng)及多學(xué)科融合的課程教學(xué)方案，將文化、產(chǎn)業(yè)、設(shè)計(jì)、旅游這四方面融入課堂教學(xué)，從而真正使紅色資源與陶瓷產(chǎn)業(yè)相輔相成。

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Abstract? The training of red cultural and creative tourism product design talents in colleges and universities has the significance of inheritance and innovation of red resources， and plays a positive role in improving the quality of talent training and improving the professional quality in higher vocational colleges. Higher vocational colleges talent training mode and the reform of curriculum system， combined with porcelain district ceramic art design professional and educational goals， into Fujian red resources to carry out project practice teaching， improve the vocational education teaching mode， training can serve the Fujian red and tourism products， serve the local ceramic industry of high-quality talents.

Key words? Fujian red resources；Cultural and creative tourism products；Ceramic design