我只是看不慣，我錯了嗎

小琳：老師，您好！我最近和班上一個同學鬧了矛盾。事情是這樣的：她買了一雙鞋子，我問她多少錢，她說一千多元，是限量款。我看了一下，認為這雙鞋子是假的。于是我就在班級群里把這件事說了出來。誰知道她很生氣，居然質(zhì)問我，憑什么說她的鞋子是假的。我們吵了起來。后來班主任知道了這件事，嚴厲批評了我，還讓我當著全班同學的面向她道歉。我真是想不通，我只是說出了心里話而已，我錯了嗎？

知心老師：小琳，你好！謝謝你對老師的信任，也很欣慰你能在想不通的時候想到咨詢老師，這是一個很好的習慣。

很多時候，問題恰恰是我們成長的契機，把問題弄明白了，我們也就得到了成長。站在對你的成長負責任的角度上，老師要先幫助你分析問題產(chǎn)生的原因，然后再針對性地提出一些意見和建議。

從你所說的情況來看，你可能存在一種青春期常見的嫉妒心理。所謂嫉妒，在心理學上指的是與別人比較，發(fā)現(xiàn)自己不如別人而產(chǎn)生的一種由羞愧、憤怒、怨恨等組成的復雜的情緒狀態(tài)。一個人進入青春期后，自我意識明顯增強，表現(xiàn)為極強的自尊心，看到別人在某些方面超過自己，就很容易不安和受挫，從而產(chǎn)生嫉妒心理。

一般來說，嫉妒更多是情緒上的抵觸和對立，通過把情緒發(fā)泄在對方身上，從而讓自己自尊心得到滿足和安慰。如果嫉妒過強，還會造成心理扭曲、心胸狹窄，通過不擇手段貶低、詆毀他人，抬高自己。這些都是不正確的處理方式，因為這種方式不僅會傷害他人，也不利于自身的成長。

其實，嫉妒本身并不是一無是處。從積極的角度來說，正當?shù)牧w慕會激發(fā)人的進取心，通過奮力追趕，超越他人，從而實現(xiàn)內(nèi)心平衡，這就是上進心。上進心是追求進步、自我成長的不竭動力。

通過老師以上的分析，相信聰明的你已經(jīng)看到了自己的問題并且知道如何處理了。另外，老師還有幾點建議送給青春期的你們。

首先，要客觀全面地認識自己和他人，既能看到別人的優(yōu)點，也要看到自己的長處，能欣賞他人，也能悅納自我。

其次，與同學打開心扉，加強交流，避免誤會。嫉妒心大多是由誤解產(chǎn)生的。

最后，建立正確的競爭意識。作為學生，還是要把精力放在學習上，多比專業(yè)學習、比技能、比修養(yǎng)。

在此，老師先送上滿滿的期待和祝福，希望你能和同學握手言和，進而收獲更好的自己。

（作者單位：河南省鄭州市經(jīng)濟貿(mào)易學校）

（插圖：葉瀟）