為加快實現(xiàn)高水平科技自立自強貢獻力量

張軍

科技自立自強是國家強盛之基、安全之要。黨的二十大報告作出“加快實現(xiàn)高水平科技自立自強”的重大部署，并強調“教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐”。加快實現(xiàn)高水平科技自立自強，關鍵在人才，基礎在教育。黨的二十大報告首次將教育、科技、人才統(tǒng)籌為一個專章進行部署，體現(xiàn)了三者相輔相成、協(xié)同發(fā)力、強勁支撐社會主義現(xiàn)代化強國建設的重要戰(zhàn)略地位。在二十屆中央政治局第二次集體學習時，習近平總書記進一步強調，要實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略有效聯(lián)動，堅持教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)一體推進，形成良性循環(huán)。總書記的重要論述為新征程上系統(tǒng)推進教育、科技、人才工作提供了根本遵循，為加快實現(xiàn)高水平科技自立自強、建設世界科技強國指明了前進方向。

北京理工大學是中國共產(chǎn)黨于延安創(chuàng)辦的第一所理工科大學。建校80余年來，始終堅持為黨育人、為國育才，傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈，堅持立足國防傳統(tǒng)優(yōu)勢、服務國家戰(zhàn)略，在科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面積極探索，努力夯實科技自立自強根基。新征程上，學校將堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的二十大精神，繼續(xù)自覺履行加快實現(xiàn)高水平科技自立自強的使命擔當，為推動我國加快建成教育強國、科技強國、人才強國作出應有貢獻。

一、堅持黨的全面領導，為高校服務實現(xiàn)高水平科技自立自強提供根本政治保證

黨的二十大報告強調，全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進中華民族偉大復興，關鍵在黨。黨的十八大以來，我國教育、科技、人才事業(yè)發(fā)展取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革，歸根結底在于堅持和加強黨的領導。高校是國家戰(zhàn)略科技力量的重要組成部分，堅持和加強黨的全面領導，是新時期高校在實現(xiàn)高水平科技自立自強中發(fā)揮更大作用的根本政治保證。

堅持和加強黨對高校的全面領導，堅決做到黨辦的大學讓黨放心。堅持和加強黨對高校的全面領導，是馬克思主義政黨獨特優(yōu)勢在教育領域的重要體現(xiàn)，是辦好中國特色社會主義大學的根本保證。必須堅持以黨的政治建設為統(tǒng)領，深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，自覺在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執(zhí)行力，牢記“國之大者”，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，把堅持黨的領導落實到辦學治校的各個環(huán)節(jié)。

堅持和加強黨對高校的全面領導，確保高校教育、科技、人才工作的正確方向。我國高等教育發(fā)展歷程深刻表明，以服務國家為最高追求，以國家戰(zhàn)略需求為最大導向，才能實現(xiàn)教育、科技、人才有機協(xié)同和全局性發(fā)展。脫離國家歷史發(fā)展時期的中心任務，高等教育的發(fā)展就會遭受挫折和損失。我們要堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，扎根中國大地，走建設中國特色、世界一流大學的新路。始終保證學校發(fā)展同社會主義現(xiàn)代化建設的目標相一致，在黨的領導下不斷加強高?？萍脊ぷ鞯捻攲釉O計和戰(zhàn)略謀劃，實現(xiàn)高?？萍脊ぷ髋c國家戰(zhàn)略的緊密對接。

堅持和加強黨對高校的全面領導，為高校教育、科技、人才工作提供思想引領。習近平總書記強調，“思想領導，就是要掌握高校思想政治工作主導權，鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)的主導地位，用科學理論培養(yǎng)人，用正確思想引導人，保證高校始終成為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人的堅強陣地”。要發(fā)揮黨的思想理論優(yōu)勢，加強對高校教育、科技、人才工作的前瞻性思考、全局性謀劃、戰(zhàn)略性布局、整體性推進，引導學校人才隊伍深懷愛國之心、砥礪報國之志。

堅持和加強黨對高校的全面領導，為高校科技工作提供組織保障。黨委領導下的校長負責制是黨對高等學校領導的根本制度，是高等學校堅持社會主義辦學方向的重要保證。中共中央印發(fā)《中國共產(chǎn)黨普通高等學?；鶎咏M織工作條例》，要求健全高校黨的組織體系、制度體系和工作機制，推動高校黨的建設與高等教育事業(yè)發(fā)展深度融合，以高質量的黨建引領推動高校為黨育人為國育才、實現(xiàn)高質量發(fā)展。必須堅決貫徹執(zhí)行黨委領導下的校長負責制，不斷完善黨對科技工作的全面領導機制，使學?；鶎狱h組織成為團結凝聚科技人才隊伍的戰(zhàn)斗堡壘，為扎實推進高水平科技自立自強提供堅強組織保障。

二、堅持全面提高人才自主培養(yǎng)質量，為實現(xiàn)高水平科技自立自強提供不竭源泉

實現(xiàn)高水平科技自立自強，歸根結底要靠高水平創(chuàng)新人才。黨的二十大報告強調要堅持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強、人才引領驅動。高校是培養(yǎng)基礎研究人才的主力軍，是建設世界人才高地的重要陣地。要把人才培養(yǎng)作為學校事業(yè)發(fā)展的重中之重，牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個核心點，為實現(xiàn)高水平科技自立自強提供源源不竭的人才支撐。

培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|人才，是國家和民族長遠發(fā)展的大計。黨的二十大報告指出，育人的根本在于立德；要“全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”。北京理工大學的前身延安自然科學院，從創(chuàng)辦起就以“報國擔當”為使命，秉承培養(yǎng)“革命通人、業(yè)務專家”的育人理念，把思想政治教育貫穿到人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)。黨的十八大以來，學校傳承紅色基因，堅持德育為先，深挖紅色革命資源富礦，把“延安根、軍工魂”紅色基因融入辦學教學全過程，用理想信念鑄魂育人；創(chuàng)新思想政治教育方式方法，依托互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、人機互動等新技術，建立思政課虛擬仿真體驗教學實驗室，將黨領導全國各族人民爭取民族解放的光輝歷史原汁原味地呈現(xiàn)在學生眼前，極大提升了思想政治教育的吸引力、感召力、影響力。

實現(xiàn)高水平科技自立自強，需要一大批具有科學精神、創(chuàng)新能力、批判性思維的拔尖創(chuàng)新人才。習近平總書記指出，中國是一個大國，對人才數(shù)量、質量、結構的需求是全方位的，滿足這樣龐大的人才需求必須主要依靠自己培養(yǎng)，提高人才供給自主可控能力。黨的二十大進一步提出全面提高人才自主培養(yǎng)質量的重要任務。面向未來，加快實現(xiàn)高水平科技自立自強，著力培養(yǎng)造就拔尖創(chuàng)新人才，更加需要堅定不移走好人才自主培養(yǎng)之路。高校作為科技創(chuàng)新的生力軍，必須創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制和教育方法，聚焦“國之大者”，精準服務國家戰(zhàn)略人才需求，培養(yǎng)科學素養(yǎng)和工程能力融合、創(chuàng)新性和批判性思維并重、追求卓越與團結協(xié)作兼?zhèn)涞念I軍領導人才。北京理工大學創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)模式，開設學科交叉的本碩博貫通班，成立徐特立學院人才培養(yǎng)特區(qū)，實施“強基礎、拓交叉”的拔尖人才培養(yǎng)改革。推動專業(yè)大類化、課程優(yōu)質化、教材譜系化、實踐體系化、教學智慧化等“五化”提質，形成育人合力。注重以重大項目、重點平臺、創(chuàng)新團隊賦能學生雙創(chuàng)能力培養(yǎng)，將教師學術科研能力轉化為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，引導學生在創(chuàng)新創(chuàng)造中領悟國家使命、培育家國情懷，將科技創(chuàng)新和國防特色優(yōu)勢轉化為人才培養(yǎng)優(yōu)勢。通過全方位賦能學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，推動國家戰(zhàn)略融專業(yè)、個性需求融培養(yǎng)、重大項目融課程、重大成果融教材、總師院士融團隊，形成育人合力，提升人才培養(yǎng)質量。

三、堅持以學科體系建設為發(fā)展根基，為實現(xiàn)高水平科技自立自強夯實創(chuàng)新基礎

學科體系是由各具體學科專業(yè)構成的有機系統(tǒng)，集中反映了一個國家人才培養(yǎng)、科學研究、學術發(fā)展的系統(tǒng)性、科學性、專業(yè)性。黨的二十大報告強調，加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設，加快建設中國特色、世界一流的大學和優(yōu)勢學科。這為實現(xiàn)高水平科技自立自強提供了基礎保障。

高水平科技的誕生不是從天而降的空中樓閣，而是從看似平平無奇的基礎學科中肇始發(fā)源的。習近平總書記指出，基礎研究處于從研究到應用、再到生產(chǎn)的科研鏈條起始端，地基打得牢，科技事業(yè)大廈才能建得高。加強基礎研究，是實現(xiàn)高水平科技自立自強的迫切要求，是建設世界科技強國的必由之路。作為基礎研究的主力軍和重大科技突破的生力軍，大學應當積極發(fā)揮基礎研究的深厚優(yōu)勢，為實現(xiàn)高水平科技自立自強貢獻基礎學科的原生動力。要堅持面向國際科技前沿和國家重大戰(zhàn)略需求，從科技前沿中探索前瞻性基礎研究方向，從國家重大工程中持續(xù)凝練基礎科學問題；加強原始創(chuàng)新，以基礎學科研究帶動核心技術突破，切實解決關系國計民生的重大科技問題；持續(xù)加大對數(shù)學、物理、化學、生物等基礎學科的支持力度，構建基礎學科研究平臺，塑造“雙一流”建設學科標桿；深化教育教學改革，優(yōu)化基礎學科師資隊伍，加強基礎學科人才培養(yǎng)能力，為加快實現(xiàn)高水平科技自立自強供給新平臺新力量。

新興學科是在融合不同學科基礎上，面向新的科研需求而涌現(xiàn)出來的前沿學科。新興學科依據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展的新要求，立足新的時代特征，為實現(xiàn)高水平科技自立自強提供了新增長點，也是科技創(chuàng)新體系蓬勃發(fā)展的生動體現(xiàn)。推動高校新興學科建設，探索科技發(fā)展新動能，就是為服務創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略貢獻力量，有利于提升國家創(chuàng)新體系的整體效能。北京理工大學以國家戰(zhàn)略需求為導向，在信息安全數(shù)學理論與計算、腦智與人工智能、重大疾病分子機理、醫(yī)藥分子設計與制造等方向形成新的學科增長點，為產(chǎn)業(yè)科技前沿關鍵領域提供創(chuàng)新動力支持。新征程上，學校將繼續(xù)圍繞“四個面向”，進一步完善適應經(jīng)濟社會創(chuàng)新需求的新興學科體系；瞄準未來科技的創(chuàng)新點，部署關鍵領域和前沿性、顛覆性技術研究；健全新興學科評價體系和監(jiān)督機制，探索新興學科的發(fā)展方向，為加快實現(xiàn)高水平科技自立自強開辟新領域新賽道。

當前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革突飛猛進，學科交叉融合不斷發(fā)展。加強跨門類的交叉學科建設，既是解決重大現(xiàn)實問題的實際需求，也是推動高水平科技自立自強的重要舉措。習近平總書記強調，“重大原始創(chuàng)新成果往往萌發(fā)于深厚的基礎研究，產(chǎn)生于學科交叉領域，大學在這兩方面具有天然優(yōu)勢”。高校要充分發(fā)揮協(xié)同創(chuàng)新優(yōu)勢，打破專業(yè)壁壘，孕育和發(fā)展高質量交叉學科；組建跨學科團隊，搭建多元化的學科交叉平臺，統(tǒng)籌跨學科人才、資源的流動管理；打造多學科相互滲透、相互支撐的學科群，推動主干學科與支撐學科交叉融合；協(xié)調傳統(tǒng)學科與交叉學科的關系，進一步完善優(yōu)勢與特色、傳統(tǒng)與新興、應用與基礎、綜合與交叉相促進的學科總體布局，為加快實現(xiàn)高水平科技自立自強塑造新動能新優(yōu)勢。

四、堅持產(chǎn)學研深度融合，為實現(xiàn)高水平科技自立自強凝聚強大合力

黨的二十大報告指出，加強企業(yè)主導的產(chǎn)學研深度融合，強化目標導向，提高科技成果轉化和產(chǎn)業(yè)化水平。高校與企業(yè)居于科技創(chuàng)新鏈的不同分工位置，在素質教育、人才培養(yǎng)、基礎研究、技術研發(fā)等前端領域具有不可替代的比較優(yōu)勢。實踐證明，高等院校與企業(yè)、各創(chuàng)新主體的協(xié)同攻關，在發(fā)揮新型舉國體制、攻關關鍵核心技術、強化國家戰(zhàn)略科技力量中具有強大合力。

高校在推進跨領域跨學科協(xié)同攻關，打造關鍵技術自主創(chuàng)新的過程中，關鍵是要發(fā)揮基礎研究優(yōu)勢帶動構建協(xié)同攻關的組織運行機制，以重大科技突破推動形成技術產(chǎn)業(yè)的內生創(chuàng)新動力，支撐各要素環(huán)節(jié)創(chuàng)新聯(lián)合體，提高科技成果轉移轉化成效。要以基礎研究帶動核心技術突破，強化學科交叉融合、科教融合、研產(chǎn)融合，深化體制機制改革，提升基礎研究重大攻關的質量效益；強化專利轉化，實現(xiàn)高水平自主技術創(chuàng)新的知識價值；創(chuàng)新轉化模式，服務重大需求以及構建轉化生態(tài)，實現(xiàn)科技、人才與創(chuàng)新的持續(xù)發(fā)展。

跨領域跨學科協(xié)同攻關歸根結底要依靠人才的支撐。要在科技創(chuàng)新方面走在世界前列，必須在創(chuàng)新實踐中發(fā)現(xiàn)人才、在創(chuàng)新活動中培育人才、在創(chuàng)新事業(yè)中凝聚人才。習近平總書記強調，高校要深化工程教育改革，加大理工科人才培養(yǎng)分量，探索實行高校和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)高素質復合型工科人才的有效機制。這是高校的重要任務。當前，科技創(chuàng)新成為大國博弈的主要戰(zhàn)場，只有突破高等院校基礎理論、基本軟硬件、核心技術協(xié)同攻關等瓶頸制約，解決工程技術人才培養(yǎng)與生產(chǎn)實踐脫節(jié)的突出問題，不斷強化經(jīng)濟社會發(fā)展和國家安全面臨的實際問題導向，我國的科技才能立得起來、強得起來。北京理工大學探索打造集校地、校企、校校為一體的創(chuàng)新聯(lián)合體，支撐創(chuàng)新人才培養(yǎng)。依托校地合作機構建設，主動對接區(qū)域經(jīng)濟和行業(yè)發(fā)展需求，打造創(chuàng)新平臺，構建產(chǎn)學研科技創(chuàng)新協(xié)同體系，全面提升服務國家經(jīng)濟社會發(fā)展的能力，孕育創(chuàng)新成果，以實際行動為實現(xiàn)高水平科技自立自強貢獻力量。

（本文刊載于《求是》雜志2023年第10期）