誰(shuí)來(lái)決定孩子讀什么書

鄭智維

“各種推薦兒童閱讀的書單滿天飛！”

長(zhǎng)期工作于童書出版領(lǐng)域，中國(guó)版協(xié)少年兒童讀物工作委員會(huì)原主任、資深童書出版人海飛談及書單泛濫現(xiàn)象難免發(fā)出感慨。

關(guān)于童書書單數(shù)量，他曾組織人員做過(guò)一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)。數(shù)據(jù)的結(jié)果，讓他感覺(jué)吃驚，“僅僅一年，少兒讀物薦書單就有超過(guò)2000個(gè)，這意味著平均每天出爐六七個(gè)?！?/p>

“雙減”政策實(shí)施后，從校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)的孩子有了更多的課外閱讀時(shí)間。通過(guò)指導(dǎo)孩子閱讀，家長(zhǎng)希望培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，擴(kuò)充孩子的知識(shí)體系。

然而，面對(duì)滿天飛的書單，家長(zhǎng)們卻并不知該如何選擇。

兒童必讀書單到底是誰(shuí)制定的？誰(shuí)來(lái)決定孩子讀什么書？這些書入選的理由是什么？必讀書或推薦書到底有沒(méi)有人審核？入選的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

童書是人生成長(zhǎng)的“文化味蕾”，更是人生成長(zhǎng)的第一課堂。引導(dǎo)孩子回歸科學(xué)閱讀，書單的推薦者當(dāng)慎之又慎。

不要盲目迷信書單

從事語(yǔ)文教學(xué)工作23年，濟(jì)南育華中學(xué)初二年級(jí)語(yǔ)文教師趙春燕深知兒童閱讀的作用，“學(xué)好語(yǔ)文一定要有良好的閱讀作基礎(chǔ)”。

兒子小時(shí)候，趙春燕經(jīng)常帶他購(gòu)買圖書?？臻e時(shí)間，她會(huì)陪伴、指導(dǎo)孩子閱讀。以繪本起步，兒子讀了拼音插圖版的童話、神話故事，曹文軒、楊紅櫻等的童書作品。初中期間，讀了《上下五千年》《明朝那些事》《三體》等作品。進(jìn)入高中，又廣泛涉獵四大名著等經(jīng)典文學(xué)作品。

閱讀習(xí)慣養(yǎng)成后，除了家長(zhǎng)、老師推薦的圖書外，孩子也會(huì)結(jié)合自己的興趣愛好選讀一批文學(xué)作品。

在趙春燕看來(lái)，孩子的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)尤其重要。如果閱讀不夠，學(xué)生的理解力水平難以提升，勢(shì)必也會(huì)影響其他科目的學(xué)習(xí)。目前，很多孩子沉迷于手機(jī)，閱讀量明顯不足。

如今，趙春燕的孩子已經(jīng)就讀大學(xué)，“回頭來(lái)看，正是閱讀為孩子的成長(zhǎng)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)?！?/p>

趙春燕認(rèn)為，由于孩子年齡小，在圖書選擇方面需要家長(zhǎng)、老師給予指導(dǎo)。好的書單可指引兒童閱讀，幫助兒童構(gòu)建起完整的知識(shí)體系。

我國(guó)每年出版童書4萬(wàn)多種。如何為孩子選書，成為家長(zhǎng)的難題。

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)的少兒出版連續(xù)20年以兩位數(shù)的速度在增長(zhǎng)。從2000年至今，我國(guó)的童書出版進(jìn)入高速發(fā)展期。單純從數(shù)據(jù)看來(lái)，穩(wěn)居世界第一。

先后超過(guò)人文、教育板塊，童書出版已成長(zhǎng)為我國(guó)圖書出版的第一大板塊，童書出版數(shù)量占比超過(guò)我國(guó)圖書出版總量的四分之一。

好的書單可指引兒童閱讀，幫助兒童構(gòu)建起完整的知識(shí)體系。

然而，童書出版數(shù)量增多，但圖書質(zhì)量良莠不齊、魚龍混雜?！跋Ｍ銈儗懧稽c(diǎn)，再慢一點(diǎn)！”海飛曾呼吁童書創(chuàng)作者嚴(yán)把內(nèi)容質(zhì)量關(guān)，時(shí)刻把少年兒童成長(zhǎng)健康放在最重要的位置。同時(shí)，還要規(guī)范兒童讀物出版行為。通過(guò)出臺(tái)管理細(xì)則，確保出版社把書做精。

除了推薦書單多外，童書領(lǐng)域另一亂象是獲獎(jiǎng)作品多?！皟和膶W(xué)界、童書出版界獎(jiǎng)項(xiàng)林立。以在世的年輕兒童文學(xué)作家命名的獎(jiǎng)項(xiàng)繁多，顯然不正常?！焙ｏw說(shuō)。

挑選童書時(shí)，如何避開垃圾書？

浙江越秀外國(guó)語(yǔ)學(xué)院西方出版研究所所長(zhǎng)杜恩龍建議，首先要重視讀物的思想內(nèi)容；其次要注重出版質(zhì)量，有些圖書插畫粗制濫造，甚至連字體、字號(hào)都不符合國(guó)家對(duì)童書出版的相關(guān)規(guī)定。

“不要盲目迷信推薦書單。”杜恩龍說(shuō)，有些童書雖然銷量很大，被列入推薦書單，但內(nèi)容屬于粗制濫造。還是要鎖定著名出版社和優(yōu)秀作家，由他們出版的圖書品質(zhì)往往更有保障。

書單迷眼，水分幾何？

“書單本身就是一種個(gè)性化的推薦?！痹诙哦鼾埧磥?lái)，每一位推薦人都有自己的偏好和傾向，即便有爭(zhēng)議也無(wú)可非議。

然而，目前的問(wèn)題在于，有些書單的推薦本身就是商業(yè)行為，夾帶私貨的現(xiàn)象顯然難以避免。

因?yàn)闀鴨瓮鶗?huì)直接影響圖書的銷量，所以推薦書單越來(lái)越變成一種宣傳營(yíng)銷手段。

杜恩龍注意到，一些專注于育兒的自媒體博主給出的書單，對(duì)家長(zhǎng)有著巨大的影響力，“一本童書可以賣到數(shù)萬(wàn)冊(cè)，甚至超過(guò)10萬(wàn)冊(cè)。帶貨能力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出一些傳統(tǒng)的圖書銷售渠道”。

“閱讀人數(shù)最多”“評(píng)價(jià)指數(shù)最高”“兒童必看書籍”……網(wǎng)絡(luò)上流傳著很多針對(duì)中小學(xué)生的推薦書單。這些書單所列圖書質(zhì)量良莠不齊，“有些名為書單，實(shí)則是促銷廣告，夾帶了私貨”。

種類繁多的書單，由誰(shuí)來(lái)推薦？

通過(guò)簡(jiǎn)單梳理，《民生周刊》記者發(fā)現(xiàn)，書單的推薦人較為多元。

針對(duì)兒童讀物，教育主管部門、國(guó)家圖書館等都有過(guò)推薦閱讀書單。除此之外，閱讀推廣組織、媒體、出版機(jī)構(gòu)及圖書銷售平臺(tái)等也發(fā)布年度書單。活躍于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，一些自媒體、網(wǎng)紅、名師等推出一些個(gè)人書單。

如今，開書單的“權(quán)力”已從權(quán)威人士轉(zhuǎn)移到普通人手中。曾在出版社做過(guò)童書編輯，慧婷自己也曾做過(guò)書單。她認(rèn)為，書單泛濫確實(shí)是一個(gè)行業(yè)亂象，出版社無(wú)疑都會(huì)推銷自己出版的圖書，“以銷售為目的，出版社所列圖書當(dāng)然以我為主，書單水分可想而知”。

自己在給孩子買書時(shí)，慧婷并不怎么關(guān)注書單。

一方面，書單本身是一個(gè)比較私人化的建議。即便是個(gè)好的書單，也未必就適合自己的孩子。因?yàn)楹茈y有放之四海而皆準(zhǔn)的書單，真正的名家反而很少愿意推薦書單。

另一方面，人人都可以開書單，夾帶私貨自然難以避免。和書單相比，圖書排行榜則相對(duì)客觀。銷量排名在前面，評(píng)價(jià)過(guò)萬(wàn)的，或許更有可信度。

期待各方認(rèn)可的推薦書單

2022年，我國(guó)兒童年人均圖書閱讀量已達(dá)到11.67本。

閱讀量的增加，得益于國(guó)家層面的重視和推動(dòng)。從2014年開始，“全民閱讀”連續(xù)10次被寫入政府工作報(bào)告。

對(duì)于愛好閱讀的孩子們來(lái)說(shuō)，選好一本書，帶來(lái)的快樂(lè)是無(wú)窮的。圖/新華社

在孩子教育方面，家長(zhǎng)不吝惜花錢?！敖o孩子買書，家長(zhǎng)舍得投入，但不知道該選什么書，往往是根據(jù)孩子的喜好來(lái)選購(gòu)，玄幻、推理類圖書往往比文學(xué)經(jīng)典作品更受歡迎?！睂?duì)于這樣的現(xiàn)狀，趙春燕很是擔(dān)憂。

由于年齡較小，作為讀者的兒童往往缺乏足夠的判斷力。兒童讀物一旦底線失守，開卷有益容易成為“開卷有害”。

由于自己平時(shí)很少閱讀圖書，很多家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子讀書很吃力。采訪中，杜恩龍向記者分享了一次在西單圖書大廈看到的場(chǎng)景：孩子們都在安靜閱讀圖書，但是陪伴孩子前來(lái)的家長(zhǎng)們卻都在旁邊玩手機(jī)。

面對(duì)如此多的獲獎(jiǎng)童書及推薦書單，到底參照哪個(gè)書單，哪本獲獎(jiǎng)圖書更好，家長(zhǎng)在給孩子選書時(shí)難免困惑：

“老師推薦的課輔讀物，不敢不買；專家學(xué)者力薦的兒童必讀經(jīng)典，一本也不愿落下；網(wǎng)紅推薦的童書，也照單全收……”

有人感慨，無(wú)處不在的書單導(dǎo)致閱讀變成了一場(chǎng)比拼：誰(shuí)家孩子先看完書單？哪個(gè)家長(zhǎng)能收藏、分享更多書單？

針對(duì)這種情況，趙春燕認(rèn)為，如果能由國(guó)家層面來(lái)推薦一份書單，這種書單無(wú)疑很有價(jià)值。

對(duì)于兒童，“染于蒼則蒼，染于黃則黃”。開展青少年閱讀活動(dòng)，推動(dòng)青少年進(jìn)行持續(xù)的、高質(zhì)量的閱讀，尤為重要。

“閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)鍵在少兒時(shí)期，”談及兒童閱讀內(nèi)容選擇的重要性，海飛說(shuō)，兒童閱讀是人生啟蒙認(rèn)知階段的起始閱讀、刻痕閱讀、定格閱讀，是扣好人生第一粒紐扣的重要一環(huán)。

誰(shuí)來(lái)決定孩子讀什么書？

擔(dān)任全國(guó)政協(xié)委員時(shí)，海飛曾建議由國(guó)家層面主導(dǎo)來(lái)列個(gè)書單，供全國(guó)中小學(xué)生作為閱讀的參照。為此，他積極推動(dòng)多次，然而呼吁中的書單并未真正出爐。在他看來(lái)，無(wú)論是政府主導(dǎo)，還是民間主導(dǎo)，想列出讓全社會(huì)都普遍認(rèn)可的書單都不是一件易事。