“發(fā)明創(chuàng)造八字法”

陳榮輝 李文學(xué) 張愛(ài)華 代國(guó)麗

2021年，九三學(xué)社棗莊市臺(tái)兒莊區(qū)支社依托棗莊市第三十九中學(xué)，創(chuàng)建了九三學(xué)社小發(fā)明工作坊（以下簡(jiǎn)稱“小發(fā)明工作坊”）。小發(fā)明工作坊以激發(fā)中小學(xué)生創(chuàng)新思維和培養(yǎng)中小學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造能力為目的，積極將創(chuàng)新方法和實(shí)踐能力結(jié)合，推廣“發(fā)明創(chuàng)造八字法”，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。經(jīng)過(guò)一年多的教學(xué)實(shí)踐，小發(fā)明工作坊的“發(fā)明創(chuàng)造八字法”（即“標(biāo)、法、工、畫(huà)、仿、引、展、報(bào)”教學(xué)方法），被證明是靈活有效的。

一、“標(biāo)”即對(duì)標(biāo)榜樣

小發(fā)明工作坊的授課教室亦是先賢展覽室，教室里展示了九三學(xué)社的簡(jiǎn)介和九三學(xué)社社員程開(kāi)甲、王選等科學(xué)家的豐功偉績(jī)，張貼著中國(guó)著名發(fā)明人物魯班的故事及發(fā)明，講述了第九屆全國(guó)政協(xié)主席李瑞環(huán)通過(guò)發(fā)明創(chuàng)造為建筑行業(yè)作貢獻(xiàn)的故事，呈現(xiàn)了學(xué)員們精心制作的作品。

小發(fā)明工作坊講授“你也可以成為發(fā)明家”專題課、發(fā)明創(chuàng)新原理和木工實(shí)踐課程，以中華總工會(huì)主席倪志福發(fā)明的群鉆、山西省太原市青年發(fā)明家牛培行的事跡為例，介紹發(fā)明改造世界、知識(shí)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的作用，激勵(lì)學(xué)生向榜樣看齊，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中嘗試發(fā)明創(chuàng)造。

二、“法”即創(chuàng)新方法

創(chuàng)新方法的普及與推廣，打開(kāi)了學(xué)生的思維。中國(guó)礦業(yè)大學(xué)莊壽強(qiáng)教授經(jīng)過(guò)三十多年的研究、總結(jié)與歸納，提煉了包括組合、逆反、還原、迂回、完滿、變性、群體和移植共八種重要?jiǎng)?chuàng)新原理。這八種創(chuàng)新原理可以演變出更多的創(chuàng)新方法。九三學(xué)社棗莊市臺(tái)兒莊區(qū)支社社員、中國(guó)發(fā)明協(xié)會(huì)會(huì)員李文學(xué)老師依此進(jìn)行了幾乎每周一次的創(chuàng)新方法輔導(dǎo)培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)一年多的輔導(dǎo)，學(xué)生基本能掌握這八種創(chuàng)新原理及多種創(chuàng)新方法，創(chuàng)新意識(shí)得到了提高。

三、“工”即手工制作

九三學(xué)社的張波老師是棗莊市市級(jí)非遺“魯班木藝”第六代傳承人。張波老師向?qū)W生們講述了魯班的故事及成就，介紹了木工及木結(jié)構(gòu)建筑的歷史，展示了魯班鎖、木牌坊、斗拱、木牛流馬等木工作品。張波老師還帶領(lǐng)學(xué)生們認(rèn)識(shí)了現(xiàn)代木工加工工具及設(shè)備——鉆床和車床，介紹了鉆床和車床的使用方法，并著重介紹了手工制作過(guò)程中需要注意的安全常識(shí)。

在實(shí)踐課過(guò)程中，張波老師主要教學(xué)生使用各種工具及設(shè)備，制作七巧板、筆筒、小木屋、桿秤、自動(dòng)喝水的小鳥(niǎo)、線懸浮平衡玩具、自動(dòng)簡(jiǎn)易吸塵器、電動(dòng)小車等手工作品。

四、“畫(huà)”即繪畫(huà)

張波老師向?qū)W生講解了三視圖知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力和繪圖能力。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)圖并制作、拼裝小木屋，讓學(xué)生加深印象，從而加強(qiáng)對(duì)三視圖知識(shí)的理解。張波老師培養(yǎng)學(xué)生把自己的想法和創(chuàng)意通過(guò)簡(jiǎn)單的圖紙表達(dá)出來(lái)，為開(kāi)展小發(fā)明、小制作活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、“仿”即模仿

九三學(xué)社棗莊市臺(tái)兒莊區(qū)支社訂購(gòu)科普類雜志作為學(xué)生的創(chuàng)新輔導(dǎo)材料，讓學(xué)生學(xué)習(xí)與模仿；同時(shí)提出“我愛(ài)發(fā)明，創(chuàng)新改變世界”的口號(hào)，幫助學(xué)校組建“星火發(fā)明科技社團(tuán)”，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)課后借閱科普類雜志進(jìn)行自學(xué)。

六、“引”即引導(dǎo)、啟發(fā)

通過(guò)向?qū)W生講授發(fā)明創(chuàng)造的成功事例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的濃厚興趣和熱情。李文學(xué)老師結(jié)合圖文向?qū)W生介紹多個(gè)發(fā)明創(chuàng)意事例，通過(guò)學(xué)習(xí)用品、生活中的美食、勞動(dòng)中的工具等介紹創(chuàng)造原理和創(chuàng)新方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、發(fā)散思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

同時(shí)，他詳細(xì)地介紹了申報(bào)發(fā)明專利的五個(gè)步驟，帶領(lǐng)學(xué)生了解發(fā)明的過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意，通過(guò)發(fā)揮想象力進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，改變生活中遇到的不便之處。

七、“展”即展示成果

在學(xué)校設(shè)立展板，介紹社團(tuán)和小發(fā)明工作坊的情況。通過(guò)展示成果激發(fā)學(xué)生的自豪感和成就感。

同時(shí)，學(xué)校社團(tuán)成員被送到小發(fā)明工作坊進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)，在培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行考核。學(xué)校與九三學(xué)社為成績(jī)合格的學(xué)生聯(lián)合頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)，作為其具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的證明。

八、“報(bào)”即申報(bào)發(fā)明專利和報(bào)名參加科技競(jìng)賽

截至目前，小發(fā)明工作坊的學(xué)生提出創(chuàng)意十幾項(xiàng)，輔導(dǎo)老師和社員申報(bào)并且受理發(fā)明專利5項(xiàng)，其中1項(xiàng)已經(jīng)獲得授權(quán)，同時(shí)輔導(dǎo)老師還加入了中國(guó)發(fā)明協(xié)會(huì)。學(xué)生參加第10屆校園發(fā)明創(chuàng)意作品征集活動(dòng)，獲得了1銀2銅的好成績(jī)。

九三學(xué)社棗莊市臺(tái)兒莊區(qū)支社小發(fā)明工作坊的培訓(xùn)方法是全國(guó)首創(chuàng)的通過(guò)將創(chuàng)新方法培訓(xùn)和木工實(shí)踐制作結(jié)合的模式來(lái)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的方法，這種方法使學(xué)生產(chǎn)生發(fā)明創(chuàng)造的想法，能夠自己繪制簡(jiǎn)單的圖紙并利用勞動(dòng)工具動(dòng)手制作，從而實(shí)現(xiàn)從創(chuàng)意到創(chuàng)客再到發(fā)明的目標(biāo)。學(xué)生的參與度和熱情很高，思想活躍，動(dòng)手欲望強(qiáng)烈。學(xué)生掌握創(chuàng)新方法后思路開(kāi)闊，學(xué)習(xí)成績(jī)均有較大幅度的提高，得到了家長(zhǎng)和學(xué)校的普遍認(rèn)可。