計算機專業(yè)教學(xué)要學(xué)以致用

黃輝

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育；計算機專業(yè)；課程教學(xué)

【中圖分類號】G712 ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B ?【文章編號】1005-6009（2023）13-0091-02

對于職業(yè)學(xué)校而言，計算機專業(yè)教學(xué)的目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)敏感度，使其具備一定的計算機和網(wǎng)絡(luò)知識與技能，進(jìn)而利用計算機解決實際問題，做到知行合一、學(xué)以致用。筆者結(jié)合自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗，就職業(yè)學(xué)校計算機專業(yè)教學(xué)改革的理念認(rèn)識和教學(xué)實踐，談?wù)勛约旱乃伎肌?/p>

一、結(jié)合發(fā)展需要，提高學(xué)生實踐能力

作為職業(yè)學(xué)校的計算機教師，不能只滿足于做個教書匠，而應(yīng)在增強專業(yè)理論的同時，通過積極參加專業(yè)培訓(xùn)、參與教學(xué)軟件的研發(fā)、參加信息化比賽等活動，提高自身職業(yè)素養(yǎng)。計算機技術(shù)的實踐操作是促進(jìn)學(xué)生手腦并用的有效途徑，是發(fā)展學(xué)生思維能力的關(guān)鍵因素。教師要在課堂教學(xué)與計算機實踐操作的基礎(chǔ)上，采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法切實改變傳統(tǒng)的教師講學(xué)生聽、教師演示學(xué)生模仿的教學(xué)模式，以實現(xiàn)課堂的二次激活。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的特點是學(xué)生以任務(wù)為目標(biāo)，以問題為載體，通過學(xué)生探索研究，實踐操作，最終達(dá)成創(chuàng)造性地完成任務(wù)的目標(biāo)。教師要探究學(xué)生學(xué)習(xí)計算機技術(shù)的思維特點，鉆研探索計算機技術(shù)教學(xué)的有效規(guī)律，將計算機教學(xué)的新技術(shù)與時代發(fā)展需求相結(jié)合，增加多媒體制作、小程序設(shè)計、視頻剪輯等時效性強的教學(xué)板塊，為學(xué)生今后走入社會，將信息技術(shù)知識運用到實際工作中做好有效準(zhǔn)備。

二、設(shè)置探索情境，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展

教師要在計算機知識與技術(shù)教學(xué)過程中，通過設(shè)置問題情境，讓學(xué)生圍繞問題進(jìn)行小組探究，營造互動合作的學(xué)習(xí)氛圍，以便更好地解決學(xué)習(xí)問題。比如在教學(xué)《網(wǎng)頁制作》時，教師可以從學(xué)生的興趣出發(fā)，將教材內(nèi)容與網(wǎng)頁內(nèi)容進(jìn)行比對，讓學(xué)生瀏覽和觀察他們喜歡的網(wǎng)頁內(nèi)容。利用學(xué)生的喜好，探尋問題的解決方式，不僅有助于學(xué)生對知識與技能的更好理解，還能使其在輕松愉快的氛圍中提高操作能力。職業(yè)教育的計算機課程具有較強的實踐性、操作性，同時也隱藏著趣味性。所以施教者無論是學(xué)習(xí)計算機軟件應(yīng)用、計算機設(shè)計程序，還是優(yōu)化上機教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計、教學(xué)程序的合理安排，都要充分挖掘其中的趣味內(nèi)容。從而有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機技術(shù)的濃厚興趣，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)掌握計算機技術(shù)的思路，促進(jìn)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的思維發(fā)展。

三、明確教學(xué)任務(wù)，拓寬學(xué)生視野

結(jié)合職業(yè)學(xué)校學(xué)生的思維能力和心理特點，教師需在進(jìn)行計算機上機課程教學(xué)的前期，把操作進(jìn)程、關(guān)鍵要領(lǐng)、重點難點等問題，通過任務(wù)表的形式讓學(xué)生對照預(yù)習(xí)。首先，清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)一旦確定，可使學(xué)生在理解上機操作的框架程序的同時，喚醒實踐操作的欲望，以達(dá)到培養(yǎng)實踐操作興趣的目的。其次，讓學(xué)生厘清上機實踐操作的具體目標(biāo)及達(dá)成每個目標(biāo)的細(xì)則步驟，可使其帶著更多的思考進(jìn)入課堂，從而使教師在有限的課題教學(xué)時間內(nèi)，給學(xué)生足夠的思考空間。最后，教師可以采用課后留白的方式，讓學(xué)生通過不同渠道，閱讀相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新性設(shè)計，以拓寬學(xué)生的前瞻性視野。如此一來，學(xué)生在明確自己學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時，其想象空間得到最大程度的延展，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。

（作者單位：江蘇省南通市海門區(qū)教育考試中心）