馬文舒
設(shè)計(jì)意圖
生日是幼兒非常喜歡討論的話題,且他們都有給自己或家人、朋友過生日的經(jīng)驗(yàn),因此繪本《我的生日》很容易喚起幼兒的閱讀興趣。該故事情節(jié)設(shè)計(jì)巧妙、層層設(shè)疑,吸引幼兒一直讀下去。我們設(shè)計(jì)了集體閱讀與自主閱讀相結(jié)合的方式,不僅能夠調(diào)動(dòng)幼兒的閱讀積極性,一步步猜想并解答心中的疑惑,還能夠讓他們借助故事識別、感受主人公的情緒變化,并嘗試?yán)斫馇榫w產(chǎn)生的原因,從而發(fā)展情緒理解能力和共情能力。此外,這一故事發(fā)生在小虎為好朋友送邀請卡的背景下,這是一種常見且非常有意義的社會性交往方式。因此,我們應(yīng)用這一元素設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)“一起來做邀請卡”,請幼兒設(shè)計(jì)、動(dòng)手制作邀請卡并向同伴發(fā)出,不僅能夠發(fā)展他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力,還有助于豐富其人際交往方式,促進(jìn)其親社會行為的發(fā)展。
閱讀活動(dòng):我的生日
活動(dòng)目標(biāo)
1.在猜猜、看看、說說中,能理解并簡單描述故事情節(jié)。
2.能識別、感受主人公的情緒變化,并匹配合適的表情貼紙。
3.自主翻閱時(shí)知道愛惜圖書。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:繪本《我的生日》PPT,人手一本繪本,小老虎手偶,表情貼紙(開心、疑惑、難過、驚喜等)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能通過面部表情識別常見的情緒。
活動(dòng)過程
一、觀察封面,萌發(fā)閱讀興趣
教師展示封面,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并說說自己的發(fā)現(xiàn)。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面細(xì)節(jié)猜測故事情節(jié),帶著好奇和猜測進(jìn)入閱讀。
師:小朋友們,說一說封面上都有什么。
【說明】封面奠定了故事的主基調(diào),同時(shí)又蘊(yùn)含著許多與故事相關(guān)的信息,比如主人公頭戴生日帽、手拿邀請卡、臉上露出的笑臉……這些無不透露出過生日的開心場景,能夠激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
二、閱讀繪本,猜測情節(jié)發(fā)展,感受主人公的情緒變化
1. 教師出示老虎手偶,交代故事背景。
教師播放繪本第1~5頁P(yáng)PT。
師:小朋友好呀!我是小虎,我要在今天做一件特別的事情,一起來看看吧!
師:小虎起床后,很快就換好衣服,戴好帽子,帶上了邀請卡出發(fā)。他是去哪里呢?
教師播放第6~7頁P(yáng)PT。
師:原來今天是小虎的生日,他帶著邀請卡去邀請好朋友一起過生日呢!
教師提供四種表情貼紙,請幼兒為小虎的心情選擇合適的貼紙。
師:你們覺得現(xiàn)在小虎的心情是怎么樣的,為什么呢?
【說明】這一環(huán)節(jié)中,教師可重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面,圍繞“小虎要去哪里”展開討論。在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,再鼓勵(lì)幼兒結(jié)合畫面細(xì)節(jié)判斷小虎當(dāng)前的心情并說說自己的依據(jù)。
2.集體閱讀繪本第8~15頁,說一說小虎邀請的好朋友可能是哪些動(dòng)物。
教師講述故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒根據(jù)房屋形狀依次猜測小虎的朋友們分別是哪些動(dòng)物。
師:小虎拿著邀請卡來到了西西家的門口,西西在家嗎?西西家的房子高高的,中間細(xì)細(xì)長長的,這最可能是哪個(gè)動(dòng)物朋友的家呢?
【說明】教師一開始可先示范,描述西西家的房屋特征,請幼兒據(jù)此猜測房屋的主人是誰,后面可鼓勵(lì)幼兒自行描述房屋特征并猜測小虎的好朋友大寶、小波、莎莎分別是哪些動(dòng)物。
師:好朋友們都不在家,小虎感到很奇怪,朋友們都去哪兒了呢!小朋友覺得他的好朋友們都去哪兒了呢?
3. 自主閱讀,通過畫面感受小虎沒邀請到好朋友們的心情。
教師留出時(shí)間,供幼兒自主閱讀繪本第16~19頁并和同伴自由交流。待所有幼兒讀完這部分內(nèi)容,教師播放PPT。
師:小虎沒有邀請到自己的好朋友,他會是什么樣的心情?你們覺得哪個(gè)表情貼紙可以表示小虎現(xiàn)在的心情?
【說明】師幼共讀時(shí),教師需幫助幼兒理解故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒關(guān)注小虎沒能把邀請卡送給好朋友們時(shí)的心情,發(fā)展幼兒對他人情緒的感知和共情能力。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面感受小虎一個(gè)人回家的心情,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說可以如何安慰難過的小虎。
師:沒邀請到好朋友的小虎很難過。小朋友難過的時(shí)候都會做些什么?我們可以怎么安慰小虎呢?
【說明】黑色基調(diào)的畫面把小虎難過的情緒渲染得非常充分,教師可重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過畫面色彩和放大后的人物神態(tài)感受小虎的難過、悲傷,鼓勵(lì)幼兒遷移自身的生活經(jīng)驗(yàn)嘗試用多種方式安慰小虎,比如語言、物質(zhì)(送玩具或糖果)、行為(抱一抱、拍一拍)等。
4.集體閱讀繪本20~21頁,揭開謎底,感受友誼的美好。
師:小虎的好朋友真的不記得他的生日了嗎?他們都去哪里了呢?
師:生日快樂!原來,好朋友們都提前跑來給小虎準(zhǔn)備生日會啦!他們都記得小虎的生日!
師:打開門后,小虎看到全是自己的好朋友,這時(shí)他的心情怎么樣?可以用哪個(gè)表情貼紙表示呢?說一說你的想法。
【說明】結(jié)尾處的畫面把開心、喜悅的情緒渲染到了極致,并與上一部分中小虎一個(gè)人的失落形成了強(qiáng)烈對比。教師可通過播放前后兩頁的對比畫面,幫助幼兒感受驚喜突降帶來的喜悅。以這樣一個(gè)意外且溫暖的結(jié)局回答前面“好朋友都去哪兒了”的疑問,為故事畫上完美句號,也讓幼兒感受到友情的美好。
三、完整欣賞故事,再次感受小虎的情緒變化過程
教師播放繪本PPT,完整講述故事內(nèi)容,驗(yàn)證之前對小虎好朋友身份的猜想。
師:小虎的好朋友們究竟是不是我們之前猜的那些動(dòng)物呢?我們來驗(yàn)證一下吧!
師:讀完這個(gè)故事,你想對小虎說什么?
伴樂歌唱,結(jié)束活動(dòng)。
教師彈奏生日快樂歌,鼓勵(lì)幼兒跟隨琴聲一起為小虎慶祝生日。
【說明】教師帶幼兒完整地欣賞故事,讓幼兒體會故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果。同時(shí),在溫暖、快樂的音樂氛圍中感受好朋友們一起為小虎過生日的熱鬧與美好。
美術(shù)活動(dòng):一起來做邀請卡
活動(dòng)目標(biāo)
1.結(jié)合繪本故事情節(jié),了解邀請卡的作用。
2.能夠根據(jù)示范將卡紙整齊對折,并運(yùn)用多種美工材料制作邀請卡。
3.愿意大方地把邀請卡送給同伴。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本《我的生日》PPT,美工材料若干(畫筆、各色卡紙、膠水、毛根、亮片、毛球、貝殼、活動(dòng)眼睛、紙黏土)。
活動(dòng)過程
一、回顧繪本故事,產(chǎn)生制作邀請卡的興趣
師:小虎想邀請好朋友參加自己的生日會時(shí),采用了什么方式?這種方式好不好?
師:你想不想用邀請卡的方式邀請自己的好朋友呢?
【說明】教師可引導(dǎo)幼兒思考邀請卡的作用是什么,幫助幼兒認(rèn)識邀請卡的社交意義,進(jìn)而產(chǎn)生制作邀請卡進(jìn)行社會交往活動(dòng)的興趣。
二、積極思考,相互分享想做的邀請卡并動(dòng)手制作
1.集體面前分享自己想做的邀請卡。
師:你想制作的邀請卡是什么樣子的呢?
2.學(xué)習(xí)制作邀請卡的基本步驟,能夠?qū)⒖垖φ邸?/p>
師:這里有五顏六色的卡紙,你可以挑選一張喜歡的顏色來制作邀請卡。
師:制作邀請卡時(shí),最重要的一步就是把卡紙從中間整齊對折。
【說明】小班幼兒動(dòng)手能力還比較弱,建議教師逐步講解,每講完一個(gè)步驟就加以示范,保證幼兒能夠跟上節(jié)奏。對于部分操作有困難的幼兒,教師應(yīng)及時(shí)提供幫助,鼓勵(lì)他們自己再重新制作一張。
3.自選材料,自主設(shè)計(jì)、裝飾邀請卡。
教師向幼兒依次展示美工材料的種類和玩法。
師:這里為小朋友們準(zhǔn)備了很多材料,都可以用來裝飾邀請卡。
【說明】幼兒動(dòng)手操作時(shí),教師應(yīng)學(xué)會適當(dāng)退后,認(rèn)真觀察幼兒的表現(xiàn),鼓勵(lì)他們自主解決問題,完成撕、貼、粘、涂等動(dòng)作。當(dāng)幼兒自主解決無果時(shí),教師要在尊重幼兒設(shè)計(jì)想法的基礎(chǔ)上提供適當(dāng)?shù)膸椭WC既尊重幼兒的創(chuàng)意想法,又避免挫傷其活動(dòng)積極性。
4.集體展示,大方分享自己設(shè)計(jì)的邀請卡。
師:誰來說說,你的邀請卡是什么樣子的?用了哪些材料?想送給誰呢?
三、互送邀請卡,和好朋友體驗(yàn)分享的快樂
師:現(xiàn)在你們可以將邀請卡送給自己的好朋友啦,可以請他一起做游戲,也可以交換邀請卡,互相說一說自己設(shè)計(jì)的邀請卡。
【說明】主動(dòng)邀請和分享是非常重要的親社會行為。通過該活動(dòng),幼兒嘗試向他人主動(dòng)發(fā)出邀請,與他人分享自己的邀請卡,這對于幼兒社會性的發(fā)展具有重要意義,有利于與同伴建立良好的人際關(guān)系,感受同伴間交流的樂趣。
活動(dòng)延伸
語言區(qū):投放繪本《我的生日》,鼓勵(lì)幼兒自主閱讀,與同伴分享閱讀后的想法和感受,幫助幼兒建立與繪本的聯(lián)系,強(qiáng)化閱讀興趣。
美工區(qū):提供卡紙、美工材料若干,供幼兒繼續(xù)設(shè)計(jì)、制作其他樣式的邀請卡。