淺談幼兒園建筑設(shè)計

王菲

摘 要：幼兒園是為幼兒進(jìn)行保育和教育的機(jī)構(gòu)。幼兒園設(shè)計比較特殊，針對的對象主要是三至六周歲的兒童，在身體、心理、性格方面都處在正在發(fā)育時期。所以在建筑的設(shè)計上需要注意較多的問題。文章注意分析了幼兒園建筑設(shè)計原則，并探討了幼兒園建筑的設(shè)計要點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：幼兒園；建筑；設(shè)計

我國對于幼兒教育工作的重視程度越來越高。幼兒教育是實(shí)現(xiàn)小朋友和社會的提前接觸，幫助幼兒形成正確的價值觀、世界觀和人生觀的重要階段。在這一教育過程中，幼兒的創(chuàng)造力、想象力與自主能力可以得到很大的激發(fā)與培養(yǎng)，是幼兒健康成長和身心發(fā)展的重要階段。幼兒園建筑是開展良好幼兒教育的場所和載體，是小朋友向小學(xué)教育過渡中培養(yǎng)自我獨(dú)立與學(xué)習(xí)能力的重要場所，對于幼兒教育的開展具有極為重要的意義。在對幼兒園建筑進(jìn)行設(shè)計時，要從幼兒這一階段情感培養(yǎng)與身體成長的特點(diǎn)出發(fā)，以滿足這一特殊人群的需求為目的，對建筑形體、使用功能和建筑空間展開設(shè)計，使幼兒園建設(shè)實(shí)現(xiàn)趣味性、安全性、秩序性與合理性的高度統(tǒng)一。

1 幼兒園建筑設(shè)計的規(guī)則

1.1 根據(jù)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計

幼兒教育的特點(diǎn)是實(shí)踐教育，通過日常的實(shí)踐活動，便兒重獲得豐富的生活常識。游戲是幼兒的基本活動，幼兒在游戲的過程中接收知識、鍛煉身體。作為設(shè)計者就必須牢記設(shè)計建筑物的使用對象是幼兒，一切要為幼兒教育、健康成長這個總目標(biāo)服務(wù)。根據(jù)分析得出幼兒的心理及行為活動的特點(diǎn)：活潑好動、好奇、接受能力強(qiáng)、反應(yīng)快、易出事故等。

1.2 強(qiáng)調(diào)環(huán)境設(shè)計

幼兒園不僅要有較好的物質(zhì)條件，還要有符合兒童心理要求的客觀環(huán)境，這一點(diǎn)過去常被人們所忽視，眾多教育家都指出“教育要寓于良好的環(huán)境之中”。目前人們的生活和居住環(huán)境設(shè)計已被普遍重視，而幼兒園建筑的環(huán)境設(shè)計更應(yīng)給予強(qiáng)調(diào)，在設(shè)計的開始階段，就應(yīng)該把它列為建筑本身的一個重要組成部分，使建筑物與室外環(huán)境，即人一建筑物一環(huán)境有機(jī)地結(jié)合起來，使建筑物同時滿足物質(zhì)功能和精神功能的需要，為幼二提供一個優(yōu)美的環(huán)境。

1.3 活潑、新穎的立面造型

該幼兒園建筑造型活潑生動，尺度小巧，色彩豐富，突出了幼兒園的個性特色。

2 幼兒園建筑的規(guī)劃設(shè)計重點(diǎn)

2.1 功能規(guī)劃

幼兒園功能規(guī)劃采用整體設(shè)計的理念，并通過空間形態(tài)的組織將建筑緊密結(jié)合。幼兒園用地功能分區(qū)明確合理，用地分為南北兩部分。北部設(shè)辦公樓，南部設(shè)幼兒園。辦公樓設(shè)在用地北部，為南部幼兒園的充足日照、室外活動場地的完整提供保證。考慮到教師對幼兒園日常管理的密切性和及時性，兩建筑之間設(shè)置連廊，并強(qiáng)調(diào)走廊的開敞性和可達(dá)性，方便快捷又互不影響。幼兒園主樓功能分區(qū)充分考慮了各功能互不影響，交通流線互不干擾的需求?；顒邮摇⑴P室主要布置在南向，日照充足；后勤、廚房、餐廳等用房布置在北端，避免廚房油煙對校區(qū)的污染；建筑門廳處附設(shè)部分管理用房及醫(yī)療用房，符合幼兒入園的流線順序?；顒邮遗c臥室之間設(shè)置衣帽間與衛(wèi)生間，既方便使用，又確保了活動室與臥室的良好通風(fēng)采光，通過以自然通風(fēng)降溫來滿足人體的舒適度要求，這是建筑中最自然而古老的技術(shù)，該建筑傳承傳統(tǒng)建筑優(yōu)點(diǎn)，切合地域環(huán)境，有利于減少能耗，降低污染，并滿足幼兒的身心健康發(fā)展需求，符合現(xiàn)代建筑節(jié)能環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的設(shè)計理念。幼兒園室外活動場地設(shè)在用地南面，日照充足，給孩子們提供奔跑玩耍發(fā)育身體的場所。

2.2 空間規(guī)劃與景觀規(guī)劃

在用地緊張的情況下，利用辦公樓與幼兒園建筑的間距，留出半圍合小廣場空間，既滿足了交通分流的需要，同時還營造出較為寬敞的入口空間。小廣場與多層次綠化庭院空間的結(jié)合，提升了整個幼兒園人口空間的品質(zhì)。幼兒園建筑內(nèi)部庭院局部開敞，通過景觀綠化的延伸，與小廣場庭院空間互相滲透，共同構(gòu)建豐富多彩、賞心悅目的景觀空間。庭院的圍廊、連廊和休息廳，在為兒童提供觀賞優(yōu)美庭院景觀空間的同時，還為兒童課間活動提供交流平臺，增強(qiáng)兒童之間的溝通。

2.3 建筑造型設(shè)計

建筑造型設(shè)計，包括建筑的體型，細(xì)部的設(shè)計，色彩的運(yùn)用等方面，對于幼兒建筑來說，建筑的體量不是很大，只有兩三層，這樣對孩子而言不會有大的壓迫感。建筑色彩的豐富化和立面造型的活潑多樣是幼兒園建筑應(yīng)該充分考慮的因素。協(xié)調(diào)而鮮明的色彩能夠培養(yǎng)和增進(jìn)兒童開朗樂觀的情緒。幼兒園建筑中色彩并非簡單的大面涂刷，而是以簡潔、明快的淺色調(diào)作為建筑的主體色調(diào)，既可以襯托出建筑的活潑形態(tài)，又可以獲得統(tǒng)一、和諧的建筑整體效果。局部色調(diào)可以大膽采用不同的亮色，作為一種點(diǎn)綴的活躍元素穿插在基本的形體中，起到豐富和點(diǎn)睛的作用。結(jié)合實(shí)際幼兒園外立面利用豐富的色彩元素，象牙海岸色的大面積墻體色彩基調(diào)，局部二、三層窗間體塊突出于墻體之外，紅黃藍(lán)等體塊上繪制了各種卡通人物，引人注目，主入口樓梯間頂部做了方錐塔造型，打破原本平淡的女兒墻，活躍在人們的視野里。立面的造型可以通過窗戶的形狀，例如圓形、半圓形、多邊形等窗型搭配使用，從而產(chǎn)生生動活潑的園區(qū)氣象。突出物，如陽臺、樓梯間頂部，及女兒墻等部位，可以采用塔式、城堡式或城墻式來體現(xiàn)建筑的特點(diǎn)，建筑物突出的柱子，橢圓形或圓形的突出房間，均可襯托出建筑的多變特色，使幼兒感覺自己像是在動畫城中一般，成為一個新生的、活潑的建筑。

3 結(jié)語

綜上所述，對現(xiàn)在周圍接觸的幼兒園建筑設(shè)計尚存在缺陷，在我國幼兒園建筑一般都是固定的活動單元，對于公共空間及交往空間的設(shè)計很局限，幼兒只是在固定封閉的班級里和同齡人學(xué)習(xí)，沒有開放的室內(nèi)空間設(shè)計，作為新時代的設(shè)計師應(yīng)該追隨教育改革步伐，從小孩子學(xué)習(xí)成長的環(huán)境出發(fā)，在空間設(shè)計上細(xì)心研究，設(shè)計出更好的培養(yǎng)他們健康的思想及個性發(fā)展的地方，對幼兒園建筑設(shè)計精細(xì)化，加入人文環(huán)境的處理方法在幼兒園建筑設(shè)計中，適應(yīng)孩子在生理發(fā)展的特征和過程。

參考文獻(xiàn)

[1] 王路，盧健松.湖南耒陽市毛坪浙商希望小學(xué)[J].建筑學(xué)報，2008（07）.