青春

主題導(dǎo)寫(xiě)

青春如朝陽(yáng)、如繁星，是稚氣未脫，將熟未熟；是繁花過(guò)眼、風(fēng)馳雨驟。青春燦爛而熱烈，是奮斗的汗珠滾下臉龐，又是一年煩憂隱入嘴角，嘆一句青春的時(shí)光易逝而難留，不如“且將新火試新茶，詩(shī)酒趁年華”。

不屈不撓，大有作為

◎王卓凡

一棵樹(shù)苗，經(jīng)歷過(guò)風(fēng)吹雨打，不屈不撓，才能比肩藍(lán)天；一只鳴蟬，經(jīng)歷三年黑暗，不屈不撓，才能放歌盛夏；一個(gè)人，經(jīng)歷無(wú)盡的挫折與磨難，不屈不撓，才能大有作為。

不屈不撓在于“心”。孟子曾說(shuō)：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！笨梢?jiàn)大丈夫應(yīng)在威勢(shì)之下不屈不撓。鄭燮的一生清正廉潔，他“只知為民，不懂為官”，因此生活并不富裕，他堅(jiān)守為官之本心，為人之初心，這才有了“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的無(wú)畏無(wú)懼，為后人留下一段清吏佳話。

不屈不撓在于“毅”。明代理學(xué)大師馮子咸有句名言：“為學(xué)須剛與恒，不剛則隋隳，不恒則退?！边@里的“剛與恒”即為“毅”。海倫·凱勒的一生可以說(shuō)是在黑暗中度過(guò)的，不過(guò)她并未向命運(yùn)屈服，而是向著明天、向著光明不斷地奔跑，再奔跑。《假如給我三天光明》就是對(duì)海倫·凱勒一生自強(qiáng)不息的寫(xiě)照，打動(dòng)了億萬(wàn)讀者，而她心中的光明也早已照亮了眼前的黑暗……

不屈不撓在于“忠”。人的一生，最大的力量是源于內(nèi)心的信仰，而“忠”是最有力的信仰。古往今來(lái)，許多仁人志士用不屈不撓的“忠”譜寫(xiě)了壯麗的詩(shī)篇。南宋政治家、文學(xué)家文天祥才華橫溢，如果在元軍攻宋時(shí)投誠(chéng)，便有享不盡的榮華富貴，但他忠于自己的信仰，散盡家財(cái)，招募士兵，抗擊元軍，最終因寡不敵眾，被俘三年。他在獄中屢經(jīng)威逼利誘，仍誓死不屈，留下了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的豪言壯語(yǔ)，激勵(lì)了一代又一代中華兒女，成為不屈不撓的“忠”之榜樣。

懷揣著不屈不撓的信念，種子知道黑暗之后就是光明，毛毛蟲(chóng)知道破繭之后才能重生。而正處青春年華的我們，更應(yīng)該立鴻鵠之志，不屈不撓，成就自我，奉獻(xiàn)國(guó)家！

【河南民權(quán)縣人和鎮(zhèn)第二中學(xué)】

●點(diǎn)評(píng)

青春該如何度過(guò)？本文給出了明確答案?！袄怼敝倍皻狻眽眩H鏘而高昂，給人深省，催人奮發(fā)。本文論點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，論證有力而嚴(yán)謹(jǐn)。行文中，用“不屈不撓在于‘心”“不屈不撓在于‘毅”“不屈不撓在于‘忠”三個(gè)分論點(diǎn)結(jié)構(gòu)作文主體，層次分明，一目了然，論據(jù)精準(zhǔn)，主旨鮮明。

（溪俞）

把奉獻(xiàn)寫(xiě)進(jìn)青春里

◎王羿承

夏天的風(fēng)，帶來(lái)一件往事——

初一時(shí)，我們班的清潔區(qū)分在了長(zhǎng)約五十米左右的校園大道。初秋時(shí)，落葉不多。一邊掃地一邊欣賞落葉如仙女般的曼妙舞姿，心中甚是愉悅。漸漸地秋深了，落葉逐漸多了起來(lái)，它們平躺在大道上，層層疊疊，像鋪了一層金色地毯。剛開(kāi)始，我干勁十足，后來(lái)卻變得煩躁——我每天要早半個(gè)小時(shí)到校打掃，否則就不能按時(shí)進(jìn)教室。當(dāng)我費(fèi)力地把落葉掃成堆，一陣風(fēng)卷過(guò)，落葉便四散開(kāi)來(lái)，半小時(shí)的努力瞬間付之東流，只留下我杵在原地不知所措。

彼時(shí)，上學(xué)的同學(xué)們正蜂擁而至，他們摩肩接踵，占滿了大道。這就加劇了我掃地的困難。眼見(jiàn)著上課的時(shí)間快到了，面前還是一個(gè)亂攤子。我欲哭無(wú)淚，內(nèi)心無(wú)比絕望。

上課十幾分鐘后，我才拖著疲憊的身體回到教室。老師看向我的目光有些許責(zé)怪，我心中充滿了委屈，眼淚差點(diǎn)掉了下來(lái)。下課后，我便去找老師訴苦——希望換到教室打掃。老師聽(tīng)了原委，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“正所謂‘蠟炬成灰淚始干，你每天確實(shí)很辛苦，但是你給我們創(chuàng)造了美的環(huán)境，這不也是一種奉獻(xiàn)嗎？”那一刻，我釋然了。

從初秋到深秋，再到初冬，樟樹(shù)的果實(shí)由青到紫至黑。那小小的漿果，如同一個(gè)個(gè)小地雷，踩一下就會(huì)發(fā)出“啪”的爆破聲。每天早上，大道上落滿果子，更可氣的是，淘氣的鳥(niǎo)兒在樹(shù)上亂啄一氣，一不小心，衣服上就添了一處紫黑的涂鴉。還有些調(diào)皮的同學(xué)很享受果子爆裂的聲音，每走一步都要踩爆數(shù)顆“地雷”，地上全是黑紫色的點(diǎn)點(diǎn)。但我無(wú)怨無(wú)悔。

冬漸深，每天都有我打掃的身影。最讓我感動(dòng)的是，有些同學(xué)看見(jiàn)我掃過(guò)的路面又落下落葉，他們會(huì)主動(dòng)撿起，扔進(jìn)垃圾桶。這一小小的舉動(dòng)，讓我仿佛置身于陽(yáng)春三月。

此刻，我又一次打掃完校園大道向教室走去，我哼著小曲，自豪無(wú)比，因?yàn)槲颐靼琢巳松膬r(jià)值——生命的真諦在于奉獻(xiàn)，讓我們把奉獻(xiàn)寫(xiě)進(jìn)青春里，無(wú)怨無(wú)悔。

【湖北鐘祥市第二中學(xué)】

●點(diǎn)評(píng)

初接任務(wù)，邊打掃邊欣賞美景時(shí)的愉悅；落葉漸多，任務(wù)繁重時(shí)的煩躁；打掃困難加劇，導(dǎo)致上課遲到時(shí)的絕望；向老師訴苦，要換任務(wù)時(shí)的委屈；老師教導(dǎo)醒悟后的釋然；得到同學(xué)回應(yīng)后的感激，以及完成任務(wù)后的自豪……一幕一幕如在眼前，極具感染力，使作文的主題自然而然得到了升華。（鄭燕）

青春是一杯茶

◎鮑心語(yǔ)

有的人說(shuō)，青春如水；有的人說(shuō)，青春如冰?？墒俏艺J(rèn)為，青春是一杯茶。

人活一生，或平淡如水，或冷漠如冰，誰(shuí)都不情愿被平庸的枷鎖禁錮。

水若遇斜坡必向下流，自難走出平庸；水沒(méi)有固定的形狀，也沒(méi)有鮮明的性格，它偶爾也會(huì)發(fā)個(gè)脾氣，若無(wú)輕風(fēng)相助，只會(huì)如平鏡般光滑，飛鳥(niǎo)劃過(guò)，沙石敲擊，那些波瀾很快就會(huì)恢復(fù)如初。

水，就是這樣平庸。

冰若遇烈火便會(huì)轉(zhuǎn)化為水汽，難逃水的平庸。冰遇到一點(diǎn)溫度就會(huì)失去自我，它有個(gè)性，發(fā)起怒來(lái)會(huì)冰凍三尺，但在陽(yáng)光的照耀下便會(huì)瞬間消失。

冰，就是這樣平庸。

如水的青春靜如處子，動(dòng)如脫兔，讓精神平庸地安息在陽(yáng)光之下，但如果與大海的浩瀚相逢，便會(huì)永無(wú)常態(tài)了；如冰的青春平淡如紙片，淺薄如玻璃，讓生命平庸地面對(duì)大千世界，一旦與烈日相遇，便會(huì)潰不成軍。

我想，青春應(yīng)當(dāng)和水與冰截然不同，青春應(yīng)當(dāng)有茶的清雅，茶的溫厚，茶的情趣。

茶有鮮明的個(gè)性和生存狀態(tài)。一杯清茶或許不容易左右你的目光，可是你只需稍微給它一絲溫暖，它便給你送來(lái)許多不平凡的氣息，在青春的舞臺(tái)上，幫你擊潰平庸的侵襲，固守生命獨(dú)特的寧?kù)o。

一杯清香的茶放在青春透明的杯子里，輕浮在水面的只是些許淡淡的、青澀的葉片，而更多的韻味則會(huì)融化在水中，平常不著形，偶爾現(xiàn)真意。真正的美麗不是表面的浮華，而是隱藏在水下默默無(wú)聞的深度。

青春如茶，拒絕浮華，拒絕平庸。茶具有獨(dú)特的功效，它可以將淡澀的清水轉(zhuǎn)化成可口的甘甜，變無(wú)味為韻味，還可以凈化人們的心靈，讓那些莫名的躁動(dòng)化成寧?kù)o，為你洗凈塵俗的污垢。

面對(duì)青春，我的見(jiàn)解或許會(huì)招來(lái)太多的不屑，但我并不會(huì)退縮，青春的洪流在激蕩，那一份如茶的寧?kù)o，在此時(shí)是多么有魅力??！

【安徽舒城縣第二中學(xué)】

●點(diǎn)評(píng)

本文是一篇散文詩(shī)般的議論文。開(kāi)篇提出“有的人”的觀點(diǎn)“青春如水”“青春如冰”，作者逐一分析，因水太平淡，冰太冷漠，故在此基礎(chǔ)上提出自己的論點(diǎn)：青春是一杯茶。接著運(yùn)用比喻論證、對(duì)比論證等多種論證方法，多角度選材，具體闡述了自己的論點(diǎn)。全文思路清晰，結(jié)構(gòu)合理。

（周桃萍）