“大思政”格局下高校共青團發(fā)揮生力軍作用的路徑探析

楊可心　姚旭

關鍵詞：大思政；高校共青團；生力軍；路徑

習近平在慶祝中國共產(chǎn)主義青年團成立100周年大會上發(fā)表重要講話，對新征程上共青團以及青年的使命和任務提出了更多創(chuàng)新性、時代性要求。高校共青團是“大思政”格局下立德樹人最具群眾性的組織，必須爭做偉大課題之問的答卷者，以團結(jié)、組織和動員高校青年為突破點，探索“大思政”格局下高校共青團生力軍作用的創(chuàng)新路徑，助力高校思想政治教育“立德樹人”的根本任務。

一、以滿足多樣化精神需求為基礎，發(fā)揮團支部思想引領力

新時代展開思想政治教育必須“積極發(fā)揮共青團、學生會組織和學生社團作用”[1]，加強和改進高校思想政治教育工作，構(gòu)建高?！按笏颊备窬?，共青團責無旁貸。思想引領是共青團工作中處于戰(zhàn)略引領地位的內(nèi)容，也是滿足青年多樣化精神需求的必要手段。高校共青團要解決好高校青年多樣化精神需求與不平衡不充分的高校發(fā)展之間的矛盾，發(fā)揮好思想引領作用。

（一）思想引領的統(tǒng)一化與個性化結(jié)合，滿足青年共性與個性精神需求

高校青年年齡相仿，成長環(huán)境相似，屬于思想政治教育中的同輩群體，其精神需求具有普遍性，主要包括價值觀念、精神面貌、人生理想等內(nèi)容，需要高校共青團進行統(tǒng)一化和個性化的思想引領。一方面，統(tǒng)一化的思想內(nèi)容不僅是發(fā)揮黨支部思想引領的行動指南，還是滿足青年多樣化需求的前提和基礎。高校共青團必須引領高校青年堅定中國特色社會主義的先進思想，深入學習科學的理論，領悟具有共性的主流思想，為滿足青年最普遍化的精神需求做好準備；另一方面，高校共青團在關注青年共性精神需求的同時，還必須關注青年的個性精神需求，關注個性，因材施教。高校共青團要充分重視到青年的主體地位，走近、走進高校青年內(nèi)心，正確認識統(tǒng)一化的思想引領和個性化的思想引領的辯證統(tǒng)一關系，要意識到兩者缺失任何一方都是行不通的，將統(tǒng)一思想引領與個性思想引領相結(jié)合，堅持做到統(tǒng)一中有個性，在個性中有統(tǒng)一，不斷滿足青年多樣化精神需求，增強高校共青團思想引領力。

（二）青年精神需求多樣化，進步人生有規(guī)劃

隨著青年的精神需求日益多樣化，有限的辨識能力導致他們難以辨別自身的精神需求是否符合社會和個人發(fā)展需要，高校共青團應自覺擔當盡責，幫助其樹立積極的精神取向。一方面，高校共青團要以團的實踐活動影響青年，幫助青年樹立正確的價值觀。開展團課、團日活動等豐富實踐，讓青年認識到自己要成為什么樣的人才，什么樣的人符合社會需要，怎樣成為符合社會需要的人，在此過程中，青年會逐漸摒棄那些不符合個人與社會發(fā)展要求的精神需要，以更加堅定的人生理想和科學的人生價值觀指導未來的人生規(guī)劃。另一方面，引導青年做好職業(yè)規(guī)劃，清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃是高校青年個人精神需求具體化的必要手段。有些大學生對于未來比較迷茫，對自己的人生沒有規(guī)劃，為此高校共青團可以充分發(fā)揮“第二課堂”的補充作用，組織舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，教師公招模擬面試大賽，公務員模擬面試大賽等有職業(yè)規(guī)劃導向的活動，幫助青年在競賽中探索職業(yè)興趣，激勵廣大青年學生踔厲奮發(fā)。總之，青年的人生有理想，有奮斗目標，有規(guī)劃，才能辯優(yōu)劣、識真?zhèn)危拍茉趭^斗的青春中不迷茫，得到精神和物質(zhì)的雙重滿足。

二、以靈活的策略應對復雜多變的社會環(huán)境，建設服務型共青團組織

“人的本質(zhì)在其現(xiàn)實性上是一切社會關系的總和”[2]社會環(huán)境有復雜性、多變性的特點，其復雜性表現(xiàn)在社會環(huán)境的主體、內(nèi)容的豐富性，多變性表現(xiàn)在社會環(huán)境本身隨時間推移，實踐發(fā)展而不斷更新變化。高校共青團有能力、有義務采取措施降低或消除社會環(huán)境的負面影響，弘揚正能量，要采取靈活的策略應對復雜多變的社會環(huán)境，建設服務型共青團組織。

（一）提升服務意識，增強服務能力

高校共青團是高校中一個兼具政治性、群眾性、先進性的組織，是為黨和國家培養(yǎng)建設者和接班人的力量。第一，團委必須定期有目的對團員進行培訓。共青團委要定期培訓團員，以外部灌輸?shù)男问?，增強團員的服務意識。第二，共青團員主動內(nèi)化與外化個人服務意識。團員必須從個人做起，不忘團的初心、職責和任務，積極內(nèi)化服務意識，外化服務行為。第三，必須把高校共青團人才隊伍建設作為著力點。高校要貫徹落實“青馬工程”要求，培養(yǎng)新一代青年骨干，2007年以來，“青馬工程”已經(jīng)為團支部培養(yǎng)了一大批青年政治骨干和人才，有效提升了高校共青團的服務能力；未來，高校共青團還可以擴大“青馬班”的培養(yǎng)規(guī)模，以培養(yǎng)更多、更高質(zhì)量青年政治骨干為目標，增強個人服務能力與團體服務能力。高校共青團的特點決定了其建設服務型團組織的必然性，只要繼續(xù)在提升服務意識和增強服務能力上采取積極措施，就能更好地應對復雜多變的社會環(huán)境，在服務型團組織建設上取得可觀成效。

（二）豐富服務內(nèi)容，創(chuàng)新服務方法

豐富服務內(nèi)容與創(chuàng)新服務方法是“大思政”格局下高校共青團發(fā)揮生力軍作用的重點問題。“大思政課”獨有的豐富性和時代性，為高校共青團豐富服務內(nèi)容與方法的創(chuàng)新提供借鑒。在服務內(nèi)容方面共青團要做到守正創(chuàng)新。守正，即共青團服務內(nèi)容的根本方向不能變，要始終堅持以馬克思主義理論為指導，始終為黨培養(yǎng)后備軍，始終走中國特色社會主義的道路；創(chuàng)新體現(xiàn)在兩個方面，一方面是內(nèi)容創(chuàng)新，思想政治教育的內(nèi)容是與時俱進的，共青團服務的內(nèi)容也應當與時俱進，才能符合時代發(fā)展對高校青年提出的新要求。比如，在建黨百年之際，共青團的服務活動中應當包含黨史教育的內(nèi)容，黨史朗誦、黨史征文等都應當融入到共青團的服務實踐中去。另一方面是服務方法創(chuàng)新，俗話說：“沒有辦不到的事情，只有想不到的方法”，比如，線上線下結(jié)合宣傳，掌握宣傳時機，給予參與獎勵，授予參與榮譽等，這些都是吸引高校青年注意力，提升服務質(zhì)量的方法?？傊?，“大思政課”內(nèi)容與時俱進的特點對高校共青團的服務提出了新要求，高校共青團必須不斷在服務內(nèi)容和服務方法上創(chuàng)新，以提高高校共青團為青年服務的實效性。高校共青團必須昂首闊步，走在新時代的前列，適應新變化、運用新載體、創(chuàng)新工作方法，培育新一代建設社會主義文化強國的接班人。

（三）優(yōu)化獎勵機制，催生服務動力

在“大思政”格局下，將思想政治教育的方法巧妙靈活地運用到共青團服務型組織的建設中，是發(fā)揮高校共青團生力軍作用的必然要求。激勵法是常用的思想政治教育方法，常用于激發(fā)學生學習積極性，增強學生學習干勁。一方面，以豐富的物質(zhì)激勵提升共青團服務動力。比如以服務時長作為素拓評價尺度，與獎學金制度掛鉤。另一方面，以精神激勵堅定共青團服務信念。俗話說：“精神激勵最為扣人心弦”作為一種內(nèi)在激勵方法，共青團組織可以從榮譽激勵、榜樣激勵、參與激勵、關懷激勵等方面豐富精神激勵內(nèi)容。

三、以共青團系統(tǒng)化理論建設為指導，構(gòu)建長效育人機制

新時代高校共青團的工作重點不僅在于理論的論述，更在于實際工作的機制構(gòu)建。因此，高校共青團既要抓好頂層設計又要打通底層邏輯，形成上下聯(lián)動、相互促進的格局，提高在思想政治教育中的實際地位。

（一）抓好頂層設計，健全高校共青團理論體系

實踐以理論為指導，只有建立科學系統(tǒng)的理論體系才能更好推動實踐的發(fā)展?！按笏颊备窬窒?，高校共青團要因時而化、因時而新，厘清高校共青團發(fā)揮生力軍作用的內(nèi)在邏輯，進行理論創(chuàng)新，以科學的理論體系指導共青團各項工作的開展。頂層設計要根據(jù)“大思政”格局下共青團的發(fā)展目標，結(jié)合新時代高校團員的新特征，根據(jù)各年級學生的特點，制定最符合學生成長需要的培養(yǎng)方案，充分發(fā)揮共青團的組織感召力，提高共青團組織和服務青年的能力。

（二）打通底層邏輯，創(chuàng)新高校共青團工作機制

高校共青團工作必須打破固有思維，破除僵化的工作機制。理論的構(gòu)建終以指導實踐為目的，共青團生力軍作用的發(fā)揮也只有在實踐中才能體現(xiàn)出來，所以必須重視實踐。思想政治教育工作具有復雜性，高校共青團承擔著為組織培養(yǎng)人的職責。因此，在開展工作前應切實把握“大思政”格局下的教育重點、難點，系統(tǒng)解讀團中央的指示，深入了解當代青年的思想現(xiàn)狀，全方面系統(tǒng)化地考察教育環(huán)境、教育對象、教育目標，從而優(yōu)化高校共青團的思想政治教育工作機制，為高?！傲⒌聵淙恕迸囵B(yǎng)時代新人注入源源動力。比如，完善自我管理、自我服務的體制機制，激發(fā)青年活力，培養(yǎng)青年自我管理能力，增強青年的主人翁意識，發(fā)揮青年首創(chuàng)精神，為高校共青團注入活力。

（三）統(tǒng)籌推進上下聯(lián)動，保障高校共青團長效運行

高校共青團要注重頂層設計和底層邏輯的相互促進，兩手都抓，兩手都硬，才能保障高校共青團生力軍作用的發(fā)揮。以頂層設計為引領，指導團實踐活動；同時，以團的實踐活動為尺度，檢驗頂層設計的合理性。第一，以黨建工作的經(jīng)驗為借鑒，開拓創(chuàng)新團支部工作新道路，堅持建設經(jīng)驗上的上下聯(lián)動；第二，借鑒黨的組織生活制度如“三會一課”等，開展黨團融合的教育活動，推動組織生活的上下聯(lián)動；第三，通過高校黨委領導講思政課，指導共青團思政活動等形式，促進黨團思政工作的上下聯(lián)動。高校共青團應在工作中加深對共青團員特推進點和需求的解讀，不斷提升凝聚力、組織力、服務力。

高校共青團的潛力是無限的，其發(fā)揮生力軍作用的路徑不可能一成不變，也不可能一蹴而就；應該順時、順勢而發(fā)展創(chuàng)新，助力“大思政”立德樹人的關鍵任務，引領廣大高校青年團員爭做中國共產(chǎn)黨偉大事業(yè)的生力軍。

參考文獻：

[1]中共中央國務院印發(fā)《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》[J].社會主義論壇，2017（03）：4-5.

[2]中共中央編譯局，譯.馬克思恩格斯全集（第十六卷）[M].北京：人民出版社，1964，第217頁.

[3]習近平.在慶祝中國共產(chǎn)主義青年團成立100周年大會上的講話[N].《人民日報》，2022-05-11（002）.

[4]習近平.在黨的十八屆六中全會第二次全體會議上的講話（節(jié)選）[J].前進，2017（01）：4-9.

[5]張耀燦.新時代高校思想政治教育中的幾個基本問題[J].西北工業(yè)大學學報（社會科學版），2019（01）：1-6.

（作者單位：山東建筑大學馬克思主義學院）