農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)踐

郭翔

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；小學(xué)美術(shù)；信息技術(shù)；應(yīng)用實(shí)踐

在農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，信息技術(shù)的應(yīng)用能夠有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

一、應(yīng)用信息技術(shù)對于農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)的積極作用

信息技術(shù)的應(yīng)用為教學(xué)內(nèi)容的豐富提供了更多的可能性，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和多媒體教學(xué)，學(xué)生可以更加生動(dòng)地了解到各種不同的美術(shù)作品和文化，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)和文化素質(zhì)。其次，教師可以通過數(shù)字繪畫軟件進(jìn)行教學(xué)，大大節(jié)省了紙張和顏料的使用，同時(shí)也可以讓學(xué)生更快地掌握繪畫技能。最后，信息技術(shù)的應(yīng)用可以幫助教師更好提高教學(xué)質(zhì)量[1]。

二、農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)踐

美術(shù)教學(xué)過程中，教師可以在網(wǎng)上搜索圖片、視頻等多媒體資源，學(xué)生通過觀察和分析進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師還可以在電子白板上展示繪畫過程，進(jìn)行色彩搭配、構(gòu)圖設(shè)計(jì)等示范，便于學(xué)生更加直觀地理解并模仿。同時(shí)，電子白板也可用于制作教學(xué)課件，包括PPT、課程錄制等形式，便于教師在授課時(shí)進(jìn)行多媒體展示。最后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)字化繪圖軟件進(jìn)行創(chuàng)作，例如Sketchpad、Adobe Photoshop等。學(xué)生可以在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行繪畫實(shí)驗(yàn)，通過選擇顏色、調(diào)整畫筆粗細(xì)等功能實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意構(gòu)圖，這樣不僅可以增加學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，還可以更好地發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，提高繪畫效率和效果。例如，在水墨畫教學(xué)中，教師可以使用電子白板上的畫板功能，進(jìn)行筆畫演示和色彩搭配示范。另外，教師還可以在網(wǎng)上搜索相關(guān)視頻，如傳統(tǒng)水墨畫制作過程，便于學(xué)生更好地了解中國畫的基本技法和特點(diǎn)，同時(shí)，教師還可以制作PPT課件，包括繪畫步驟、技巧要點(diǎn)等內(nèi)容，讓學(xué)生更好地掌握畫畫的方法。最后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用Sketchpad軟件進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作，通過調(diào)整畫筆的顏色、粗細(xì)等功能實(shí)現(xiàn)自己的構(gòu)圖創(chuàng)意。此外，教師還可以使用Adobe Photoshop軟件進(jìn)行圖片處理，制作出具有中國傳統(tǒng)文化特色的圖像素材，讓學(xué)生更好地了解和感受中國畫的題材和意境。

三、結(jié)束語

信息化技術(shù)在農(nóng)村美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用是一種全新的方法，教師應(yīng)加強(qiáng)探索運(yùn)用，進(jìn)一步豐富農(nóng)村小學(xué)教學(xué)資源，提升教育質(zhì)量，推動(dòng)農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊婷婷.農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用研究.藝術(shù)教育，2021（10）：77-78.

（作者單位：山東省日照市嵐山區(qū)中樓鎮(zhèn)中心小學(xué)）