守教育初心 護桃李芬芳

張廣濤

十年，一路風(fēng)雨兼程的跋涉；十年，一幅震撼人心的畫卷；十年，一段繼往開來的教改；十年，一首催人奮進的詩篇。

十年的教育改革，讓我們與時俱進，不斷創(chuàng)新；十年的教育發(fā)展，讓我們堅守初心，砥礪奮進。

中國教育的十年如一幅多彩的畫卷，而我與藍(lán)田縣教師進修學(xué)校附屬小學(xué)的十年也有著講不完的教育故事……

教育是一種堅守

從我登上講臺的那一刻起，我便親歷感受著近十年來藍(lán)田縣教師進修學(xué)校附屬小學(xué)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展、與時俱進的改革。教育方式更加科學(xué)，教育渠道更加豐富，教育模式更加新穎，教育設(shè)備也變得更加智能。義務(wù)教育十年的發(fā)展，讓我的認(rèn)知和感受發(fā)生了巨大變化。

這十年，我與一直堅守在教育一線的同仁們共同見證了中國教育的成長與壯大。伴隨著教育改革與發(fā)展的腳步，我所在的藍(lán)田縣教師進修學(xué)校附屬小學(xué)的教育也由青澀到成熟。學(xué)校始終勇立教育改革潮頭，取得了諸多榮譽，培養(yǎng)了諸多優(yōu)秀教育骨干，而我也是在這個大家庭中成長起來的一員，見證了母校發(fā)展、壯大的每一個關(guān)鍵歷程，深感幸運與自豪。

這十年，教學(xué)環(huán)境的變化，不僅體現(xiàn)在教學(xué)硬件上，更是體現(xiàn)在教師的專業(yè)上。為了讓環(huán)境與學(xué)生互動起來，學(xué)校開展社團活動，創(chuàng)造生態(tài)、自然的環(huán)境，草坪、杏樹林、山楂林、菜園，果園……學(xué)生們在這里自由呼吸，在七彩陽光的校園里和諧成長。在這些真實的生活體驗中，學(xué)生真正擁有了自己的思想、獨立的意志和判斷力，自尊、自愛、自信、自律、自主、自強的人格特征也隨即自然呈現(xiàn)。

這十年，隨著新課改理念的不斷推進，學(xué)校的課堂教育模式也發(fā)生了很大的變化。我們的課堂以活動為主要形式，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)。以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。讓學(xué)生在活動過程中學(xué)習(xí)、感知、體驗，在學(xué)生獲得合作、溝通能力的同時，也鍛煉了學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力。教研活動中我們開展同課異構(gòu)、集體備課，名師示范課、黨員示范課等，課后服務(wù)活動更是豐富多彩，象棋、馬勺、十字繡、兒童詩、朗誦、航?！肴栈顒觾?yōu)化，逐漸走向校本課程。

教育是一種執(zhí)著

“教育就是一心一意，一件事，一輩子?！?/p>

十年，在歲月的長河中只是彈指一揮間，但對于已經(jīng)在一線工作了近30年的我來說，卻不僅是個人教學(xué)生涯中難忘的記憶，它更是一段溫暖的歲月，是一串記憶深刻的音符。置身其中，我見證著學(xué)校的點滴變化與教育改革，親歷著一個教育人的付出與成長。

十年前的母校，盡管有著百年老校之稱，但學(xué)校內(nèi)只有一座四層教學(xué)樓，周圍圍繞著排排平房，簡陋的校舍，落后的教學(xué)設(shè)備，一群默默無聞的“園丁”，伴著院中一棵高大的梧桐樹，共同見證、默默守望。十年后的今天，昔日的教學(xué)樓已經(jīng)擴大重建，新增了足球場、舞蹈室、綜合樓，教室有了多媒體一體機，孩子們在這里可以跳舞、彈琴，發(fā)展特長，還可以參加各種興趣小組活動：綠茵場上留下了奔跑的足跡，書法教室有他們潛心練習(xí)的身影，微機室有他們的歡笑聲，閱覽室中有他們徜徉書海的留戀與思考……

時光荏苒，身為學(xué)校的一員，我也在不斷學(xué)習(xí)，不斷成長。我同全校教師們一起經(jīng)歷著教育教學(xué)的改革與洗禮，在教師的專業(yè)化發(fā)展道路上緊跟時代的步伐，不斷地自我提高，拔節(jié)成長。課程改革、素質(zhì)教育使我們時時有新追求；線上培訓(xùn)、線下互動讓我們能一直緊跟名師的腳步；大單元教學(xué)、集體教研使我們在團隊學(xué)習(xí)中飛速提升。秉承著“身正為師 德高為范”的教育信條，在教書育人的道路上，我且行且思，且思且行，逐漸成長，在成長的腳步中，我的生活逐漸充實而豐盈。

教育是一種守望

“教育的本質(zhì)是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！?/p>

十年如一日，不忘教育初心。人生百年，立于啟蒙。黨的十八大以來，教育改革發(fā)展?fàn)縿忧Ъ胰f戶。教育改革這十年，教育事業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化。尊重孩子的生命與健康發(fā)展。無論是教育工作者還是家長，對小學(xué)生的培養(yǎng)和教養(yǎng)方式都在悄悄地發(fā)生改變。

多年的教學(xué)與研究實踐，讓我成長為一名市級教學(xué)能手，多次送教下鄉(xiāng)，傳經(jīng)送寶，為教師同仁們傳授快樂課堂教學(xué)模式；多次承擔(dān)公開課、示范課，為推動縣域教育均衡發(fā)展，毫不保留地共建成長之路。多篇論文在教育研究學(xué)刊雜志中發(fā)表，多次被授予優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任稱號，這既是對我努力的認(rèn)可，更是我繼續(xù)前行的動力。穩(wěn)扎穩(wěn)打的每一步都練就了我扎實的專業(yè)知識，鑄就了我“靜水深流，聞喧享靜”的從容與智慧！

我與教育的十年是在實踐中不斷求真知的十年。

“信賴、尊重，讓每個孩子都有燦爛的微笑！”

隨著改革開放的深入發(fā)展，中國經(jīng)濟快速發(fā)展，這十年間鄉(xiāng)村教育也經(jīng)歷了翻天覆地的變化，基礎(chǔ)設(shè)施、辦學(xué)條件得到了極大的改善，自己的思想也在不斷進步。近年來，在繁忙的工作中，我不斷學(xué)習(xí)著名教育家魏書生、李鎮(zhèn)西、張桂梅、陳立群等人的先進事跡，使自己的思想不斷推陳出新，適應(yīng)新的變化。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)視頻、案例、專家講座，通過整合，將網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀資源與本土資源相結(jié)合，做到了知識本土化、生活化，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

作為一名教師，我的根本任務(wù)是教書育人，使命是為黨育人、為國育才，我深感責(zé)任重大。作為教師，我想要教會學(xué)生學(xué)習(xí)、教會學(xué)生知識，自己首先得提高認(rèn)識、轉(zhuǎn)變思維。自己學(xué)思想、悟思想，最終是要踐行思想。我將悟到的新思想運用到實際工作中，通過研究傳統(tǒng)文化、青少年的發(fā)展特征，將葫蘆絲、空竹引進校園，使跳繩、手指舞、律動操等成了班級特色，這些都成了學(xué)生們的最愛，學(xué)生的業(yè)余生活更加豐富多彩，學(xué)習(xí)效率顯著提高。

教育是一種奉獻

“攀良師之巔，我還在半山腰，但我沒有停下腳步，因為更美的風(fēng)景還在更高處。”

我在小學(xué)教育這個崗位上的28年，見證了農(nóng)村學(xué)校從最開始的土房子到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)一座座大樓的崛起，這期間經(jīng)歷了一個漫長的過程。尤其是近幾年國家出臺了一系列好政策，大力推進教育普及普惠，教育師資隊伍呈現(xiàn)專業(yè)化，硬件設(shè)施設(shè)備完全滿足需求。在農(nóng)村再也看不到房前屋后刨土窩窩的孩子了，孩子們穿著干凈漂亮的衣服在綠草如茵的場地上快樂地玩耍，在老師的帶領(lǐng)下唱歌、跳舞、做游戲，享受到了和城里孩子同等的教育。在這塊沃土上，我將繼續(xù)勤懇耕耘，用眼去觀察孩子的世界，用心去聆聽童年的秘密，我把愛撒向每個孩子的心底。

“外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子們的內(nèi)心，將快樂傳遞給每一位孩子……”

而今，我的教育生涯已近30年。輾轉(zhuǎn)幾所學(xué)校間，見證了翻天覆地的變化，從過去一排排破舊不堪的平房，到現(xiàn)在一幢幢嶄新漂亮的樓房；從一條條崎嶇不平的磚頭小道，到一道道風(fēng)景優(yōu)美的塑膠操場，從一個個灰頭土臉的“土疙瘩”，到一個個明眸皓齒的“小精靈”，整個教育環(huán)境讓那些曾經(jīng)在教育之路上迷茫的人看到了希望、看到了未來。十年磨一劍，我的教育觀念發(fā)生了深刻的改變，我要把更多的知識傳授給學(xué)生，做學(xué)生精神上的引路人，讓學(xué)生帶著快樂、帶著幸福，在和諧美麗的校園里健康成長。

青春正當(dāng)時，心懷教育夢想；未來誠可期，肩負(fù)教育使命。砥礪十年，奠基未來。

作者單位：陜西省西安市藍(lán)田縣教師進修學(xué)校附屬小學(xué)